Многофункциональное пособие "Лого - куб"
учебно-методическое пособие по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Пособие «Многофункциональный лого - куб» « Многофункциональный лого-куб » Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 395 г. Челябинска» (МБДОУ «ДС № 395 г. Челябинска») Аннотация: Эффективная коррекция речи у дошкольников требует методов, которые одновременно развивают речевые навыки и поддерживают эмоциональное благополучие. Лого – куб пособие, которое вызывает у детей интерес, а значит помогает повысить продуктивность логопедической работы с дошкольниками: автоматизировать поставленные звуки, развить фонематический слух и ориентировку в вертикальной и горизонтальной плоскостях, развитию лексико – грамматического строя и связной речи. Способствует развитию зрительно – моторной координации и мелкой моторики. Благодаря комплексному подходу у детей растет мотивация, а процесс обучения становится более продуктивным и может успешно дополнять традиционные занятия. Целевая аудитория : педагоги ДОО, учителя-логопеды, родители, дети дошкольного возраста с нарушениями речи Проблемное поле : Процесс становления речи детей очень длительный. Логопедическое пособие «Лого-куб» — это многофункциональное игровое пособие, которое превращает коррекционный процесс в увлекательное приключение. Благодаря своей объемной форме и сменяемости заданий, куб удерживает внимание ребенка гораздо дольше, чем традиционные карточки или зеркало. Цель : Использование «Лого-куба» позволяет ускорить процесс автоматизации звуков и превращает работу над речевым развитием в процесс, от которого ребенок получает удовольствие

Слайд 2

СОДЕРЖАНИЕ Материал подготовил учитель-логопед МБДОУ «ДС № 395 г. Челябинска» Подгорбунских А.Ф. Пособие предназначено для детей дошкольного возраста (3-7 лет). «Лого - куб» может использоваться как в индивидуальной работе, так и в подгрупповой деятельности детей. Основные направления работы: Артикуляционная гимнастика: Дети выполняют артикуляционные упражнение и прикрепляют элементы на грани куба, либо наоборот снимают элементы и выполняют упражнения. Вязанные, мягкие красочные элементы гимнастики очень приятные на ощупь, они объёмные и привлекают внимание как младших, так и старших дошкольников. Использование валиков с липучками упрощает этап закрепления звука в слогах. С их помощью удается наглядно продемонстрировать " растягивание " звука и его плавное слияние с последующим гласным». При автоматизации звука в словах , дошкольник отбирает карточки с заданным звуком и фиксирует их на грани пособия. Данный вид работы носит комплексный характер: параллельно с коррекцией звукопроизношения происходит развитие мелкой моторики и совершенствование пространственной ориентировки Ребенок размещает изображения строго по инструкции логопеда и закрепляет понятия: «над», «под», «справа/слева от», «между» Автоматизация звуков на разных этапах работы. - На этапе автоматизации или дифференциации звуков ребенок использует « звуковичка » из фетра и грань куба, что служит визуальной опорой для анализа артикуляционных и акустических признаков звука. Эффективное упражнение на стыке логопедии и нейропсихолологии С помощью липучек на грани куба создается игровое поле из 9 квадратов (3х3) в каждом квадрате фиксируется определенная поза руки или 2 рук. На столе перед ребёнком лежат картинки с отрабатываемым звуком в виде квадрата из 9 штук (3х3). Ребёнок получает инструкцию, например, назови картинку в правом верхнем углу. Он называет её и соотносит с той позой руки, которая соответствует данному положению в вертикальном пространстве. Таким образом, автоматизация звука идет быстрее, когда дополнительно преследуется выполнение пространственной задачи. Отработка звука во фразе может сопровождаться подключением зрительно – моторной координации, создавая тем самым новые нейронные связи, активизируя работу мозга. Например, Игры с паучком . Ребёнку предлагается найти край веревочки и проследить глазами до другого края, назвать картинки и составить с ними словосочетание или предложение.