Семинар-практикум для родителей "Учите детей рассказывать"
консультация по логопедии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКА «ДЕТСКИЙ САД No 5
«АКАДЕМИЯ ДЕТСТВА» ГОРОДА РУБЦОВСКА

658222, г. Рубцовск, ул. Федоренко, 5
тел. (38557) 7-18-03, 7-18-07, 7-18-05
e-mail: class="c8 c20">

Семинар-практикум

Подготовила: учитель-логопед

Вишневская М.В

Формирование связного высказывания – одна из основных задач развития речи детей, так как умение связно излагать свои мысли позволяет ребенку свободно общаться, успешно обучаться, понимать литературу, телепередачи. Особенно много внимания необходимо уделять развитию связной речи детей с нарушениями речи. Решать эту задачу нужно не только в детском саду, но и дома.

Прежде всего побуждайте детей рассказывать о событиях собственной жизни (о празднике, о прогулке, о прожитом дне).

Пересказывайте с детьми тексты: сначала побеседуйте по содержанию текста. Затем, после повторного прочтения, попросите ребенка пересказать.

Если ребенок испытывает затруднения, то вы можете применить такие приемы:

• Взрослый пересказывает, а ребенок вставляет слово или предложение.
• Взрослый может задавать наводящие вопросы.
• Взрослый начинает пересказ, ребенок заканчивает.
  

Большое значение для развития навыков самостоятельной речи имеют рассказы по картинкам.

Серии сюжетных картинок помогают ребенку разобраться в последовательности событий. Чтобы подвести ребенка к связному высказыванию, вы можете использовать такие приемы:

• Взрослый читает рассказ, ребенок показывает соответствующие картинки.
• Взрослый читает рассказ и сам раскладывает картинки. Затем он их убирает и предлагает ребенку самостоятельно разложить картинки и повторить рассказ. В случае затруднений можно задать наводящие вопросы.
• Ребенку даются картинки для определения их последовательности. Взрослый начинает рассказ по первой картинке, ребенок продолжает его по остальным картинкам.

Составить рассказ по сюжетной картинке труднее. Поэтому сначала учите детей рассматривать картинку, отмечать детали. После детального разбора картинки направьте внимание детей на действия персонажей и помогите им составить рассказ.

Дорогие мамы и папы!

Чем чаще вы будете играть с ребенком, тем лучше будут его результаты!

Запомните главное: игра должна вызывать положительные эмоции у ребенка.

Список литературы

1. Левина Р.Е. "Нарушения речи и письма у детей: Избранные труды". Фундаментальный труд, один из основоположников советской логопедии.

2. Волкова Г.А. "Логопедия" (учебное пособие для вузов). Общая теория и методика.

3. Логопедия. Учебник для вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. Классический учебник, охватывающий все разделы логопедии.

4. Выготский Л.С. "Мышление и речь", "Избранные психологические исследования". Основы психологии и развития речи, которые лежат в базе логопедии.

5. Лурия А.Р. "Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга", "Основы нейропсихологии". Нейропсихологический подход к пониманию речевых расстройств.

6. Власова Т.А., Певзнер М.С. "О детях с отклонениями в развитии".