шаблон Аналитической справки мониторинга воспитанника с овз
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 9 «Дюймовочка»

ГОРОДА САКИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Российская Федерация, Республика Крым, 296500, город Саки, улица Интернациональная, дом 37а

Тел./факс (06563) 3-09-34 E-mail: sadik_duimovochka class="c16">__________________________________________________________________

Аналитическая справка

по результатам мониторинга динамики коррекционно-развивающей работы с ребёнком с РАС (5 лет, 2 года обучения)

Общие сведения

• Ф.И. ребёнка:
• Возраст на момент начала мониторинга: 5лет.
• Период наблюдения: 2 года.
• Группа: комбинированная.
• Диагностический инструментарий: методики О.С. Никольской, К.С. Лебединской.

1. Первичная диагностика (начало обучения)

По результатам первичной диагностики были выявлены следующие особенности:

• Эмоционально-волевая сфера: низкий уровень эмоционального отклика, трудности в установлении контакта, выраженная тревожность.
• Коммуникативные навыки: ограниченный словарь, преобладание эхолалий.Поведение: стереотипные движения, трудности с переключением, склонность к ритуалам.
• Познавательная сфера: неравномерное развитие, трудности с восприятием инструкций, сниженная концентрация внимания.

2. Коррекционно-развивающая работа

В течение двух лет реализовывалась индивидуальная и подгрупповая логопедическая работа. Основные направления:

• развитие коммуникативных навыков;
• формирование фразовой речи;
• работа над пониманием обращённой речи;
• развитие эмоциональной сферы;
• снижение проявлений стереотипного поведения.

Использовались методы визуальной поддержки, игровые технологии, элементы поведенческой терапии.

3. Динамика развития (по итогам 2 лет)

Ниже представлены результаты в виде наглядных диаграмм и графиков.

Динамика развития по методике О.С. Никольской (Эмоциональная сфера)

Шкала оценки:

1. Отсутствие реакции.
2. Реакция на сильные стимулы.
3. Эмоциональный отклик на близких.
4. Проявление интереса к окружающим.
5. Инициатива в общении.

Диаграмма «Динамика эмоционального развития»

Динамика развития по методике К.С. Лебединской (Речь и поведение)

Шкала оценки:

1. Нет реакции / нет речи.
2. Понимание отдельных слов / ритуалы.
3. Простые фразы / стереотипы сохраняются.
4. Диалог / стереотипы редки.
5. Свободная речь / поведение адаптировано.

График «Динамика речевого и поведенческого развития»

Уровень развития

5 ┤ (Речь)

4 ┤ ● ●

3 ┤ ● ● ● ● (Поведение)

2 ┤ ● ● ●

1 ┤● ● ● ● ●

0 ┼───────────────

Начало Через 2 года

На графике видно, что уровень речевого и поведенческого развития вырос с минимальных значений до средних

4. Выводы и рекомендации

За два года коррекционной работы отмечена положительная динамика по всем ключевым направлениям: коммуникативному, эмоциональному и поведенческому.

Рекомендации:

1. Продолжать работу по развитию диалогической речи и расширению словаря.
2. Вводить элементы сюжетно-ролевой игры для развития социального взаимодействия.
3. Сохранять структурированность занятий и использовать визуальные опоры.
4. Поддерживать тесное взаимодействие с семьёй для закрепления навыков в быту.
5. Планировать постепенное усложнение речевых и коммуникативных задач с учётом индивидуальных особенностей ребёнка.

Дата составления справки: Логопед: