конспект занятия в старшей логопедической группе для детей с ТНР "Дружба народов"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Открытое занятие в старшей логопедической группе игра-путешествие
«Дружба народов России»

Пояснительная записка

Актуальность: Россия — многонациональная страна. Важно с дошкольного возраста формировать у детей чувство толерантности, уважения к людям разных национальностей, их культуре, языку и традициям. Данное занятие в игровой форме знакомит детей с многообразием народов, проживающих на территории РФ.

Цель: Воспитание любви к Родине, уважения к людям разных национальностей и их культурным традициям через игровую и творческую деятельность.

Задачи:

1. – Коррекционно-образовательные: 

-Дать элементарные представления о народах, проживающих в России (татары, народы Кавказа, народы Крайнего Севера). Познакомить с национальными костюмами, играми, музыкой.

- Различать на слух звуки, делить слова на слоги, совершенствовать грамматический строй речи, совершенствовать связную речь, обогащать глагольный словарь;

- Совершенствовать умение звуко-слогового анализа слова, закреплять умение определять место звука и буквы в слове;

- Знакомить с лучевой симметрией;

- Формировать представление о физических свойства окружающего мира

2. Коррекционно-развивающие: 
3. - Развивать интерес к культуре других народов, любознательность;

- Продолжать развивать речевое дыхание, артикуляционную, пальчиковую, общую моторику

- Развивать координацию, ловкость, музыкальный слух и чувство ритма.

- Развивать логическое мышление и исследовательские навыки;

4. Коррекционно -воспитательные: 

-Воспитывать чувство патриотизма, дружелюбие, умение радоваться общим успехам;

- воспитывать в детях уважительное, доброе отношение к окружающим; воспитывать умение работать в группе; способствовать развитию мышления, памяти, любознательности, наблюдательности;

-Продолжать воспитывать умение детей работать командой и  в паре, взаимодействовать сообща для получения общего результата;

-Продолжать формировать коммуникативные навыки и умение взаимодействовать друг с другом и с взрослыми  на доброжелательной основе партнерства.

Предварительная работа:

• Беседы о России как о многонациональной стране, рассматривание карты.
• Чтение сказок народов России.
• Разучивание стихов о Родине и дружбе.
• Разучивание народных подвижных игр.
• Прослушивание музыкальных произведений разных народов.
• Подготовка костюмов или элементов костюмов (или использование атрибутов).

Оборудование и материалы:

• Карта России
• Музыкальный центр,  песни о России, народные мелодии (татарская, лезгинка, северная, русская).
• Атрибуты для игр: Матрешка, ложки, тюбитейка
• Макет вулкана, таз с водой, набор камней, коллекция камней, ватные палочки, набор снежинок и цифр, соломка и крендели, чашки
• Презентация  с видами природы разных регионов

 Роли и персонажи

• Ведущий: Организатор путешествия
• Матушка Земля
• Матрешка (в русском сарафане): Встречает на станции «Русская».
• Алсу (в татарском костюме и с тюбетейкой): Встречает на станции «Татарстан».
• Джигит (в папахе или с буркой): Встречает на станции «Кавказ».
• Хозяин Севера (в костюме с мехом): Встречает на станции «Север».

 Ход праздника

1. Звучит песня «С чего начинается Родина . Дети заходят в зал, встают полукругом.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о нашей замечательной, огромной Родине. Как называется страна, в которой мы живем? (Дети: Россия!)
Правильно, Россия! Посмотрите, какая она большая на карте. В ней живет очень много разных народов. И все они живут в мире и согласии, как одна большая дружная семья. Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по нашей стране, чтобы познакомиться с традициями разных народов.

Ведущий: А поедем мы на веселом поезде. Занимайте места!
(Дети строятся паровозиком, кладут руки на плечи впереди стоящему.

 2. Звучит музыка «Паровоз-букашка», дети топающим шагом двигаются по залу).

