Учим и выполняем упражнения артикуляционной гимнастики вместе с ребёнком. Упражнение «Лошадка»
консультация по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)

Учим и выполняем упражнения артикуляционной гимнастики

вместе с ребёнком.

Упражнение «Лошадка»

подготовил: учитель-логопед

Роттер    Марина Александровна

Для начала предлагаю ознакомиться к классическим описанием данного упражнения в литературе: «Нужно улыбнуться, показать зубы, пощёлкать языком, издавая звуки цокота копыт. Упражнение нужно начинать в медленном темпе, постепенно ускоряя его. При этом нужно двигать только языком, оставляя челюсть неподвижной».

Классики логопедии пишут, что прищёлкивание языком с присасыванием является легко выполнимым и доступным движением На первый взгляд очень просто и доступно. Эх, не знали классики, как изменится жизнь … В настоящее время встречаются дети , которым не удаётся выполнить это игровое упражнение для развития артикуляции.

Если ребёнок не может «ездить на Лошадке», спросите у мамы, был ли он на ГВ (грудном вскармливании), сколько длилось ГВ, как проходил процесс. Спросите, много ли времени сосал пустышку или обходился без неё.

Дело в том, что такие движения (присасывание/прищёлкивание) основываются на рефлекторных сосательных движениях языка. Ребёнок рождается с активным языком, особенно активен кончик языка.

А как не быть языку активным, если в процессе сосания языку младенца приходится совершать примерно 800-1000 волнообразных движений за одно кормление. Никто из взрослых не может двигать языком с такой скоростью!

Возможно, если ребёнок не может делать Лошадку, то у него были особенности в процессе грудного вскармливания.

Например, малыш находился на искусственном вскармливании, слабо сосал грудь, много сосал пустышку и т.д. Ведь принцип сосания груди и соски разный! При сосании груди язык совершает волнообразные движения: от кончика языка до корня языка. При сосании соски язык действует как поршень. Есть данные, что при ИВ активнее работают губы и дёсны, нежели язык.

Конечно, не все дети, находившиеся на искусственном вскармливании, имеют нарушения звукопроизношения. На это влияет большое количество факторов.

        У многих родителей может возникнуть вопрос «А обязательно ли уметь делать Лошадку? И кокой вид этого упражнения самый лучший, полезный и правильный?»

        Вопрос не простой, ведь данное упражнение необходимо при работе над многими звуками.

        В чем польза Лошадки и какая Лошадка самая лучшая? Существует несколько пород логопедических Лошадок и каждая нужна для своих целей.                                      Предлагаю родителям и педагогам немного потренироваться и  испытать на себе все породы Лошадок и проанализировать  ощущения.

         Можно прищелкивать, присасывая спинку языка к нёбу- слышится цоканье. Если вы работаете спинкой языка, кончик языка при этом опускается вниз. Если нам нужно подготовить мышцы для звука Р, то это не полезно. Для Р кончик язык должен подниматься вверх.

Попробуем теперь пощелкать кончиком языка, прижимая его к внутренней поверхности зубов. Слышится не щелканье, а цоканье. Кончик языка прижимается той частью, которая работает при произнесении звука Рь. Делаем вывод, что эта порода Лошадки пригодится для Рь.

В последнее время приходится встречать разные мнения про старую добрую Лошадку. Кто-то утверждает, что это упражнение вредное, так как активизирует спинку языка, а это для некоторых детей вредно (при избыточном смягчении согласных). Кто-то рекомендует Лошадку, но утверждает, что щёлкать нужно, прижимая кончик языка прямо за верхними зубами (к задней поверхности зубов).                                            

Прежде всего нужно знать, какие части языка помогают ЛОШАДКЕ убежать от злого волка. Щёлканье производится КОНЧИКОМ языка, а не СПИНКОЙ! Кончик присасывается в передней части нёба. Не за зубами!        

Когда мы выбираем третью породу из всех Лошадок и пытаемся прищелкивать кончиком языка, присасывая его в передней части нёба, то готовим язык для Р. Почему так?  

Причин много. О пользе этого незамысловатого на первый взгляд упражнения не раз писали классики логопедии. Вот несколько умных мыслей из работ врачей:

-При этом движении работают мышцы, поднимающие язык вверх.

 -Активизируются мышцы, уплощающие язык и изгибающие его кончик.

-Растягивается уздечка языка.

-Упражняются группы продольных, поперечных и вертикальных мышц, что чрезвычайно важно для повышения эластичности языка.

Поэтому еще раз подчеркиваю: для звука Р - самая лучшая Лошадка- это прищелкивание кончиком языка в передней части нёба.

 А если не получается такая порода Лошадки? А что делать, если у ребёнка прыгает нижняя челюсть? На все эти вопросы ответит учитель- логопед  на индивидуальной  консультации.

Желаю вам  искренней заинтересованности в процессе гармоничного развития речи  ребёнка!