Консультация для родителей по теме "Дыхательная гимнастика"
консультация по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Дыхательная гимнастика используется при формировании речевого дыхания. Что это такое? Это особый тип дыхания, который используется во время разговора. В отличие от обычного дыхания, которое происходит автоматически, речевое дыхание требует сознательного контроля и координации. Роль речевого дыхания в формировании правильной речи : От развития речевого дыхания зависит правильность звукопроизношения, ведь многие звуки речи требуют достаточно сильной воздушной струи. Правильное распределение воздуха во время речи позволяет использовать разнообразные интонации, делая речь более эмоциональной. Умение контролировать силу выдоха помогает регулировать громкость голоса, делая его выразительным. Речевое дыхание позволяет произносить длинные фразы или предложения без лишних пауз, делая речь более связной и выразительной. Значит, речевое дыхание является основой звучащей речи. Для того, чтобы помочь ребенку овладеть правильным звукопроизношением, овладеть голосом, необходимо прежде всего научить его правильно дышать: и та и другая функции выполняются одними и теми же органами. Без правильного дыхания, для которого характеры короткий, глубокий вдох и плавный, длительный, экономный выдох, невозможна хорошо звучащая речь. Обратите внимание на то, как дышат дети. Указанные симптомы могут говорить о недостаточности дыхательной системы, участвующей в речевом акте, и необходимости ее тренировать: - Ребенок дышит ртом. - У ребенка поверхностное дыхание. - Ребенок не может произнести фразу из 3-4 слов на одном выдохе и добирает воздух. - У ребенка воздушная струя недостаточной интенсивности. Дыхательная гимнастика

Слайд 2

Цель дыхательных упражнений – увеличить объём дыхания, нормализовать его ритм, выработать плавный, длительный, экономный выдох . Для развития речевого дыхания используют специальные игры, например: «Дует ветерок» — скатывают в шарик и кладут на стол маленькие кусочки ваты или вырезанную снежинку или бабочку, ребёнок дует на них, изображая ветер. «Кораблики» — в широкую ёмкость с водой кладут бумажные кораблики или просто кусочки бумаги, ребёнок должен медленно вдыхать и выдыхать — дуть на кораблики, подгоняя их к противоположному «берегу». «Кто/что на картинке?» — на небольшую картинку с изображением предмета или персонажа с одной стороны наклеивают нарезанную тонкими полосками гофрированную бумагу, ребёнок дует на бахрому, чтобы увидеть, кто или что спрятано за ней . Также используются дыхательные упражнения. Вот пример комплекса упражнений, которые мы проводим с детьми в группе и рекомендованного для домашнего задания: Исходное положение: сидя на стуле прямо или стоя: Вдох и выдох через нос (вдох быстрый, не очень глубокий, выдох продолжительный); «Ёжик»: Вдох через нос, выдох через нос толчками (выталкивать воздух маленькими порциями); Вдох через нос, выдох через неплотно сжатые губы; Вдох через рот выдох через нос; «Вспышка»: Вдох через нос, замедленный выдох через неплотно сжатые губы с усилением в конце; Вдох и выдох через одну половинку носа, затем через другую (попеременно); Вдох через одну половинку носа выдох через другую; Данные игры и упражнения рекомендовано проводить регулярно.