« Особенности проведения речевых занятий с детьми в домашних условиях»
консультация по логопедии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 27 «Сказка»

Консультация для родителей:

« Особенности  проведения речевых

занятий  с детьми в домашних условиях»

                                                                    Подготовила:

                                                                                              Учитель-логопед

                                                                                                    Фролкина А.В.

2026г.

      Дети в дошкольном возрасте  затрудняются длительно высидеть на занятии. После 5, максимум 10 минут занятий их внимание рассеивается и дети уже не воспринимают материал занятия. Чтобы повысить мотивацию ребенка к занятию, он должен  посильно участвовать в действиях взрослых. Во время любых действий, совершаемых в присутствии ребенка, необходимо проговаривать всю задачу задания.

      Не следует полагаться  на «чужие» источники информации. Прежде всего это касается телевидения. Большое количество времени, проводимое у экрана телевизора, отрицательно влияет не только на здоровье ребенка. Отсутствие правильной речи (и фонетически и стилистически) у героев многочисленных современных мультфильмов, а так же в рекламных роликах неизбежно приводит к невнятной, нечеткой, невыразительной речи ребенка, искаженной многочисленными, часто нелепыми восклицаниями и чужеродными заимствованиями.

    Основными положениями, которыми следует руководствоваться родителям во время занятий, служат понятия о культуре речи, смысловой нагрузке слов и особенностях восприятия речи  ребенком.

    Взрослые, окружающие ребенка, должны понимать, что умиление детским лепетом, а зачастую и активная поддержка, могут привести к устойчивости неправильного навыка в произношении. Взаимосвязь с ребенком, или говоря научным языком, наличие обратных связей, зависит от уровня понимания  ребенка и возможностей воздействия на него с целью правильной постановки речи.

Основные рекомендации повышения эффективности по закреплению поставленных звуков должны быть с постоянным комментированием родителями своих действий в присутствии ребенка, с одновременной демонстрацией активного действия. Такое поведение родителей существенно облегчает, а главное ускоряет процесс работы над закреплением звуков.

    Наиболее эффективны в проведении логопедических занятий в домашних условиях звуковые игры, в которых участвуют взрослые и ребенок. С помощью этих игр ребенок непринужденно, в игровой форме закрепляет исправленные и поставленные логопедом нарушенные звуки. Такие игры: «Говорю правильно», «Мяч бросай, звук верно называй», «Скажи как я», «Скажи ласково» (рыбка – рыбочка и т.д). Для правильной мотивации и положительного стимула в закреплении звуков, нужно чаще хвалить ребенка за его стремление в работе над отработкой звуков. Можно использовать прием прослушивания записи произношения звуков ребенком до логопедических занятий и в процессе работы над звуками, отметить,  как много он уже научился, и как красиво звучат в его речи исправленные звуки. Также эффективен прием анализа в звуковой работе, какие звуки еще не удается исправить, почему?, поразмышлять с ребенком над трудностями в исправлении звуков. А самое главное, что нужно всегда помнить родителям, что они пример для подражания, образец для своего ребенка  правильной, красивой речи.