Конспект мастер-класса для педагогов "Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через различные виды деятельности"
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Садовская средняя общеобразовательная школа»

(дошкольное образование)

Конспект мастер-класса для педагогов на тему «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через различные виды деятельности»

Воспитатель: Кошелева Ксения Игоревна

Мастер-класс на тему «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через различные виды деятельности»

Здравствуйте, уважаемые педагоги! Мне очень приятно видеть вас сегодня!

Цель: повышение уровня профессиональной компетенции педагогов о развитии мелкой моторики рук у детей раннего возраста

Задачи:

1. Рассмотреть теоретические понятия о моторике рук

2. Познакомить участников мастер-класса с эффективными методами использования нетрадиционных техник, способствующих развитию мелкой моторики у детей раннего возраста

3. Продемонстрировать возможности применения игр, упражнений, массажа, для развития мелкой моторики рук

4. Закрепить умения участников мастер-класса применять полученные знания в практике

Оборудование и материалы: Картон, шаблоны рыбок, скотч, трубочки, ватные палочки, цветные помпоны, перчатки прозрачные 

Ход:

Чтобы сразу включиться в работу, предлагаю вам ответить на несколько простых вопросов:

Я рада вас видеть сегодня, друзья.

Прошу отвечать громко «Нет» или «Да»

Хочу я услышать ваш честный ответ,

Детей вы любите? Да или нет? (да)

Чтоб деткам своим во всем помогать

Вы новое что-то хотите узнать? (да)

Кошмар этот помним с студенческих лет

Мы скучные лекции слушаем? (нет)

Чтоб дух мастер-класса нам сохранить,

Вам нужно в работе активными быть? (да)

Тогда вас прошу мне во всем помогать,

Приветствие кончилось, можно начинать

Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем мастер-класс.

Моторика, в переводе с латинского – движение. Различают крупную моторику и мелкую.

Крупная моторика – это совокупность действий для выполнения какой-либо задачи. Бег, ползание, прыжки, ходьба, наклоны – все это относится к крупной моторике. Крупная моторика – это основа, вначале ребенок осваивает крупную моторику, а потом к ней постепенно добавляются навыки мелкой моторики.

Мелкая моторика – это способность манипулировать мелкими предметами и выполнять более точные действия. При мелкой моторике работают мелкие мышцы. Застегивание пуговиц, завязывание узелков, игра на музыкальных инструментах, рисование, вырезание – все это мелкая моторика.

В своей работе я использую следующие средства развития мелкой моторики:

1. Крупа, бусы, пуговицы

2. Пластилин

3. Бумага

4. Песок

5. Вода

6. Карандаши

7. Счетные палочки

8. Нитки, шнурки, ткани

Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук? Доказано, что речь ребенка и его сенсорный опыт взаимосвязаны. Если движение пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если движение пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной. Речь совершенствуется под влиянием кинестетических импульсов от рук, точнее от пальцев. Поэтому, если вы хотите, чтобы ребенок хорошо говорил, развивайте его ручки!

Следствие слабого развития моторики, и в частности руки – общая неготовность большинства современных детей к письму или проблемы с речевым развитием.

Практическая часть:

Сейчас я хочу вам продемонстрировать 2 игры, которые мы будем делать сегодня. Эти игры просты в своем изготовлении, ведь делаются они из подручных средств, но в то же время они очень полезны и занимательны

Первая игра называется «Перчатка-сортер» 

Детей очень привлекают сортировки предметов. Такая игра отлично тренирует мелкую моторику, а также помогает сортировать предметы и запоминать цвета. В любом магазине для творчества можно найти разноцветные мягкие шарики (цветные помпоны). Предложить малышу рассортировать их по цвету. Но сортировать он будет необычным способом. Для игры понадобятся помпоны разных цветов, прозрачная перчатка. Каждый пальчик перчатки нужно отметить определённым цветом. Можно использовать цветные наклейки, а можно акриловую краску, она быстро сохнет и не стирается. Ребёнку нужно будет назвать цвет и пальчиком продвинуть помпон к соответствующему цвету.

Вторая игра называется «Рыбка»

Данную игру легко смастерить из подручных материалов, которые у каждого есть дома. Для нее понадобятся: лист картона, рыбка, вырезанная из бумаги, двойной скотч, коктейльные трубочки, ватные палочки. Эта игра также очень хорошо тренирует мелкую моторику и привлекает малышей. На лист картона нужно приклеить рыбку, вырезанную из бумаги. Затем на двойной скотч приклеить разноцветные трубочки. Вставить в трубочки ватные палочки и предложить ребенку их вытащить. Детям очень понравилась такая яркая и интересная игра.

Предлагаю вам перейти к практике. Приглашаю 4 педагогов, по 2 человека за стол

Хочу попросить вас взять лист бумаги со стола обеими руками, мы с вами сейчас будем мять бумагу, следуя моим инструкциям.

Раз, два, три, четыре, пять

Мы бумажку будем мять!

Мы бумажку будем мять!

Свои ручки развивать!

(Бумагу берем со стола и мнем обеими руками, как будто лепим снежок)

В ручку правую возьмем

И чуть-чуть ее помнем.

Мы чуть-чуть ее помнем

Левой ручке отдаем

(Берем в левую руку и мнем только левой рукой)

В ручку левую возьмем

И чуть-чуть ее помнем

Мы чуть-чуть ее помнем

И на стол быстрей кладем.

(Убираем смятую бумагу на край стола)

На бумажку посмотри,

На что похоже, говори!

(Ответы на что похожа бумажка)

Раз, два, три, четыре, пять!

Мы закончили играть

Пальчики свои встряхнем,

Заниматься мы начнем!

Как вы думаете, для чего мы делали это упражнение?

Пока наши коллеги трудятся, предлагаю вам посмотреть, как я развиваю мелкую моторику у своих детей:

• На этом слайде вы можете увидеть наш бизиборд. Детям он очень нравится. Они охотно проводят с ним время!
• Летом очень хорошо мелкую моторику развивают игры с песком
• Играем с крупой. Здесь на манке мы рисуем, катаем машинки
• Так же мастерим поделки из крупы. Изготавливали открытки папам к 23 февраля из пшена.
• Хочу продемонстрировать игру с «кинетическим снегом». Его мы изготовили сами. Из пищевой соды и пены для бритья. Из него отлично лепятся формочки, как из песка
• Использую различные техники рисования. Не только кисточки, но и пальчики и ватные палочки
• В нашей группе есть вот такой музыкальный инструмент, на котором детки

           очень любят играть и тренируют свои пальчики

• Играем в сортеры

• В настольные игры
• Еще один вариант простой и интересной игры «Кораблики». В разноцветные губки для посуды вставляются шпажки, затем на них одеваются нарезанные коктейльные трубочки, соответствующего цвета
• Лепка из пластилина
• Разнообразный конструктор
• Игры на липучках

Давайте посмотрим, что получилось у наших коллег. Попросим их продемонстрировать свои работы.

Хочу закончить свой мастер-класс словами Иммануила Канта, известного немецкого философа: «Рука – это своего рода внешний мозг!». На кончиках пальцев расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребенка в целом

Буду рада, если данные методы вам понравились и принесут пользу. А я хочу поблагодарить вас за внимание и пожелать всем творческих успехов!