Представление результатов для аттестации на высшую квалификационную категорию.
материал по логопедии
Приложение к заявлению для аттестации.Представление результатов для аттестации на высшую квалификационную категорию.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prilozhenie_k_zayavleniyu_e.v.losevoy.doc | 142 КБ |
Предварительный просмотр:
Приложение к заявлению
Представление результатов
для аттестации на высшую квалификационную категорию
Лосевой Елены Васильевны
учителя-логопеда структурного подразделения
«Детский сад №50 комбинированного вида»
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
1Положительная динамика освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
Я работаю с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. По результатам логопедического обследования намечаю направления коррекционной работы, составляю перспективный план работы . Разделы плана охватывают все стороны речевой деятельности: фонетико-фонематическую, лексико-грамматическую, связное высказывание. Планирование коррекционной работы осуществляется с учетом программных требований логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей, рабочей программы. При составлении перспективного плана коррекционной работы учитываю возрастные и индивидуально-речевые особенности детей, современные подходы к планированию коррекционно-педагогического процесса.
Анализ результатов , показывает рост уровня знаний и умений детей. Регулярный мониторинг (сентябрь, май) развития детей по всем образовательным областям с целью определения степени сформированности знаний, умений и навыков, позволяет сделать вывод о том, что динамика продвижения прослеживается у 100% воспитанников.
2022-2023 учебный год (1год обучения)
Начало года: высокий уровень речевого развития 0%, средний 24%, низкий - 76%
Конец года: высокий уровень речевого развития 30%, средний 59%, низкий - 11%.
2023-2024 учебный год (2 год обучения)
Начало года: высокий уровень речевого развития 30%, средний 59%,низкий 11%
Конец года: высокий уровень речевого развития 56%, средний 45%, низкий 0%
2024-2025 учебный год (1год обучения)
Начало года: высокий уровень речевого развития 0%, средний 36%, низкий - 64 0%.
Конец года: высокий уровень речевого развития 27%, средний 73%, низкий - 0%.
Результаты годовых отчетов за три последних года.
Учебный год | Количество детей | Лог. заключение | Количество выбывших | Эффективность | Рекомендации |
2022-2023 | 18ч | ОНР(III) | - | Значит. улучшение-13ч.(72%) Улучшение 5ч.(28%) | Второй год обучения 18 ч. |
2023-2024 | 18ч. | ОНР (III) | 1 | Нормальная речь- 15ч(88%) Значит. улучшение-2ч. (12%) | Выпущено в массовую школу-17ч. |
2024-2025 | 11ч. | ОНР (III) | - | Значительное улучшение-11ч. (100%) | Второй год обучения 11ч. |
2.Положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам внешнего мониторинга
3.Выявление и развитие способностей обучающихся в научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях
Результаты участия воспитанников в конкурсах, выставках, турнирах, соревнованиях, акциях, фестивалях:
Ф.И. | Название конкурса | Год | Результат | Уровень |
Суркова Таисия | Международный конкурс для детей и молодежи «Страна талантов» ВПО Доверие , номинация: литературное творчество. | 2022г. | участник | Международный |
Рябова Кира | МБУК «Центральная библиотечная система» «Память о победе» | 2025г. | 3 место | Муниципальный |
Теплова Александра | МБУК «Центральная библиотечная система» «Память о победе» | 2025г. | 2 место | Муниципальный |
Федотов Георгий | Международная викторина для дошкольников на портале «Совушка» на тему: «День народного единства» | 2024г. | 1 место | Международный |
Горяев Максим | Всероссийский конкурс талантов для дошкольников в номинации «Детские исследовательские работы и проекты» «Буду говорить правильно» | 2024г. | 1место | Российский |
Жуков Артем | Конкурс чтецов ко дню матери | 2024г. | 3 место | ДОО |
Капустина Дарья | Конкурс чтецов « Золотая осень» | 2024г. | лауреат | ДОО |
Сорокин Илья | Международная викторина для дошкольников на портале «Совушка» на тему «Явления природы» | 2023г. | Диплом I cтепени | Международный |
Жуков Артем | Международный конкурс для детей и молодежи «Страна талантов» ВПО Доверие , номинация: литературное творчество. Конкурсная работа: «День победы» | 2025г. | 3 место | Международный |
4.Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, продуктивное использование новых образовательных технологий
В детском саду я осуществляю работу, направленную на предупреждение и максимальную коррекцию специфических нарушений речи и других отклонений в развитии психических процессов (памяти , внимания, мышления и др.). На данный момент работаю в группе детей с ОНР . Коррекционная работа с детьми в логогруппе направлена на преодоление речевых и психофизических нарушений путём проведения фронтальных , подгрупповых, и индивидуальных занятий . На своих занятиях я всегда стараюсь создать благоприятный психологический климат в детском коллективе, воспитываю у детей стойкий познавательный процесс, активизирую мыслительную деятельность детей . Постоянно ставлю перед ними посильные, и в то же время требующие определённого напряжения задачи. Учитываю индивидуальные возможности каждого ребенка.