Ведущий: Наш первый привал! Станция «Русская».

Станция 1. Русская

3. Выходит Матрешка (ребенок в русском костюме).

Матрешка:

 Я -  русская Матрёшка,
Разноцветная одёжка!
Я на праздник к вам пришла,
С собой подружку принесла.

Я — России символ яркий,
Принесла для вас подарки:
Смех, веселье и тепло!
Ведущий: Русский народ гостеприимный и хлебосольный. По русской традиции пригашаем к столу. Стоит сесть за стол-и пир горой!

Артикуляционная гимнастика с соломкой и сушкой:

• «Усы»: Удерживать соломку на верхней губе, прижав её кончиком языка.
• «Трубочка»: Удерживать соломку губами, вытянув их вперед.
• «Лопаточка»: Положить широкий язык на нижнюю губу и удерживать на нём соломку под счет до 10.
• «Вертикаль»: Удерживать соломку, прижав её языком к нижним зубам в вертикальном положении.
• «Сушка на языке»: Надеть мини-сушку на кончик языка и удерживать под счет.
• «Перемещение»: Перемещать языком сушку по соломке вверх-вниз или влево-вправо.
• «Сладкий футбол»: Перекатывать сушку во рту от одной щеки к другой

Ведущий: Вот и самовар скипел-чай готов! А какой он горячий! Как его можно остудить?

Дыхательная гимнастика ( вдох носом, выдох ртом)

 Ведущий: А русский народ всегда любил игры. Выходите, вставайте в круг

Ведущий: Что это? (Матрешка). Матрешка-традиционная русская деревянная кукла. Внутри которой находятся куклы меньшего размера.

Передаем Матрешку о кругу и говорим, Матрешка Какая?

- Что Матрешка может делать? (Матрешка может петь, танцевать…)

Игры с ложками:

Игра «Весна»

Если снег повсюду тает,

(качаем ложками перед собой - «часики»)

Да-да-да-да!

(стучим ложками друг о друга)

Если солнышко сверкает,

(поворачиваем кисти рук - «фонарики»)

Да-да-да-да!

(стучим ложками друг о друга)

Если птичкам не до сна,

(имитируем взмахи крыльями)

Да-да-да-да!

(стучим ложками друг о друга)

Значит, к нам пришла весна!

(стучим ложками друг о друга)

Да-да-да-да!

(стучим ложками друг о друга)

Дидактическая игра «Определи звук»

-Ребята, а из чего состоят слова? Из звуков.

-А сейчас разделитесь на пары и найдите на карточках 4 слова с которого начинается заданный звук.

Матрешка: Молодцы! Счастливого вам пути! Возьмите от меня гостинец (передает ведущему бублики, как символ урожая).

Ведущий: Спасибо, Матрешка! А нам пора ехать дальше. Поезд отправляется!
2. Звучит музыка «Паровоз-букашка», дети топающим шагом двигаются по залу).

Ведущий: Остановка! Станция «Татарская».

Станция 2. Татарская

Выходит Алсу.

5. Алсу: 

Мир вашему дому, добрые люди!
С улыбкой солнце вам бросаю

Татарский край, и я, как голубь,
Вам счастья в жизни пожелаю.

6. Ведущий: У русских головной убор это платок, а у татар тюбитейка. Это их талисман и символ веры.

Алсу просит помочь украсить тюбитейку, но перед тем, как приступить к работе, потренируем наши пальчики

Пальчикова гимнастика (называем и массируем каждый пальчик)

Бу бармак – бабай

Бу бармак- эби

Бу бармак- эти

Бу бармак- эни

Бу бармак- мин

 - А еще у татар есть веселая игра с головным убором.

5. Игра «Тюбетейка»
Описание: Дети встают в круг. Под веселую татарскую музыку они передают тюбетейку друг другу по кругу, надевая ее на голову соседа. Музыка внезапно останавливается. Тот, у кого в этот момент на голове оказалась тюбетейка, выходит в центр и выполняет задание: громко кричит «Дружба!».

