Игры на автоматизацию звука Р.
материал по логопедии (подготовительная группа)

ПОЛЕЗНЫЕ ИГРЫ для педагогов.

1.БАРАНЫ. Цель игры: автоматизировать звук [Р] в словах, связной речи.

Методические указания к игре: несколько пар детей, стоя друг против друга, взявшись за руки, образуют ворота, остальные подходят к воротам и стучат в них (топают ногами).

Бараны. Тра – тра – тра, тра-тра-тра, открывайте ворота!

Ворота. Рано, рано, вы, бараны, застучали в ворота.

Бараны. Тра – тра – тра, тра-тра-тра, пропустите в ворота!

Ворота. Вам куда? Вам куда? Не откроем ворота.

Бараны. На луга, где трава, а на травушке роса.

Ворота. Ещё рано вам туда, не откроем ворота.

Бараны. Тра – тра – тра, тра-тра-тра, до свиданья, ворота, мы придём, когда высохнет трава (уходят).

2.Будильник. Цель игры: автоматизировать звук [Р] изолированно и в словах.

Все дети садятся на стульчики. Один ребёнок – будильник. Педагог говорит, в котором часу надо разбудить, и начинает медленно считать. Когда он произносит назначенное для подъёма время, будильник начинает трещать: р-р-р-р-р. Все дети встают.

3.Оркестр. Цель игры: автоматизировать звуки [р], [рь] изолированно и в слогах.

Дети садятся полукругом. Одна группа – трубачи, другая – скрипачи, третья – ударники. Педагог – дирижёр. Он показывает каждой группе, как нужно подражать движениям трубачей, скрипачей и ударников. Потом предлагает спеть какой – нибудь знакомый мотив. Трубачи поют слог –ру-. Скрипачи –ри-. Ударники – ра-. После репетиции отдельно с каждой группой педагог начинает дирижировать. Поёт только та группа, на которую педагог указывает палочкой. Когда он поднимает обе руки, играют все одновременно. Затем педагог вызывает 3 детей и предлагает им исполнить на любом инструменте какую – нибудь песню. Остальным детям предлагает отгадать, какую песню исполняли.