Многофункциональное пособие "Лого - куб"
учебно-методическое пособие по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

« МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ЛОГО - КУБ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД№ 395 ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА» ЭМБЛЕМА ДОО Аннотация : Данное пособие представляет собой эффективный инструмент для комплексной коррекции детей с ТНР (тяжелыми нарушениями речи) в возрасте 4–7 лет. Уникальность куба заключается в сочетании тактильной стимуляции и возможности моделировать различные плоскости. Работа с пособием помогает дошкольникам: автоматизировать поставленные звуки, развивать фонематический слух, стимулировать умственную активность, улучшать лексико – грамматический строй и связную речь. МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ Целевая аудитория : педагоги ДОО, учителя-логопеды, родители, дети дошкольного возраста с нарушениями речи Проблемное поле : Пособие решает проблему мотивации к логопедическим занятиям через игровую форму и смену видов деятельности на каждой грани. Позволяет формировать сенсомоторную базу: связь между мелкой моторикой, тактильным восприятием и речью. Объемная форма куба позволяет физически манипулировать с пособием и на гранях, закреплять пространственные ориентиры (предлоги, понятия «справа - слева», верхний правый угол, нижний левый и т.д.). Цель : Создание многофункционального игрового пространства для комплексной коррекции речевых нарушений и развития высших психических функций у детей 4–7 лет с ТНР через визуально-тактильное стимулирование одновременно в двух плоскостях: вертикальной и горизонтальной.

Слайд 2

СОДЕРЖАНИЕ Материал подготовил а Подгорбунских Алла Фёдоровна учитель-логопед высшей квалификационной категории «Семейные истории» Развитие слухо – речевой памяти, автоматизация звуков [ л ] [ р ] , употребление глаголов прошедшего времени во фразе. На грани куба закреплены символы – слова действия. На столе расположены члены семьи. Ребёнок поочерёдно ставит перед собой определённого члена семьи, называя его по имени и подбирает слово – действие, составляя с ним предложение. Например: Мама Алла поливала цветы на балконе. Таким образом, ребёнок составляет предложения про 5 – 7 членов семьи (постепенно доводя до 10 человек). Далее логопед предлагает игру с мячом, где взрослый задаёт вопрос: «Что делала Алла?» и т.д. Ребёнок вспоминает, кого из членов семьи зовут Алла и восстанавливает по памяти предложение. Таким образом ребёнок одновременно решает три задачи: ловит мяч (координация), извлекает из памяти нужную фразу (слухоречевая память), не теряя качество произношения (автоматизация звуков в спонтанной речи). Такого рода задания помогают вывести навык правильного произношения из кабинета логопеда в реальную жизнь. Пособие предназначено для детей дошкольного возраста (3-7 лет). «Лого - куб» может использоваться как в индивидуальной работе, так и в подгрупповой деятельности детей. Основные направления работы: Артикуляционная гимнастика: Вязаные элементы дают богатую тактильную стимуляцию . Разница фактур шерсти и гладкого фетра «пробуждает» кору головного мозга, активизируя речевые центры. Развивает зрительно-моторную координацию на уровне глаз. Формирует пространственные понятия: верх, низ, правый /левый угол. Тренирует мышцы плечевого пояса и кисти, что важно для подготовки руки к письму. Использование валиков с липучками упрощает этап закрепления звука в слогах. С их помощью удается наглядно продемонстрировать " растягивание " звука и его плавное слияние с последующим гласным ». На это место вставьте QR код (на дополнительный материал к публикации) Автоматизация звуков - На этапе автоматизации или дифференциации звуков ребенок использует « звуковичка » из фетра и грань куба, что служит визуальной опорой для анализа артикуляционных и акустических признаков звука. Игра «Собери букет» (отработка лексических тем, пополнение словаря) На гранях куба располагаются символы лексических категорий («Деревня» - домашние животные / «Лес» - дикие животные, сад – фрукты, ягоды / «огород» - овощи) По инструкции взрослого, ребенок должен подобрать картинки (лежат на столе) и прикрепить их на соответствующую грань куба.