Мастер-класс для учителей-логопедов "Постановка звуков у детей с различной формой дизартрии"
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

Постановка звуков у детей с различной формой дизартрии

(мастер-класс для учителей-логопедов/дефектологов)

Аннотация

Дизартрия – нарушение произносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата. Дизартрия является следствием органического поражения центральной нервной системы, при котором расстраивается двигательный механизм речи. При дизартрии нарушено не программирование речевого высказывания, а моторная реализация речи.

Нарушения звукопроизносительной стороны речи у детей с дизартрией чрезвычайно разнообразны. Они чаще всего проявляются в искажениях, а также в смешениях, заменах, пропусках звуков. Каждый логопед, проводящий коррекционную работу с детьми, страдающими дизартрией сталкивался с трудностями формирования артикуляционных укладов, постановки звуков, а также их автоматизации и введения в речь. Как правило, начальный этап логопедической работы с дизартриком всегда вызывает особые затруднения, поэтому как логопеду, так и ребенку приходится прикладывать много усилий, чтобы добиться первых результатов. В связи с этим логопедический массаж и элементы самомассажа представляют собой эффективную логопедическую технологию по активизации двигательной функции мышц и нормализацию мышечного тонуса всех отделов речевого аппарата, что значительно ускоряет процесс коррекционной работы как на начальном этапе, так и в процессе автоматизации полученных навыков.

Ведущая педагогическая идея мастер–класса заключается в формировании опыта и знаний для успешного использования учителями-логопедами приемов массажа и самомассажа при постановке звуков у детей с дизартрией.

Форма проведения: мастер – класс для учителей-логопедов/дефектологов ДОО.

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов по постановке звуков у детей с различной формой дизартрии.

Задачи:

- сформировать представления об особенностях постановки звуков у детей с дизартрией;

- обучить педагогов приемам логопедического массажа и самомассажа для использования в работе при коррекции дизартрии.

Контингент участников: учителя-логопеды/дефектологи ДОО.

Оборудование: настольное зеркало.

Ход мастер-класса

1. Теоретическая часть

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию мастер - класс по теме «Постановка звуков у детей с различной формой дизартрии».

Дизартрия – нарушение произносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата. Дизартрия является следствием органического поражения центральной нервной системы, при котором расстраивается двигательный механизм речи. При дизартрии нарушено не программирование речевого высказывания, а моторная реализация речи.

Выделяют следующие формы дизартрии:

• Корковая
• Подкорковая (экстрапирамидная)
• Мозжечковая
• Псевдобульбарная
• Бульбарная

А также на основе синдромологического подхода выделяют следующие формы дизартрии, представленные на слайде.

При дизартрии наблюдаются следующие тонусные нарушения мышц: гипертонус, гипотонус и дистония.

У детей дошкольного возраста со стертыми формами дизартрии характерно неоднородное распределение мышечного тонуса и сочетанная симптоматика разных клинических форм дизартрии.

 Состояние тонуса мышц является исходной точкой (критерием) при выборе приемов массажа.

Выделяют несколько способов постановки звука, представлены на слайде.

Противопоказания:

- любое соматическое или инфекционное заболевание в остром периоде,

- конъюнктивит,

- острые и хронические заболевания кожных покровов,

- инфекции полости рта (гингивит, стоматит и др.)

- наличие увеличенных лимфатических желез,

- болезни крови и капилляров,

- тромбозы сосудов.

Не рекомендуется проводить логопедический массаж в течение первых 1,5-2 часов после приема пищи.

Противопоказания логопедического массажа вибромассажером Z-Vibe эпилепсия и эписиндром.

2. Практическая часть

Предлагаю вам посмотреть видео приемов расслабляющего массажа мышц окружности рта и языка.

При повышенном тонусе используют приемы поверхностное поглаживание и легкую вибрацию. Все массажные движения идут от кончика языка по направлению к корневой части языка до линии небно-глоточного (рвотного) рефлекса.

