Конспект итогового занятия логопедического кружка для старшей группы «Путешествие в весенний сад»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект итогового занятия логопедического кружка для старшей группы «Путешествие в весенний сад»

Цель: обобщить и закрепить знания по лексической теме «Весенние цветы», развить речь и моторику.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

– закрепить правильное произношение звуков в словах по теме «Цветы»;

– активизировать и расширить словарный запас по лексической теме (названия цветов, их частей, признаков);

– тренировать навыки словообразования (образование относительных прилагательных: тюльпановый, ландышевый);

– совершенствовать грамматический строй речи (употребление существительных в разных падежах);

– закрепить навыки составления коротких описательных рассказов по схеме.

Коррекционно-развивающие:

– развивать артикуляционную моторику через выполнение артикуляционной гимнастики;

– улучшать мелкую моторику и координацию движений пальцев рук;

– развивать фонематическое восприятие (узнавание и выделение звуков в словах);

– стимулировать развитие связной речи, внимания и памяти;

– развивать логическое мышление через отгадывание загадок и классификацию объектов;

– способствовать развитию речевого дыхания.

Коррекционно-воспитательные:

– воспитывать бережное отношение к природе и цветам;

– формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи в группе;

– воспитывать усидчивость и умение выполнять задания до конца;

– поддерживать положительный эмоциональный настрой и интерес к занятиям;

– развивать самооценку через поощрение и признание достижений каждого ребёнка.

Оборудование:

– зеркала для артикуляционной гимнастики (по количеству детей);

– эластичные кольца для массажа пальцев (по количеству детей);

– картинки с изображением весенних цветов (подснежник, первоцвет, тюльпан, нарцисс, крокус, ландыш);

– карточки с загадками;

– фишки для поощрения детей.

Ход занятия

I. Организационный момент

Логопед: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговое занятие нашего логопедического кружка. Мы отправимся в волшебное путешествие по весеннему саду. За каждое выполненное задание вы будете получать фишку. В конце путешествия мы посчитаем фишки и наградим всех медалями «Знаток весенних цветов».

Дети рассаживаются, настраиваются на работу.

Артикуляционная гимнастика «Цокает лошадка» (3 минуты)

Цель: тренировка мышц языка, развитие точности движений.

Инструкция логопеда: Чтобы попасть в волшебный сад, нам нужно доехать туда на лошадке. Давайте покажем, как она цокает копытцами!

Выполнение:

1. Улыбнуться, открыть рот.
2. Кончиком языка быстро стучать за верхними зубами, произнося звук [т−т−т].
3. Сначала медленно, затем постепенно ускорять темп.
4. Повторить 8–10 раз.

Пальчиковая гимнастика «Наши нежные цветки» и массаж пальцев эластичным кольцом (3 минуты)

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений.

«Наши нежные цветки»

Массаж пальцев эластичным кольцом:

– надеть кольцо на палец;

– прокатывать кольцо от основания пальца к кончику и обратно (2–3 раза на каждый палец);

– повторить для всех пальцев на обеих руках.

II. Основная часть

1. Загадки (на материале лексической темы)

Цель: активизация словаря, развитие мышления и внимания.

Логопед загадывает загадки о весенних цветах, дети отгадывают и показывают соответствующую картинку:

1. Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький. (Подснежник)

2. Жёлтые, пушистые

Шарики душистые.

Их весной находят просто

В поле – у дороги. (Одуванчик)

3. На зелёном стебелёчке

Золотые колокольчики.

Распускаются весной –

Очень пахнут неземной… (Нарцисс)

За каждый правильный ответ ребёнок получает фишку.

2. Дидактическая игра «Назови цветы правильно»

Цель: закрепление названий весенних цветов, развитие внимания и звукопроизношения.

Материал: картинки с изображением цветов.

Ход игры:

Логопед показывает картинку и задаёт вопрос: Что это за цветок? Где он растёт?

Дети кратко отвечают (1–2 предложения), например:

• «Это тюльпан. Растёт в саду, на клумбе».
• «Это подснежник. Растёт в лесу, под деревьями».
• «Это нарцисс. Растёт на лугу и в саду».

3. Объяснение слов «Подснежник», «Первоцвет» (3 минуты)

Цель: обогащение словарного запаса, развитие связной речи.

Объяснение логопеда:

• Подснежник – цветок, который появляется ранней весной, когда ещё местами лежит снег. Его название говорит само за себя: он растёт «под снегом» и пробивается сквозь остатки зимнего покрова.
• Первоцвет – общее название для цветов, которые расцветают первыми после зимы. Они «открывают» цветочный сезон, поэтому их так и называют.

Логопед задаёт 1–2 коротких вопроса для закрепления:

• Почему подснежник так называется?
• Какие ещё цветы можно назвать первоцветами?

4. Упражнение «Расскажи-ка» (4 минуты)

Цель: развитие связной речи, обучение составлению описательного

рассказа по схеме.

Схема описания (логопед напоминает кратко):

1. Название цветка.
2. Цвет.
3. Части цветка (лепестки, стебель, листья).
4. Где растёт.

Пример рассказа (при необходимости логопед даёт образец):

– Это ландыш. Он белого цвета, с маленькими колокольчиками-цветками. У него зелёные широкие листья и тонкий стебель. Ландыш растёт в лесу, в тени деревьев.

Дети выбирают картинку с цветком и составляют короткий рассказ (3–4 предложения) по схеме. Логопед помогает наводящими вопросами, если ребёнок затрудняется.

Итог занятия

Логопед подводит итоги:

Ребята, наше путешествие по весеннему саду подошло к концу. Давайте вспомним: какие цветы мы сегодня вспомнили? Подсчёт фишек, вручение медалей «Знаток весенних цветов» и небольших сувениров (например, наклеек с цветами).

Логопед: Вы все большие молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями. До новых встреч в нашем логопедическом кружке!