«Осы и соты: учимся с предлогами „в“ и „из“»
картотека по логопедии

Цель: закрепить понимание и употребление предлогов в и из в речи, развить мелкую моторику и пространственные представления у детей дошкольного возраста.

Задачи:

• формировать навык правильного употребления предлогов в и из в устной речи;

• развивать мелкую моторику пальцев рук;

• совершенствовать пространственные представления (внутри, снаружи, поместить, вынуть);

• активизировать словарь по теме «Насекомые» и «Улей»;

• развивать внимание, память и логическое мышление;

• воспитывать интерес к познанию окружающего мира и бережное отношение к насекомым.

Ход работы с пособием

1. Вводная часть. Педагог знакомит ребёнка с пособием.

2. Демонстрация. Логопед показывает действия и проговаривает фразы:

• берёт фигурку осы и помещает её в ячейку сота: «В соте сидит оса»;

• вынимает фигурку: «Оса вылетает из сота».

3. Основная часть. Ребёнок выполняет задания:

• Задание 1. «Посади ос в соты»: ребёнок берёт фигурки ос и размещает их в ячейках, проговаривая: «Я посадил осу в сот», «Ещё одну осу — в другой сот» и т. д.

• Задание 2. «Выпусти ос из сот»: ребёнок вынимает фигурки из ячеек, сопровождая действия речью: «Оса вылетела из сота», «Другая оса — из этого сота».

• Задание 3. Комбинированное: педагог даёт инструкции («Посади осу в третий сот», «Вынь осу из первого сота»), ребёнок выполняет и проговаривает действия.

4. Речевая работа. В процессе игры задаются вопросы для закрепления предлогов:

• «Куда ты посадил осу?» — «В сот».

• «Откуда оса вылетела?» — «Из сота».

• «Где сейчас сидит оса?» — «В соте».

• «Что мы сделали с осой?» — «Вынули из сота».

5. Закрепление. Ребёнок самостоятельно составляет короткие предложения или рассказ, используя предлоги:

6. «Сначала все осы были в улье. Потом они вылетели из сот. А теперь мы посадили их обратно в соты».

7. Варианты использования

• Индивидуально: ребёнок выполняет задания под руководством педагога.

• В паре: дети по очереди сажают и выпускают ос, проговаривают предлоги.

• Групповая игра: эстафета — один ребёнок сажает осу в сот, другой вынимает из него; команда хором проговаривает фразу.

• С усложнением: добавить разные виды ячеек (большие и маленькие соты), давать задания с порядковыми числительными («посади осу в третий сот слева»).

Методические рекомендации

• перед игрой провести короткую пальчиковую гимнастику («Соты», «Осы жужжат»);

• следить за чёткостью проговаривания предлогов и полных фраз;

• начинать с 2–3 фигурок ос, постепенно увеличивая их количество;

• хвалить ребёнка за старания и правильные ответы, мягко корректировать ошибки;

• для детей с трудностями в мелкой моторике использовать более крупные фигурки и ячейки.