Систематически вношу личный вклад в повышение качества образования на основе разработки и применения новых активных форм работы с детьми, интернет-публикаций собственных методических разработок, участии в конкурсах профессионального мастерства, выступлениях на республиканских конференциях и семинарах, методических объединениях, при проведении открытых занятий и мастерклассов на разных уровнях. Имеею высокие результаты освоения воспитанниками образовательных программ и положительные показатели динамики их достижений.
Одним из основных условий успешного преодоления речевых дефектов у детей является правильно организованная развивающая предметно-пространственная среда в логопедическом кабинете. Ежегодно систематизирую и пополняю предметно-пространственную развивающую среду в кабинете логопеда, мой кабинет и оборудован с учетом санитарно-гигиенических и методических требований, оснащен в достаточном количестве наглядным и дидактическим материалом , который отличается продуманностью, высоким эстетическим вкусом, отобран и систематизирован по всем разделам развития речи , приобретаю готовые игровые пособия, разрабатываю и изготавливаю авторские пособия. При этом ориентируюсь на интересы современных детей.
Осуществляю всестороннее взаимодействие с родителями воспитанников. Занимаюсь их логопедическим просвещением. Работа с родителями ведется регулярно, системно, по всем направлениям деятельности учителя-логопеда. По результатам анкетирования, родители на 100% удовлетворены моей работой и неоднократно выражали благодарность за оказанную помощь. Имею благодарственные письма от родителей воспитанников.
Также личным вкладом считаю ведение наставнической деятельности с молодыми учителями-логопедами, в целях организации и создания условий для профессионального роста начинающих педагогов, повышения их методической грамотности. Приказ №20 от 01.10.2018г. «О назначении наставников» учитель-логопед Федина А.Н. Приказ №3 «Об организации наставничества на период 2023-2024 учебный год» от 12.10.2023г. учитель-логопед Лапшина И.В.
Опыт своей работы демонстрирую на официальном сайте образовательной организации, в социальных сетях «ВКонтакте» и других ресурсах информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
С целью обмена опытом с коллегами, а также для популяризации логопедических знаний я создала свой минисайт. Постоянный адрес сайта в сети Интернет: https://nsportal.ru/user/480342 Здесь я публикую свои методические материалы, сохраняю свидетельства и грамоты о результатах методической деятельности, фотографии с различных мероприятий.
Используя инновации, постоянно нахожусь в активном творческом поиске, осваиваю и усовершенствую эффективные технологии обучения, воспитания, развития творческих способностей воспитанников. Дифференцированно адаптирую их с учётом возрастных особенностей и интересов воспитанников; обеспечиваю эффективное решение педагогических проблем и задач; вношу допустимые изменения в программный материал, тем самым повышаю качество образовательного процесса.
Принимаю активное участие в инновационной (экспериментальной ) деятельности детского сада.
