Мастер-класс: "Применение Су-Джок терапии при коррекции речевых нарушений у детей"
материал по логопедии

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №139» Волжского района г. Саратова

Мастер-класс:

"Применение Су-Джок терапии

при коррекции речевых нарушений

у детей"

                                                                              Подготовил:

                                                                                     учитель логопед

                                                                                     Шехоркина Е.А.

г. Саратов 2026

Сегодня я хочу поделиться с вами моим личным опытом применения одной из нетрадиционных технологий – «Су –Джок» терапии в логопедической работе с детьми с ТНР. Автором данной методики является южнокорейский ученый профессор Пак Чже Ву и его технология относится к методам самооздоровления. Данная методика основана на воздействии на определённые точки нашего организма, которые расположены на кистях и стопах человека.

Как же наши руки взаимосвязаны с речью?

Области коры головного мозга, управляющие движениями пальцев рук и отвечающие за движение органов речи расположены в непосредственной близости друг от друга. Нервные импульсы, идущие в кору головного мозга от пальцев рук, затрагивают расположенные по соседству речевые зоны, тем самым побуждая их к активной деятельности. Поэтому «Су-Джок» терапия может использоваться как для профилактики, таки и для коррекции речевых нарушений.

Данную технологию я использую в следующих направлениях работы:

1. Развитию фонематических представлений способствуют игра: «Если звук услышишь – подними шарик».  Детям дается инструкция поднять шарик, услышав заданный звук в звуковом ряду, слогах или словах.

2. Для развития  лексико-грамматического строя речи использую речевые  игры  с перекатыванием массажёра друг другу: «Скажи наоборот», «Один-много», «Скажи ласково» в соответствии с лексической темой.

3. Коррекция звукопроизношения – процесс утомительный. Поэтому разнообразить работу  по автоматизации и дифференциации звуков мне помогают су-джок массажеры.

Ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука или катает шарик между ладонями.

Продемонстрирую один из вариантов на видео

4. Совершенствованию навыков ориентировки в пространстве и собственном теле способствуюет игра «Шарик прыгает по мне»,   а в игре «На какой руке колечко» дети определяют не только на какой руке, но и на каком пальце находится колечко.

5. Так же использую Су – Джок при формировании навыка правильного употребления предлогов

Предлагаю просмотреть один из вариантов упражнений

В данном упражнении  мы отрабатываем несколько задач: понимание и введение в речь предлогов, развитие мышления, внимания и закрепление основных цветов.

6. Су – Джок помогает мне в работе над звуковым анализом слов

Дети выкладывают звуковую схему слова. Для характеристики звуков используются Су – Джок трех цветов: красный, синий, зеленый.

Закрепить образ изученной буквы поможет игра «Весёлая азбука»: дети прокатывают шарик по силуэту буквы.

7. Су – Джок для слогового анализа слов

Упражнение «Раздели слова на слоги» использую для работы над слоговым анализом: Я называю слово, дети делят его на слоги. Называя слог, берут по одному шарику из коробки, затем считает количество слогов.(бусы, дерево, дом, ребенок)

8 Для развития развитие общей и мелкой моторики использую массаж шариками и кольцами. Предлагаю совместить полезное с приятным и помассажировать наши ручки.

Массаж Су-Джок шариком.

Я проговариваю слова, вы выполняете движения в соответствии с текстом.

Я мячом круги катаю,

в зад вперед его гоняю,

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну

(повторить упражнение другой рукой), говорим вместе со мной работая другой рукой.

Шарик я открыть хочу.
Правой я рукой кручу.
Шарик я открыть хочу.
Левой я рукой кручу.

Достаем кольцо и прокатывая по каждому пальцу проговариваем слова

Кольцо на пальчик надеваю.
И по пальчику качу.
Здоровья пальчику желаю,
Ловким быть его учу.

В своей логопедической  практике терапию «Су-Джок», я начала использовать совсем недавно. За короткий срок времени я заметила, что у детей понизилась двигательная и эмоциональная расторможенность, нормализовался тонус рук, наблюдается положительная динамика в развитии речи, памяти и других психических процессов, необходимых для становления полноценной учебной деятельности.

Использование специальных комплексов разнообразных игр и упражнений с «Су-Джок» наиболее способствует активизации речевой деятельности, следовательно, их можно рекомендовать для использования как логопедам так и воспитателям с детьми в любой группе детского сада.