Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе на тему: "Пресноводные и аквариумные рыбы"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Ракитина Светлана Владимировна

В конспекте представлены загадки о рыбах, дидактическая игра: "Найди среду обитания для рыбок" и закрепление знаний о рыбах при помощи описательного рассказа.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл publikatsiya_may_2026.docx19.51 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе на тему: «Пресноводные и аквариумные рыбы»

Цель: уточнить и закрепить знания о рыбах (пресноводных и аквариумных)

Задачи:

- Научить выделять признаки различия и сходства между рыбами.

- Учить составлять рассказ-описание.

- Развивать связную речь

- Воспитывать умение слушать, дополнять ответы.

Ход занятия:

Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете про кого мы сегодня будем говорить на занятии:

Плещет в речке чистой

Спинкой серебристой,

Вильнёт хвостом туда-сюда —

И нет её, и нет следа. (Рыба)

Верно. Сегодня мы с вами поговорим о рыбах, живущих в пресной воде. Как их называют? (пресноводные)

Ребята, скажите, а вы знаете какие водоемы считаются пресноводными?

Дети: озеро, река, пруд.

Хорошо. А в наших реках какая водится рыба? (ответы детей).

Сейчас с помощью загадок мы познакомимся с некоторыми рыбами. Слушайте внимательно.

От зубастой щуки скрылся,
В зарослях он притаился.
Выплыл с тины серебрясь...
Подскажите, кто? (Карась)

Хвостом виляет,

Зубастая, а не лает. (Щука)

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно. (Сом)

Колюч, да не ёж.

Кто же эта рыба? (Ёрш)

Полосатый пиджачок,

Ярко-красный плавничок. (Краснопёрка)

С серебристой чешуёй,
Не плотва. Какой большой!
А копчёный – это вещь!
Догадались? Это (Лещ)

Молодцы! Мы с вами вспомнили совсем немного видов рыб, на самом деле их намного больше. Но не только в озерах и реках живут пресноводные рыбки. Послушайте ещё одну загадку:

Домик из стекла с водой

Есть в нем садик небольшой

И ракушки, там и тут

Рыбки в домике живут. (Аквариум)

Предлагаю посмотреть презентацию с изображением аквариумных рыбок. Аквариумных рыбок тоже большое разнообразие, но что же их отличает от рыб в реке? (аквариумные рыбки меньше речных, а еще они очень яркие).

Помогите отправить рыбок в их домики.

Дидактическая игра: «Найди среду обитания для рыбок»

Дети выкладывают картинки речных и аквариумных рыбок в определенное место проживание (изображение озера, аквариума).

Давайте немного отдохнём.

Физкультминутка

Пять маленьких рыбок ныряли в реке

(имитация рыб).

Лежало большое бревно на песке

(развести руки в стороны).

Первая рыбка сказала: «Нырять здесь легко»

(имитация ныряния).

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко»

(грозят указательным пальцем).

Третья сказала: «Мне хочется спать»

(руки лодочкой под ухо).

Четвертая стала чуть-чуть замерзать

(потереть кистями плечи).

Пятая крикнула: «Здесь крокодил!»

(руками имитируют пасть крокодила).

«Плывите скорее, чтоб не проглотил!»

Ребята, скажите, пожалуйста, без чего аквариумные рыбки не смогут жить? (без воды, без воздуха, без еды).

Верно. А ещё аквариумные рыбки очень нуждаются в нашей помощи. Если в озере или речке рыбы сами себе добывают еду, да и свежего воздуха у них много, то аквариумными рыбками нужно ухаживать каждый день. Кормить, чистить оборудование для подачи кислорода. Но не только этим аквариумные рыбы отличаются от пресноводных. Основное отличие, это их разное предназначение: речной рыбой питаются птицы, животные, люди, а аквариумные рыбки доставляют только эстетическое удовольствие.

А теперь будем составлять рассказ-описание рыб. Выберите себе картинку понравившейся рыбы. Расскажите о ней, используя план-схему. (Дети составляют описательный рассказ про любую понравившуюся рыбу по плану или мнемотаблице: название рыбы, размер, части тела, цвет, где живет, чем питается, как человек использует её).

Поиграем в игру, чтобы закрепить знания о рыбах. Игра называется «Что мы знаем о рыбах?».

- Где живут рыбы? (в аквариуме, пруде, реке, озере, море, океане)

- Чем покрыто тело рыб? (чешуей)

- Как рыбы передвигаются в воде? (с помощью плавников и хвоста)

- С помощью чего дышат рыбы? (с помощью жабр)

- Как называются рыбы, живущие в море? (морские)

- Как называются рыбы, которые живут в пресноводных водоемах? (пресноводные)

- Как называются рыбы, живущие в аквариуме? (аквариумные)

Молодцы, ребята! Вы очень хорошо занимались!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе

Конспект логопедического занятия в подготовительной  к школе группепо формированию интонационной выразительности речи...

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе для детей с ОНР (IIIуровень)

Цель занятия: закрепить правильное произношение звука "Ч" в словах и связном тексте....

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе. Тема:"Семья"

Конспект логопедического занятия по развитию связной речи с элементами обучения грамоте в подготовительной к школе группе.ТЕМА: «Семья»....

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе по теме: "Дифференциация звуков [с], [ш].

Данное занятие поможет закрепить знания детей о звуках [c], [ш], предупредит возникновение нарушений письма....

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе по теме "Зимующие птицы"

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе по теме "Зимующие птицы"Используемые технологии:здоровьесберегающие, ИКТ, проблемно-игровые, технологии личностно-ориентированного вз...

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе "На лугу"

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе....

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи на тему: «Школа. Школьные принадлежности».

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группепо формированию лексико-грамматических категорий и связной речина тему: «Школа. Школьные принадлежности»....