Результат участия в инновационной (экспериментальной) деятельности
№ приказа по ОО | Название деятельности | Результат | Уровень |
Приказ №55, от 01.12.2022г. | Об организации инновационной работы в структурном подразделении «Детский сад №50 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района в рамках открытой муниципальной площадки в МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» (приказ от 27.01.2022г. №8) по теме «Дошкольники Рузаевки TV» как средство взаимодействия и развития дошкольных образовательных организаций Рузаевского муниципального района» | При подготовке сюжетов детского телевидения проводится работа с детьми над мимикой, эмоциями, дикцией, выразительностью произношения текста, правильного звукопроизношения, уверенностью. Проводится работа с родителями. Родители с удовольствием включаются в творческий процесс и оказывают всестороннюю помощь и поддержку в реализации инновационной работы. Результатом работы стал выпуск № 45 Дошкольного телевидения, посвященный «Дню отца» , где ведущим был воспитанник моей группы Асташин Михаил. https://vk.com/wall-202723842_110 | Муниципальный |
Приказ № 33, от 31.08.2023г. | Приказ о создании творческой группы по организации в структурном подразделении «Детский сад № 50 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района, в рамках базовой опорной организации ГБУ ДПО РМ «ЦНППМ «Педагог – 13.ру» (приказ от 29.08.2023г. №219/1) по теме «Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста посредством использования игрового набора «Дары Фребеля». | Активно принимаю участие в инновационной работе ДОУ, вхожу в состав творческой группы. С целью реализации данного направления работы были проведены следующие мероприятия: - разработала и провела цикл занятий по данному направлению «Учимся играя»; - разработала проект «Развитие познавательных способностей у детей ОВЗ посредствам Даров Фрёбеля»; - выступила на педагогическом совете «Развитие познавательных и коммуникативных процессов детей с ОВЗ дошкольного возраста на основе игрового набора «Дары Фрёбеля». - показала мастер – класс «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в логопедической работе». | Республиканский |
С целью повышения качества образования, в своей работе я использую различные современные технологии.
Продуктивное использование образовательных технологий.
Используемые современные образовательные технологии | Цель использования технологии | Продуктивность применения технологии |
Здоровьесберегающие технологии: Самомассаж, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, зрительная гимнастика, физкультминутки, дыхательная гимнастика, развитие диафрагмального типа дыхания, психофизические комплексы С.В. Коноваленко для развития речевых навыков, Су-джок терапия | Создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, совершенствование их физического развития, создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья. | В результате у дошкольников сформировалась мотивация к здоровому образу жизни, повысилась результативность образовательного процесса в целом. Дети научились преодолевать барьеры в общении, применяют правильный тип речевого дыхания при произношении поставленных звуков. Налицо улучшение движений мелкой моторики Созданы картотеки комплексов артикуляционной гимнастики, пальчиковых игр, дыхательной гимнастики. |
Нетрадиционные логопедические технологии: модели артикуляции звуков, мнемотехника, сказкотерапия | Активизация интеллектуального и речевого развития, эмоционального восприятия, развитие артикуляционной моторики. Повышение мотивации к обучению, обогащение словаря, улучшение произносительных навыков | Достигнута положительная динамика в развитии всех сторон речи детей: звукопроизношение, фонематический слух, лексико-грамматический строй речи, связная речь. Создана картотеки: мнемотаблицы «Автоматизация С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ, Л, ЛЬ, Р, РЬ», картотека логопедических сказок-связок: «Сказки – связки звуков С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ, Л, ЛЬ, Р, РЬ» для автоматизации поставленных звуков в предложениях, текстах, картотека для предупреждения дисграфии. |
