Роль хореографии в развитии детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
консультация по логопедии

Роль хореографии в развитии детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Хореография — искусство сочинения и сценической постановки движений . Она включает в себя не только разучивание движений, но и разработку общей композиции, взаимодействие с музыкой и передачу определённой идеи или эмоции.

Заниматься хореографией можно с любого возраста, главное, чтобы подход был адаптирован к возможностям ребёнка.

Детям в детском саду отводится место для занятий хореографией, которые направлены на развитие творческих способностей, музыкального слуха, чувства ритма и физической подготовки. Эти занятия помогают приобщить детей к танцевальному искусству, развить умение слушать музыку и передавать её в движении.

Занятия хореографией могут проводиться отдельным занятием или в рамках работы кружка. В некоторых случаях хореография организуется как часть музыкальных занятий.

Задачи занятий отличаются в зависимости от возрастной группы:

Младшая группа — научить детей слышать, когда мелодия начинается и когда заканчивается, и совмещать с ней танцевальные движения.

Средняя группа — научить изменять движения в такт музыки, запоминать ритм мелодий. Дети тренируются выполнять элементы народных танцев, например, переход с пятки на носок или приседания.

Старшая группа — занятия направлены на отработку отдельных движений и их последовательное исполнение. Дети учатся менять скорость и характер движений, прислушиваясь к ритму музыки, и взаимодействовать с остальными танцорами.

Подготовительная группа — на занятиях дети учатся показывать тонкости движений, например, переходить с обычного шага на торжественный марш и обратно.

Цель:

приобщить детей к танцевальному искусству. Раскрыть многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др..

привить навыки умения слушать музыку и передавать в движении её многообразие и красоту.

развивать творческие способности в области хореографии: мышление, воображение.

укреплять здоровье — развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, координационные способности.

воспитывать чувство музыкального и художественного вкуса в мире музыки и танца.

На занятиях хореографией с детьми в детском саду используются, например:

Пантомимические упражнения — для развития мимики и жестикуляции, которые помогают сделать танец более выразительным.

Танцевальные упражнения — простые элементы народных или современных танцев. Например, воспитатель водит с детьми хоровод или дети учат переходы с носочков на пятки.

Музыкально-ритмические упражнения — учат детей чувствовать ритм, воспринимать музыку на слух, выполнять движения в такт музыки. Например, сначала под музыку двигаются только руки, затем только ноги, а потом всё вместе.

Наглядный метод — педагог показывает движения, а дети повторяют за ним. Важно показывать движения не только в момент изучения нового танца, но и при повторении старых.

Словесный метод — речь становится связующим звеном между движениями и музыкой.

Практический метод — многократное выполнение конкретного музыкально-ритмического движения. Важно предварительно «отрабатывать» в подводящих упражнениях элементы бега, поскоков, подпрыгиваний, а затем уже включать их в игры, пляски и хороводы.

Творческие задания и игры — например, игра-конкурс «Танцуй с нами, танцуй лучше нас», в которой дети по группам придумывают танцевальные движения под заданную музыку и показывают друг другу, а потом обучают всех своим движениям.

Заинтересовать детей — научить их любить и понимать искусство танца.

Использовать индивидуальный подход — учитывать возрастные особенности детей, использовать в работе возможности каждого ребёнка.

Учитывать музыкальное содержание — во время занятий ребёнок учится определять характер музыки, менять характер движений в соответствии со сменой музыкальных частей.

Современные занятия хореографией в детском саду – это живой, игровой и целенаправленный процесс, который сочетает развитие моторики, музыкального слуха, эмоций и социальных навыков. Танцевальная деятельность развивает координацию, ритмику, пластику, мелкую и крупную моторику, коммуникативные навыки, чувство ритма и эстетическое восприятие. Игровые формы и использование атрибутов повышают мотивацию и включают воображение ребёнка.

Занятия хореографией способствуют повышению работоспособности организма детей с ограниченными возможностями здоровья, укреплению здоровья, коррекции двигательных нарушений. Учат формированию умения дифференцировать движения по степени мышечных усилий, во времени и пространстве, управлять темпом движений и подчинять свои движения музыке.

Коррекция особенностей моторного развития осуществляется путем специальных упражнений и общепринятых способов физического воспитания. Занятия хореографией направлены на нормализацию мышечного тонуса, развитие статической выносливости, равновесия, упорядочение темпа движений, синхронного взаимодействия между движениями и речью, запоминание серии двигательных актов, воспитание быстроты реакции на словесные инструкции.

Хореография - искусство, любимое детьми. Ежегодно тысячи любителей танца приходят в хореографические коллективы, ансамбли, студии. Ребенку с ограниченными возможностям здоровья необходим индивидуальный подход.

Рекомендации

Учитывать физические возможности — педагоги на пробном занятии оценивают координацию, гибкость суставов, осанку, мышечный тонус. Если ребёнок изначально негибкий, можно предложить систему упражнений на растяжку и разогрев, элементы партерной гимнастики и йоги.

Дошкольное развитие ребёнка – ответственный период, когда родители должны уделять много внимания играм и занятиям с малышом. Развивая интерес и стимулируя процессы познания, взрослые помогают детям восполнить пробелы в знаниях, а также научиться мыслить самостоятельно.