Консультация "Составление рассказа по картине"
консультация по логопедии (подготовительная группа)

Составление рассказа по картине

1. Составление рассказа по одной сюжетной картине. Цель: обучать детей составлению рассказа по одной сюжетной картине, на которой изображено уже конечное действие. Продолжать учить детей отвечать на вопросы со словами почему, отчего, зачем, строить фразы с включением нескольких определений.

1) «Друзья». Взрослый показывает детям сюжетную картину и просит внимательно на нее посмотреть. Затем задает ему ряд вопросов.

- Когда это было? Где это случилось? С кем играла девочка?

- Как мы назовем девочку и мальчиков?

- Кто забрал у Тани мяч?

- Хорошо поступил мальчик Витя?

- Почему заплакала Таня?

- С чем играл мальчик Андрей? Что он протянул Тане?

- Что сказал Андрей?

- Кто поступил как настоящий друг?

- Как поступил Андрюша?

- Кто поступил по-доброму?

- С кем девочка Таня будет дружить? Кому Таня даст свои игрушки?

Далее ребенок составляет рассказ по картине, а взрослый помогает в случае необходимости.

2) «Случай в лесу». Взрослый показывает детям сюжетную картину и просит внимательно на нее посмотреть. Затем задает ему ряд вопросов.

- Когда это было? Где это случилось?

- Как зовут девочку? С кем Оля пошла в лес?

- Что случилось с Олиной собакой?

- Как ты назовешь собаку? Как она поранила лапку?

- Почему собака заскулила?

- Чем Оля забинтовала лапку собаке?

- Как поступила Оля? Для чего Оля забинтовала лапку?

Ребенок составляет связный рассказ по картине. В случае затруднений взрослый ему помогает.

2. Пересказ с опорой на сюжетную картинку. Цель: обучать детей умению пересказывать текст большого объема, а также учить их отвечать на вопросы точными и полными ответами.

1) «Предвестники весны». Взрослый читает детям небольшой рассказ: «Прошла холодная зима. Наступает весна. Солнышко поднимается выше. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: “Грачи прилетели! Грачи прилетели!”».

а) Дети должны развернуто ответить на следующие вопросы:

- Какая была зима?

- Что наступает после зимы?

- Как греет солнышко весной?

- Кто прилетел? Кого увидели дети? Что они закричали?

б) Усложнение задания: детям предлагается пересказать текст самостоятельно.

2) «Это я виноват». Взрослый читает детям небольшой рассказ:

«Маша и Паша играли в комнате. Бабушка готовила обед на кухне. Маша захотела варенья и полезла в шкаф за банкой. Паша говорит сестре: “Не надо, Маша! Подожди бабушку!” но Маша не послушалась. Она встала на стул, взяла банку и не удержала ее. Банка выскользнула из Машиных рук и с грохотом разбилась. На шум пришла бабушка и молча встала в дверях. Паша шагнул вперед и громко сказал: “Бабушка, это я виноват! Меня ругай!”».

а) Дети должны развернуто ответить на следующие вопросы:

- Где играли Маша и Паша?

- Кто они были друг другу?

- Зачем Маша полезла в шкаф?

- Что сказал Паша сестре?

- Послушалась Маша брата?

- Что случилось с банкой варенья?

- Кто пришел на шум?

- Что сказал Паша? Почему он взял вину на себя?

- Как поступил Паша?

- Кто был старше? Кто младше?

- Если бы сестра была старше Паши, мог бы он поступить так же?

-Кто поступил как настоящий друг?

б) Усложнение задания: взрослый предлагает детям пересказать текст по «цепочке», то есть один ребенок начинает пересказывать текст, второй его заканчивает.

3) «Про собаку». Взрослый читает детям небольшой рассказ: «Собака шла по дощечке через речку, а в зубах несла мясо. Увидела она себя в воде и подумала, что там другая собака мясо несет, – она бросила свое мясо и кинулась отнимать у той собаки; того мяса вовсе не было, а свое волною унесло. И осталась собака ни с чем».

а) Дети должны развернуто ответить на следующие вопросы:

- Кто шел через речку?

- Что несла собака в зубах?

- Кого она увидела в воде?

- Что подумала собака?

- Что она сделала?

- Что случилось с мясом?

- С чем осталась собака?

б) Усложнение задания: детям предлагается пересказать текст самостоятельно.