Технология развивающего обучения | Определение зоны ближайшего развития и организация совместной деятельности, с учетом принципа ведущих видов деятельности. Развитие физических, познавательных и нравственных способностей воспитанников путем использования их потенциальных возможностей. | Реализованы индивидуальные маршруты детей; дети научились взаимодействовать с окружающей средой как самостоятельные субъекты на всех этапах деятельности: целеполагание,планирование, организация, реализация целей, анализ результатов деятельности. |
Личностно-ориентированная технология | Выявление личностных особенностей каждого ребёнка, как индивидуального субъекта познания и других видов деятельности. Содействие становлению личности ребёнка. Реализация демократизма, равенства, партнерства в субъектных отношениях педагога и ребенка. | Построены и реализованы индивидуальные образовательные маршруты воспитанников с учетом особенностей их речевого развития. В речевых картах отражены изменения в речи ребенка, динамика развития его речи Индивидуальная тетрадь ребенка является полем его творчества. Ребенок заинтересован, в том, чтобы тетрадь была самой лучшей, самой его аккуратной и красивой. Родители получили индивидуальные консультации, помогающие грамотно организовать занятия с детьми дома. Усовершенствована РППС логопедического кабинета. |
Проектная деятельность | Развитие и обогащение социально — личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия, в проектную деятельность. Работа с целой группой и с подгруппой в исследовательской деятельности, в творческой, в игровой, в информационной деятельности. | Реализованы педагогические проекты «В мире звуков и букв». « Учимся говорить правильно» Участники: учитель-логопед, дети , администрация детского сада У детей сформирован устойчивый навык звукового анализа и синтеза, дети усвоили основные понятия для освоения грамоты . Подготовлены наглядные дидактические пособия (демонстрационные и раздаточные) для проведения занятий на 1 учебный год |
Технология проблемного обучения | Стимуляция интеллектуальной и творческой деятельности детей посредством постановки проблемно сформулированных заданий. | Разработанные проблемные ситуации для детей старшего возраста способствовали формированию лексико-грамматического строя речи, повысили мотивированность ребёнка в процессе коррекционной и развивающей работы |
Технология дифференцированного обучения | Создание оптимальных условий для выявления и коррекции речевых нарушений, учитывая личностные отношения воспитанников к окружающей действительности, степень освоения нового материала, интерес к изучению нового материала. | Были созданы динамические подгруппы детей с учетом уровня развития речевых навыков, а также особенностей межличностных отношений между детьми. Воспитанники эффективно усвоили новую информацию и продемонстрировали положительную динамику в коррекции недостатков речевого развития. |
Игровые технологии | Создание полноценной мотивационной основы для формирования речевых навыков и умений в условиях логопедической группы. | Разработаны и систематизированы игры по всем лексическим темам.Дети активно, с большим желанием выполняли коррекционные упражнения разработанных мной игровых речевых тренингов для автоматизации изолированных звуков и в слогах. Воспитанники овладели ролевой игрой, научились имитировать сказочные сюжеты, мини-истории. |
ИКТ технологии | Развитие информационной компетентности дошкольников, оптимизация коррекции речи детей, формирование основ информационной грамотности. | В своей педагогической деятельности широко использую современные технические средства обучения: • компьютер • мультимедийный проектор • принтер • магнитофон • фотоаппарат • видеокамера В своей педагогической деятельности я использую разные продукты ИКТ: •оформление анкет и других диагностических бланков для родителей; •использование разнообразного иллюстративного материала, как статического, так и динамического характера; •взаимодействие с родителями через социальные сети; •оформление «родительских уголков» и информационных стендов, буклетов; •использование книг, методических пособий, журналов в электронном варианте; •использование мультимедийных презентаций, видеороликов при проведении групповых занятий, индивидуальных занятий, мероприятий; •знакомство со сценариями праздников, музыкой, досугов и других мероприятий; •разработка папок-передвижек; •подбор материала для занятий, развлечений. •использую интернет-ресурсы для участия в профессиональных конкурсах, форумах для изучения новых направлений в развитии системы дошкольного образования. В результате получаю возможность профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети Интернет, повышается познавательная мотивация воспитанников, соответственно наблюдается рост их достижений, повышается интерес родителей к деятельности ДОУ, уважительное отношение к педагогам, они чаще прислушиваются советам, активнее участвуют в групповых проектах, дети старшего дошкольного возраста освоили первоначальные навыки информационной компетентности |