Алсу: Молодцы! Какие вы ловкие. А вот вам угощение от татарского народа — чак-чак.

Ведущий: Спасибо! Едем дальше. Поезд отправляется!
2. Звучит музыка «Паровоз-букашка», дети топающим шагом двигаются по залу).

Станция 3. Кавказская

7. Джигит: 

Я — джигит, удалый всадник,
Прискакал на этот праздник!

На коне скакал я быстро
Через горы и ущелья,
Чтобы с вами веселиться,
Поднимать всем настроенье!

Матушка Земля: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть у себя в горах. Горы - это  высокие части земной поверхности с крутыми склонами и вершинами, часто покрытые снегом. У гор есть вершина, склон и подножие. Гора это большой камень. А внутри гор хранятся разные камни. Посмотрите, какие у меня камни.

Основные эксперименты и игры:

• «Тонет — не тонет»: Проверка тяжести камней — они тонут, создавая круги на воде.
• «Цвет и влага»: Сравнение сухого и мокрого камня; мокрый камень темнее.
• «Тёплый — холодный»: Определение температуры камней, их нагревание в руках.
• «Звуки камней»: Стучать камнями друг о друга, слушая разные звуки.
• «Сравнение текстур»: Найти самый гладкий или шершавый камень.
• Игры: выложи букву «К»

Ведущий: А в горах случается землетрясение и из вершины горы выходит дым, огонь и лава. Лава — это горячая, разжиженная порода, вытекающая из вулкана или другого отверстия на поверхности Земли 

 Опыт «Вулкан» (вода, масло, краситель, блестки и пайетки и лимонная кислота)

  Джигит: Счастливого пути!

Ведущий: Отправляемся дальше, на самый холодный край нашей Родины. Поехали!
2. Звучит музыка «Паровоз-букашка», дети топающим шагом двигаются по залу).

Станция 4. Северная

Выходит Хозяин Севера

8. Хозяин  Севера: 

Вы на карту посмотрите,

 и Ямал на ней найдите.
Потому что здесь наш дом

 мы на Севере живем.

Матушка Земля: На Севере живут разные народы: чукчи, нанайцы, эскимосы, якуты, буряты. Они ходят в одежде из шкур животных, живут в чуме и занимаются рыболовством и оленеводством.

-Кто же из животных живет на Севере? ( Белый медведь, песец, морж, северный морской котик, пингвины, северный олень, полярная сова. тюлень, нерпа).

Беседа о животных, их жизни, приспособлении к Северу и особенностях

- Почему на Севере день короткий и холодно? ( Солнечные лучи мало попадают в эту часть Земли и слабо ее греют)

- Что общего у солнца и снежинки? ( Лучики)

1. Вокруг нападало много снежинок, соберите их. Посчитайте сколько и обозначьте число цифрой. Рассматривание снежинок.

2. На карточках половинки снежинок, соберите целые снежинки.

3. Выкладывание снежинок из ватных палочек

Хозяин Севера:  Вот вам на память северные льдинки в ящике.

Ведущий: Спасибо! Нам пора возвращаться в наш общий дом. Садимся в поезд!
2. Звучит музыка «Паровоз-букашка», дети топающим шагом двигаются по залу).

4. Финал путешествия

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие. Мы побывали в гостях у русских, у татар, на Кавказе и на Севере. Как здорово, что мы такие разные! Но что нас всех объединяет? А подсказка в ящике. А что же это за северные льдинки?

Дети открывают ящик с замороженными льдинками и находят в льдинках буквы, выложив их получается слово: ДРУЖБА

Ведущий: Правильно! Наша сила в единстве и дружбе. Давайте встанем в большой хоровод дружбы.

8.  Хоровод «Мы на свет родились, чтобы радостно жить»

Рефлексия  Ковер «Настроения»