Логопедическое занятие в группе компенсирующей направленности на тему. "Труд людей осенью. Профессии ."
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия в группе компенсирующей направленности по теме : «Овощи. Труд взрослых на полях»

Коррекционно-образовательные цели. Активизация и актуализация словаря по теме «Овощи. Труд взрослых на полях и в огородах». Обогащение экспрессивной речи словами с приставочными глаголами. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксом –чик). Совершенствование навыков звукобуквенного анализа и анализа предложений.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, мышления, творческого воображения, общей, тонкой и артикуляционной моторики.

Коррекционно-воспитательные цели. Воспитание доброжелательности, взаимопонимания, навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности, любви и бережного отношения к природе.

Оборудование. Магнитная доска, фломастеры, сюжетные картинки по числу детей, карточки со схемами предложений, резиновый мяч среднего размера.

Ход занятия.

1.  Организационный момент.

Мы продолжаем разговор об овощах, и в начале занятия я предлагаю вам вспомнить и отгадать загадки об овощах.

Скинули с Егорушки Золотые пёрышки,
Заставил Егорушка Плакать и без горюшка.

(Это лук. У него золотистая кожица. Когда его чистят, начинают плакать, потому что щиплет глаза).

Что копали из земли, Жарили, варили? Что в золе мы испекли,Ели и хвалили?

( Это картофель.  Его выкапывают из земли, Его можно печь в золе, жарить и варить.)

Уродилась я на славу, Голова бела, кудрява. Кто любит щи – Меня в них ищи.

 ( Это капуста. У нее белый кочан. Из нее готовят щи.)

В огороде вырастаю, А когда я созреваю,

Варят из меня томат, В щи кладут и так едят.

(Это помидор. Из него варят томат, его кладут в щи и едят так.)

Молодцы. Мне очень понравилось, как вы отгадали загадки. Но еще больше вы меня порадовали, когда объясняли.

2. Упражнение «Расскажи, что делают люди».

Рассмотрите картинки и составьте предложения по ним. В ваших предложениях обязательно должно быть слово, образованное от слова брать: убирать, собирать, набирать и т.п.)

(Люди убирают урожай моркови).

(Девочки собираю огурцы.)

(Мальчики выбирают крупную картошку).

Мальчик забирает у девочки корзинку с помидорами).

Повторите слова, которые отвечают на вопросы «Что делают? Что делает?»

(Убирают, собирают, выбирают, забирает).

Верно. И все эти слова образованы от слова брать.

Профессии людей, работающих на полях

Кто пашет землю( Тракторист)

Кто следит за растениями ( агроном)

Кто убирает урожай (комбайнер)

Кто выращивает овощи (овощевод) Цветы(цветовод)

        .

4.  Упражнение «Капуста». Отгадайте загадку.

Она растет  у нас на грядке, Одета в шумные шелка.

Мы для нее готовим кадки И крупной соли полмешка. (Это капуста).

Давайте заготовим капусту на зиму.

Тук! Тук! Тук!                                     Ритмичные удары ребром ладони по столу

Раздается в доме стук.                        

Мы капусту нарубили,                       Хватательные движения обеими руками.

Перетерли, посолили                 Указательный и средний пальцы трутся о большой                       

И набили плотно кадку.                        

Все теперь у нас в порядке.                    Удары обеими руками по столу.

Молодцы! Все быстро съели.               Отряхивают руки.

. Игра с мячом «Поварята».
Логопед, с мячом в руках, предлагает детям выйти на ковер и встать в круг.
Учитель-логопед. Представьте, что у нас с вами собран богатый урожай. Теперь мы превращаемся в поваров и будем готовить вкуснейшие и полезные овощные блюда. Я бросаю каждому из вас мяч и начинаю предложение, а вы, поймав мяч, заканчиваете его.
- Из картофеля можно приготовить …- …картофельное пюре.
- Из капусты можно приготовить …- … капустные котлеты.
- Из моркови можно приготовить … - … морковную запеканку.
- Из свеклы можно приготовить …- … свекольный салат.
- Из кабачков можно приготовить …- … кабачковые оладьи.
- Из баклажанов можно приготовить …- … баклажанную икру.
4. Игра «Погрузи урожай».
Логопед предлагает детям пройти к столу и помещает на него три грузовика и в корзинке муляжи овощей.
Учитель-логопед. А сейчас мы с вами будем грузить урожай в кузова машин. В зеленый грузовик уложим овощи, названия которых состоят из одного слога. В оранжевый грузовик погрузим овощи, названия которых состоят из двух слогов. В голубом грузовике поедут овощи, названия которых состоят из трех слогов.
Дети выполняют задание.
5. Упражнение «Сравни овощи»
Логопед предлагает детям присесть на ковер.
Учитель-логопед. Я качу вам мяч и начинаю предложение, вы, поймав мяч, заканчиваете его и катите мяч обратно.
- Помидор круглый, а огурец …- … овальный.
- Помидор мягкий, а огурец …- … твердый.
- Помидор гладкий, а огурец …- … пупырчатый.
- Помидор большой, а огурец …- … маленький.
- Помидор красный, а огурец …- …зеленый.

5. Упражнение «Что лишнее?»

А сейчас я проверю, насколько вы внимательны. Игра «Что лишнее?» Морковь, яблоко, огурец, патиссон. Что лишнее?

Салат, огурец, помидор, кабачок. Что лишнее?

(Лишний помидор, потому что он красный, а салат, огурец, кабачок – зеленые).

Огурец, кабачок, репа, баклажан. Что лишнее?

(Лишняя репа, потому что она круглая, а огурец, кабачок и баклажан – овальные.)

Репка, редька, свекла, редис. Подумайте о вкусе этих овощей.

(Лишняя свекла, потому что она сладкая, а редька, редис и репа горьковатые на вкус.)

Какие молодцы! Отлично справились с заданием.

6. Игра «Назови по-другому».

(Дети делают круг, а я беру в руки мяч.)

Я хочу поиграть с вами в мяч. Я называю овощ и бросаю мяч. Вы ловите мяч и образуете слово от названия этого овоща с частицей –чик. Например, помидор – помидорчик. Баклажан.

7. Окончание занятия. Оценка работы детей.