5.Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности ,в том числе экспериментальной и инновационной
Дата | Название мероприятия | Место | Тема | Форма представления |
24.03.2023г. | Дискуссионная площадка. Вопрос-ответ: инклюзивное образование в ДОО, НОО «О коррекционной работе с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в рамках внедрения ФОП ДО» | ГБУ ДПО РМ «ЦНППМ «Педагог 13. ру», г. Саранск | «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии у дошкольников с ОНР» | Выступление |
04.10.2022г. | Республиканский образовательный форум «Я воспитатель» | ГБУ ДПО РМ «ЦНППМ «Педагог 13. ру», г. Саранск | «Волшебная шкатулка» | Презентация инновационного развивающего пособия |
24.01.2025г. | Республиканский семинар «ФОП ДО: реализация в современных условиях обновления образования» | ГБУ ДПО РМ «ЦНППМ «Педагог 13. ру», г. Саранск | «Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»» | Выступление |
17.03.2023г. | Республиканский методический семинар «Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы в профессиональной деятельности педгога-дефектолога, учителя-логопеда» | ГБУ ДПО РМ «ЦНППМ «Педагог 13. ру», г. Саранск | «Использование интерактивных игр и мультимедийных презентаций при проведении лексико-грамматических занятий в группе детей с ОНР» | Мастер-класс |
Наличие публикаций
год | Название печатного издания | Название |
2022г. | «Электронная школа» ГБУД ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – Педагог 13.ру» | Методическая разработка «Конспект занятия и презентация по обучению грамоте в подготовительной группе детей с ОНР по теме: «Звук и буква Б»» |
2023г. | АПРель ассоциация педагогов России. Сборник «Педагогическая теория и практика: актуальные идеи и успешный опыт в условиях модернизации российского образования» г. Москва. https://апр-ель.рф/sbornik | Методический материал «Профилактика дисграфии у детей с ОНР»
|
2024г. | Всероссийский образовательный портал «Завуч». Официальный сайт издания. http://Завуч.рус/publication/543917 | Презентация: «Образовательные технологии в ДОУ» |
6.Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций разных уровней
Дата | Место | Тема | В рамках какого мероприятия | Формат |
15.12.2022г. | Структурное подразделение «Детский сад № 50 комбинированного вида | « Применение наглядного моделирования в коррекционной работе» | Педсовет в ДОО № 50 | очный |
10.10.2023г. | Структурное подразделение «Детский сад № 50 комбинированного вида | «Применение электронных образовательных ресурсов в дистанционной работе с детьми старшего дошкольного возраста» | Педсовет в ДОО № 50 | очный |
20.03.2024г. | Структурное подразделение «Детский сад № 50 комбинированного вида | Консультация «Применение игровых технологий. | Педсовет в ДОО № 50 | очный |
18.02.2022г. | Структурное подразделение «Центр развития ребенка-детский сад № 14 комбинированного вида» | Тестирование «Логопед-интеллектуал» Тема: «Основные представления об энтиопатогенетических механизмах дизартрии» | Методическое объединение учителей-логопедов Рузаевского муниципального района Тема: «Инновационные технологии коррекции развития речи детей в логопедической практике» | очный |
15.02.2023г. | Структурное подразделение «Детский сад № 50 комбинированного вида" | Мастер-класс на тему: «Дикие животные» | Методическое объединение учителей-логопедов Рузаевского муниципального района Тема: «Комплексная работа по обучению грамоте дошкольников с ОВЗ, имеющих нарушения речи» | очный |
20.12.2023г. | Структурное подразделение «Детский сад № 50 комбинированного вида" | Открытое занятие по формированию лексико-грамматических категорий на тему «Зимушка-зима» | Методическое объединение учителей-логопедов Рузаевского муниципального района | очный |
