Викторина в подготовительной группе «Хочу всё знать»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Викторина в подготовительной группе «Хочу всё знать»

Цель: обобщение в игровой форме знаний, полученных детьми на логопедических занятиях.

Задачи.

Обучающие задачи:

1. Формировать навык синтеза и анализа.

2. Учить детей рассуждать, делать умозаключение.

3. Учить детей выполнять занимательные задания.

Развивающие задачи:

1. Развивать память, внимание, мышление.

3. Расширять словарный запас и кругозор детей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми через дидактические игры.

2. Воспитывать умение слушать друг друга.

3. Воспитывать самостоятельность, инициативность, ответственность, организованность, дисциплинированность, умение оказывать помощь.

Организация пространства: предметные картинки, муляж фруктов и овощей.

Ход занятия:

1.     Организационный момент.

Учитель-логопед: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами проведём викторину и повторим те знания и умения, которые вы получили на наших занятиях.

Первое задание -   артикуляционная гимнастика.

Чтобы правильно и красиво говорить необходимо, делать артикуляционную гимнастику для язычка: « Улыбочка», « Трубочка», « Лопатка», « Расчёска», « Качели», « Часики», « Лошадка», « Грибок».

2. Разминка.

Логопед: вам нужно правильно ответить на вопросы, итак начинаем первый конкурс.

Вам нужно ответить на вопросы.

1.     С какого дня начинается неделя?

2.     Воду можно разлить, а горох ?

3.     У волчище волчонок, у собаки?

4.     Какой день недели наступает за средой?

5.     Как называется варенье из вишни?

6.     Какие волшебные слова произносила девочка Женя, отрывая очередной листок?

7.     Маленькая девочка, живущая в цветке. Кто это?

8.     Как звали трёх поросят?

9.     Вредная старуха с крысой?

10. Как называется сумка школьника?

11. Как называется занятие в школе?

12. Без языка, без голоса, а всё расскажет. Что это?

13. Как называется маленькая модель нашей земли?

3.     Развитие фонематического слуха.

Сейчас мы проверим, как вы слышите звуки. Ваша задача определить первый звук в словах. Я показываю картинки, а вы называете первый звук слова.

Мяч, улитка, флаг, тапки, шишка, арбуз, батон.

4.     Образование прилагательных от существительных.

Логопед: теперь проверим, как вы умеете образовывать слова.

Я вам буду показывать муляжи фруктов и овощей, а вы называть как называется сок из этих продуктов.

Апельсин – апельсиновый сок

Ананас – ананасовый сок

Морковь – морковный сок

Помидор – томатный сок

Яблоко – яблочный сок

Слива – сливовый сок

Виноград – виноградный

Вишня – вишневый сок

  Физминутка «У Оленя дом большой»

Звучит музыка «У оленя дом большой», дети выполняют движения под музыку.

5.     Игра «Определить заданный звук в скороговорках»

Зоиного зайку зовут Зазнайка.

На сосне сидит сова, под сосной сидит лиса.

Шесть мышат в камышах шуршат.

Жаба в лужице сидела, жадно на жука глядела.

Бык, бык, белый бок, бегал с булкой на лужок.

Гусь Гога и гусь Гага, друг без друга ни шага.

Фамилия Феофана – фотографа – Фифтифуфайкин.

6.     Определение наличие звука [р] в словах.

Нужно определить наличие звука р в словах. Каждому ребёнку раздается по одной картинке и по очереди определяют есть звук р или нет. 

 7. Итог.

Ребята, вот и подошла наша викторина к концу. Выполнили все задания?

Да! Это значит, что вы молодцы.