Конспект интерактива для родителей как варианта итогового логопедического занятия в подготовительной группе
план-конспект урока по логопедии (подготовительная группа)

Конспект интерактива для родителей как варианта итогового логопедического занятия в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в Логоград».

Возраст детей: 6–7 лет.

Участники: дети подготовительной группы, родители, логопед.

Цель: продемонстрировать родителям достижения детей в речевом развитии за учебный год, закрепить полученные навыки в совместной игровой форме. 

Задачи:

• Коррекционно-образовательные:

• закрепить навыки звуко-буквенного анализа и синтеза;
• совершенствовать грамматический строй речи;
• активизировать словарный запас по пройденным темам;
• развивать связную речь.

• Коррекционно-развивающие:

• развивать фонематический слух, внимание, память, мышление;
• совершенствовать артикуляционную и мелкую моторику.

• Воспитательные:

• воспитывать навыки сотрудничества и взаимопомощи;
• формировать положительную мотивацию к школьному обучению;
• укреплять партнёрские отношения между логопедом и родителями.

Оборудование:

• индивидуальные зеркала для артикуляционной гимнастики;
• массажные мячики Су-Джок (по количеству детей и родителей);
• карточки с заданиями (схемы слов, слогов, предложений);
• фишки/наклейки для поощрения;
• призы для детей и благодарственные дипломы для родителей.

Ход занятия

1. Организационный момент (5 мин)

• Логопед приветствует детей и родителей, объясняет цель встречи.
• Мотивационный момент: логопед показывает «волшебное письмо» от королевы Правильной Речи, которая приглашает всех в путешествие по своей стране. За каждое выполненное задание команда будет получать букву, из которых в конце сложится волшебное слово.

2. Артикуляционная гимнастика (5 мин)

• Выполняется совместно детьми и родителями перед зеркалами.
• Упражнения: «Бегемот», «Дудочка», «Заборчик», «Лошадка», «Маляр», «Хомяк».
• Логопед комментирует правильность выполнения, даёт рекомендации родителям.

3. Основная часть (30 мин)

Задание 1. «Жадина» (10 мин)

• Цель: отработать навыки согласования притяжательных местоимений («мой», «моя», «моё», «мои») с существительными в роде и числе.

Дополнительные задачи, которые могут решаться в ходе игры:

• расширение и активизация словарного запаса;
• развитие грамматического строя речи, восприятия, памяти, мышления;
• совершенствование диалогической речи.
• Дети и родители делятся на команды (дети и родители).
• Даются картинки с изображением предметов. Цель – правильно назвать чей, чья, чьи иль чье
• Примеры: окно – МОЕ окно, школа – МОЯ школа и т.д.). каждой команде дается свой список картинок, в соответствии с возрастом (команде родителей сложные в определении рода предметы, детям обиходные предметы)
• За правильный ответ команда получает фишку.

Задание 2. «Слоговые дорожки» (5 мин)

• Цель: совершенствование навыка деления слов на слоги.
• Нужно отхлопывать в ладоши или отстукивать по подбородку количество слогов в слове.
• Слова: со-ба-ка, ма-ши-на, а-на-нас, пе-ре-лёт.
• Родители помогают детям, контролируют правильность выполнения.

Задание 3. «Составь рассказ» (10 мин)

• Цель: развитие связной речи.
• Каждая команда получает серию из 3–4 сюжетных картинок.
• Нужно расположить картинки в правильном порядке и составить по ним короткий рассказ из 5–7 предложений.
• Примеры сюжетов: «Подготовка к школе», «Прогулка в парке», «Помощь маме».
• Родители же получают картинки из будничных занятий своих детей и самостоятельно придумывают сюжет рассказа.

4. Физкультминутка (3 мин)

• Динамическая пауза с речевым сопровождением:

Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуться, разогнуться,
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.

5. Заключительная часть (7 мин)

• Из собранных букв складывается слово «ЗНАНИЯ».
• Логопед подводит итоги: отмечает успехи каждого ребёнка, подчёркивает важность совместной работы семьи и логопеда.
• Вручение детям призов (наклейки, медали), родителям — благодарственных грамот за активное участие.
• Фото на память.
• Краткий опрос родителей: «Что нового вы узнали о речевом развитии своего ребёнка?», «Какие упражнения планируете выполнять дома?».

Ожидаемые результаты:

• Дети продемонстрируют родителям свои достижения в звукопроизношении, грамматике, связной речи.
• Родители получат практический опыт выполнения логопедических упражнений, поймут свою роль в закреплении навыков.
• Создана позитивная атмосфера сотрудничества и готовности к школьному обучению.

Стимульный материал для игры «Жадина»

Слова для детей: колесо, море, каша, ветер, облака, лето, школа, отдых, окно, уроки, метро, лыжи

Слова для родителей: колибри -ж, бандероль-ж, староста-м, кенгуру-м, шимпанзе-м, судья-м, мозоль -ж, желе-ср, меню-ср, филе -ср, вуаль-ж, домишко-м.

Стимульный материал для игры «Волшебные звуки»

Определяем количество слогов в слове.

Слова для детей: лето-2, каникулы-4, море-2, ветер-2, школа-2, сад-1, мама-2, уроки-3, жадина-3,окно-2, шахматы-3, утро-2.

Слова для родителей: телевизор-4, школьник-2, чайник-2, тарелка-3, ветер-2, игрушечка-4, холодильник-4, староста-3, обезьяна-4, заяц-2, дуб-1, отдых-2