7.Активное участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса
Дата | Название | Экспертное заключение | Уровень |
22.06.2016г. | Авторская методическая разработка «Рекомендации к ведению документации учителя-логопеда ДО в соответствии с ФГОС» | Экспертное заключение № 2 Экспертного совета управления образования администрации Рузаевского муниципального района. | муниципальный |
8.Активное участие в профессиональных конкурсах
Дата | Название | Результат |
2013г. | Всероссийский очный конкурс педагогического мастерства «Логопед -профессионал» в МГПИ им.М.Е. Евсевьева. | Победитель в номинации «Профессиональное признание» |
2014г. | Муниципальный конкурс лучших педагогов ДОУ в Национальном проекте «Образование» | участник |
2021г. | Республиканский конкурс «Новое в образование – 2021» в номинации «Инновационные методики и технологии обучения». Конспект занятия «Весна- это много солнца» | участник |
2023г. | Муниципальный конкурс «Лучший педагогический проект среди педагогических работников учреждений Рузаевского муниципального района» | участник |
2025г | Муниципальный конкурс инновационных проектов, программ и методических разработок для педагогических работников, работающих с детьми с ОВЗ «Добротой согреем сердца!» в дошкольных образовательных организациях Рузаевского муниципального района, в номинации «Авторские методические разработки по работе с детьми с ОВЗ» . | Победитель 3 место |
2023г. | Международный образовательный портал «Солнечный свет» .Международный конкурс педагогического мастерства по применению электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе. Методическая разработка, презентация на тему: «Осень» | Победитель 1 место |
2022г. | ФГОС России. Всероссийский педагогический конкурс «Педагогика ХХI века: опыт, достижения, методика. Номинация :методические разработки. «Конспект логопедического занятия на тему: «Деревья»» | Победитель 1 место |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
портфолио на аттестацию (высшая квалификационная категория)
портфолио содержит самоанализ деятельности старшего воспитателя за аттестационный период. аттестация прошла в апреле 2013г....
Характеристика-представление для аттестации музыкального руководителя ДОУ на высшую квалификационную категорию.
Предлагаю Вашему вниманию пример написания характеристики-представления для аттестации музыкального руководителя на высшую квалификационную категорию....
Выпускники детского дома: проблемы, поиски решений, результат. (из опыта работы) Калинина Наталья Ильинична – воспитатель высшей квалификационной категории КГБОУ для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Алтайского детского дома им. В.
работа направлена на развитие взаимосвязи личности ребенка с социальной средой, развитию способности воспитанников к мобилизации жизненного опыта в нужный момент, формированию познавательной и социаль...
Аналитический отчет о результатах деятельности воспитателя МБДОУ «Детский сад № 17» для установления высшей квалификационной категории по должности «воспитатель»
Аналитический отчет представляет собой краткий список достижений аттестуемого за пятилетний период...
Информационная карта педагога для аттестации на ПЕРВУЮ и ВЫСШУЮ квалификационные категории по должности «Воспитатель» и «Социальный педагог»
Информационная карта педагога для аттестации на ПЕРВУЮ и ВЫСШУЮ квалификационные категориипо должности «Воспитатель» и «Социальный педагог» Общие сведения:ФИО (полностью):...
Оценка результатов педагогической деятельности в межаттестационный период в целях установления ПЕРВОЙ и ВЫСШЕЙ квалификационных категорий по должности «Воспитатель», «Социальный педагог»
Оценка результатов педагогической деятельности в межаттестационный период в целях установления ПЕРВОЙ и ВЫСШЕЙ квалификационных категорий по должности «Воспитатель», &laq...
Краткосрочный проект Первая младшая группа «День здоровья» Авторы- составители: Бушмакина Е.Н. воспитатель высшей квалификационной категории Юдина А.Г. воспитатель высшей квалификационной категории
Проблема проекта. Уделять особое внимание воспитателям и родителям формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью создания вокруг него потребности и привычки здорового образа жизни...