Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе на тему: "Пресноводные и аквариумные рыбы"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)
В конспекте представлены загадки о рыбах, дидактическая игра: "Найди среду обитания для рыбок" и закрепление знаний о рыбах при помощи описательного рассказа.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 19.51 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе на тему: «Пресноводные и аквариумные рыбы»
Цель: уточнить и закрепить знания о рыбах (пресноводных и аквариумных)
Задачи:
- Научить выделять признаки различия и сходства между рыбами.
- Учить составлять рассказ-описание.
- Развивать связную речь
- Воспитывать умение слушать, дополнять ответы.
Ход занятия:
Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете про кого мы сегодня будем говорить на занятии:
Плещет в речке чистой
Спинкой серебристой,
Вильнёт хвостом туда-сюда —
И нет её, и нет следа. (Рыба)
Верно. Сегодня мы с вами поговорим о рыбах, живущих в пресной воде. Как их называют? (пресноводные)
Ребята, скажите, а вы знаете какие водоемы считаются пресноводными?
Дети: озеро, река, пруд.
Хорошо. А в наших реках какая водится рыба? (ответы детей).
Сейчас с помощью загадок мы познакомимся с некоторыми рыбами. Слушайте внимательно.
От зубастой щуки скрылся,
В зарослях он притаился.
Выплыл с тины серебрясь...
Подскажите, кто? (Карась)
Хвостом виляет,
Зубастая, а не лает. (Щука)
На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно. (Сом)
Колюч, да не ёж.
Кто же эта рыба? (Ёрш)
Полосатый пиджачок,
Ярко-красный плавничок. (Краснопёрка)
С серебристой чешуёй,
Не плотва. Какой большой!
А копчёный – это вещь!
Догадались? Это (Лещ)
Молодцы! Мы с вами вспомнили совсем немного видов рыб, на самом деле их намного больше. Но не только в озерах и реках живут пресноводные рыбки. Послушайте ещё одну загадку:
Домик из стекла с водой
Есть в нем садик небольшой
И ракушки, там и тут
Рыбки в домике живут. (Аквариум)
Предлагаю посмотреть презентацию с изображением аквариумных рыбок. Аквариумных рыбок тоже большое разнообразие, но что же их отличает от рыб в реке? (аквариумные рыбки меньше речных, а еще они очень яркие).
Помогите отправить рыбок в их домики.
Дидактическая игра: «Найди среду обитания для рыбок»
Дети выкладывают картинки речных и аквариумных рыбок в определенное место проживание (изображение озера, аквариума).
Давайте немного отдохнём.
Физкультминутка
Пять маленьких рыбок ныряли в реке
(имитация рыб).
Лежало большое бревно на песке
(развести руки в стороны).
Первая рыбка сказала: «Нырять здесь легко»
(имитация ныряния).
Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко»
(грозят указательным пальцем).
Третья сказала: «Мне хочется спать»
(руки лодочкой под ухо).
Четвертая стала чуть-чуть замерзать
(потереть кистями плечи).
Пятая крикнула: «Здесь крокодил!»
(руками имитируют пасть крокодила).
«Плывите скорее, чтоб не проглотил!»
Ребята, скажите, пожалуйста, без чего аквариумные рыбки не смогут жить? (без воды, без воздуха, без еды).
Верно. А ещё аквариумные рыбки очень нуждаются в нашей помощи. Если в озере или речке рыбы сами себе добывают еду, да и свежего воздуха у них много, то аквариумными рыбками нужно ухаживать каждый день. Кормить, чистить оборудование для подачи кислорода. Но не только этим аквариумные рыбы отличаются от пресноводных. Основное отличие, это их разное предназначение: речной рыбой питаются птицы, животные, люди, а аквариумные рыбки доставляют только эстетическое удовольствие.
А теперь будем составлять рассказ-описание рыб. Выберите себе картинку понравившейся рыбы. Расскажите о ней, используя план-схему. (Дети составляют описательный рассказ про любую понравившуюся рыбу по плану или мнемотаблице: название рыбы, размер, части тела, цвет, где живет, чем питается, как человек использует её).
Поиграем в игру, чтобы закрепить знания о рыбах. Игра называется «Что мы знаем о рыбах?».
- Где живут рыбы? (в аквариуме, пруде, реке, озере, море, океане)
- Чем покрыто тело рыб? (чешуей)
- Как рыбы передвигаются в воде? (с помощью плавников и хвоста)
- С помощью чего дышат рыбы? (с помощью жабр)
- Как называются рыбы, живущие в море? (морские)
- Как называются рыбы, которые живут в пресноводных водоемах? (пресноводные)
- Как называются рыбы, живущие в аквариуме? (аквариумные)
Молодцы, ребята! Вы очень хорошо занимались!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе
Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группепо формированию интонационной выразительности речи...
Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе для детей с ОНР (IIIуровень)
Цель занятия: закрепить правильное произношение звука "Ч" в словах и связном тексте....

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе. Тема:"Семья"
Конспект логопедического занятия по развитию связной речи с элементами обучения грамоте в подготовительной к школе группе.ТЕМА: «Семья»....

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе по теме: "Дифференциация звуков [с], [ш].
Данное занятие поможет закрепить знания детей о звуках [c], [ш], предупредит возникновение нарушений письма....
Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе по теме "Зимующие птицы"
Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе по теме "Зимующие птицы"Используемые технологии:здоровьесберегающие, ИКТ, проблемно-игровые, технологии личностно-ориентированного вз...

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе "На лугу"
Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе....

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи на тему: «Школа. Школьные принадлежности».
Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группепо формированию лексико-грамматических категорий и связной речина тему: «Школа. Школьные принадлежности»....