Далее предлагаю вам посмотреть видео приемов активизирующего массажа мышц окружности рта и языка.

При выполнении активизирующего массажа языка следует обратить внимание на следующие моменты:

 движения при укрепляющем массаже активные, интенсивные и направлены в основном от корня языка к кончику;

 в основном используются приемы разминания, перетирания, надавливания и сильной вибрации;

 как правило, при сниженном тонусе мышц языка также снижен и небно-глоточный рефлекс, поэтому массажные движения в этом случае могут быть достаточно активными даже в области корня языка;

 если снижение мышечного тонуса наблюдается только в какой-либо части языка (например, только на одной половине языка), массажные движения на пораженной стороне выполняются более активно;

при сниженном тонусе мышц, как правило, наблюдается гиперсаливация (повышенное слюноотделение), поэтому перед выполнением массажа и после каждой серии массажных движений, логопед предлагает ребенку проглотить слюну. Постепенно, по мере нормализации мышечного тонуса, саливация будет снижаться. Снижение гиперсаливации будет является одним из показателей нормализации мышечного тонуса.

Предлагаю вам посмотреть логопедический массаж при гиперсаливации.

А теперь предлагаю вместе выполнить упражнения самомассажа.

Самомассаж мышц губ

1. «Веселый клоун». Движение указательными и средними пальцами от середины нижней губы к углам рта, а затем вверх к скуловой кости.

2. «Грустный клоун». Движение указательными и средними пальцами от середины верхней губы к углам рта, а затем к углам нижней челюсти.

3. «Нарисуем усы». Движение указательными и средними пальцами от середины верхней губы к углам рта.

4. «Клювик». Движение указательным и средним пальцами от углов верхней губы к середине, а затем от углов нижней губы к середине.

5. «Расческа». Поглаживание губ (поочередно верхней и нижней) зубами.

6. «Молоточек». Постукивание губ (поочередно верхней и нижней) зубами.

Самомассаж мышц языка

Расслабляющие упражнения

1. «Поглаживание языка губами». Просунуть язык как возможно больше сквозь узкую щель между губами, затем расслабить его так, чтобы боковые края языка касались углов рта. Постепенно убирать язык в полость рта.

2. «Накажем непослушный язычок». Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя»

Активизирующие упражнения

1.«Расческа» губы в положении улыбки, зубы плотно сжаты. Кончик языка проталкивают между сжатыми зубами, язык становится широким и тонким, выдвигают его вперёд до предела. Постепенно убирать язык в полость рта.

2.«Накажем непослушный язычок». Немного приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и,  покусывая язык зубами, произносить «та-та-та».

3. «Жуём блинчик» Улыбнуться, приоткрыть рот, поставить кончик языка за нижние зубы (как в упражнении «Горка»), потом выдвинуть его чуть- чуть вперёд и покусывать свёрнутый язык.

Упражнения артикуляционной и мимической гимнастики, способствующие уменьшению гиперсаливации.

1.Имитация зевания, жевания, глотания с запрокинутой головой. (Жевание и глотание рекомендуется производить с закрытым ртом).

2.«Птенчики» («Окошечко»). Удерживать рот открытым в течение 5-10 секунд, затем логопед предлагает ребенку закрыть рот и сглотнуть слюну. Язык при выполнении упражнения спокойно лежит на дне ротовой полости.

3. «Толстячок – худышка». Надувание обеих щёк одновременно. Втягивание щёк в ротовую полость при открытом рте и сомкнутых губах.

4. «Шарики». Надувать попеременно щёки 4-5 раз.

5.«Упражнение для йогов» — рот открыт, ребенок вращает языком в преддверии рта, затем логопед предлагает ему сглотнуть слюну.

Рефлексия

Если полученная информация была интересна, и вы будете применять или применяете в работе элементы массажа и самомассажа пришлите в чат смайлик улыбающийся.

Если вы не планируете применять элементы массажа и самомассажа в работе пришлите в чат грустный смайлик.