Логопедическое занятие в группе старшего возраста на тему "Животные Севера".
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

Конспект занятия в старшей логопедической группе на тему «Животные Севера»

Учитель-логопед

Храмова Светлана Сергеевна.

Лексическая тема: «Животные Севера»​

Задачи:

- познакомить детей с животными Севера

- обогащать словарный запас

- учить образовывать относительные прилагательные

- совершенствовать умение делить слова на слоги

- тренировать в образовании мн.ч. им сущ.

-учить работать с деформированным предложением

- развивать связную речь

- развивать внимание, память, мышление, зрительное, слуховое, пространственное восприятие

- развивать умение работать в коллективе, слушать друг друга

Оборудование: картинки с изображениями животных Севера, природных явлений Севера.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

Дети встают в круг.

Л: Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу,

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнется -

Утро доброе начнётся.

Доброе утро!

Шепотом: ребята ,я вам предлагаю отправится в путешествие. А куда мы отправимся вам надо отгадать загадку:

На планете это место

Чрезвычайно интересно.

Там совсем деревьев неь,

не растет и клевер,А повсюду ---….(Север)

давайте мы с вами отправимся в путешествие на Север. Ребята, а что такое Север? Все готовы к путешествию? А мы не замерзнем? Что нам надо надеть? (дети имитируют движения).

Речь с движением:

Чтоб на Север нам успеть,что нужно сейчас надеть?

Наденем на ножки(наклонились,указать на ноги)

Теплые сапожки; Этот с правой ножки,(надевают на правую ножку)

Этот с левой ножки. (надевают на левую ногу сапожок)

На руки- рукавицы (руки вверх)

Теплые сестрицы(вращают ладошками)

Эту на левый кулачок (показывают левый кулачок)

Эту на правый кулачок (показ. правый кулачок)

Шубки меховЫе,(надевают шубки)

Шапки пуховЫе ,(надевают шапки)

Все, теперь точно готовы.

Ну что отправляемся в путишествие?

А на чем же мы отправимся?

Дети:ответы

Л. Ребята мы с вами отправимся в путешествие на ледоколе . А почему он называется ледокол ?

Дети:ответы

Дети садятся на свои места.

Введение в тему занятия

Ребята, чтобы нам не заблудиться, нам надо с вами найти полярную звезду,которая укажет путь. Нам надо следовать за ней и она приведет нас на север.

Там царство Снежной Королевы. В Арктике зимой солнце не показывается на небе, и целую зиму длится полярная ночь. Зато в ночном небе бывает северное полярное сияние.

Гимнастика для глаз: Посмотрите пожалуйста направо ,налево., окинули взглядом все небо. Небо часами переливается разноцветными огнями. Очень красиво. Итак, мы отправляемся в путь на Крайний Север.

Включается фонограмма ветра, вьюги.

Л. Ну вот мы и прибыли в царство вечного холода.

Дыхательная гимнастика: Холодно ,кругом снега!

Зиму с радостью встречаем-

Свежий воздух мы вдыхаем.

Руки дружно опускаем,

Медленно мы выдыхаем.

Вниз посмотрим,чьи следы?

Нюхать будем жадно мы.

Л. Неужели в царстве льдов мы никого не встретим?

Как вы думаете, кого мы там можем встретить?

- Белого медведя, Северного оленя….

Сегодня мы с вами познакомимся с животными Севера.

Основная часть

Ребята, посмотрите, кого еще мы можем встретить среди снегов и льдов? Назовите животных и птиц которые живут на Севере.

Логопед: Ребята, расскажите о животных, какие они.

(логопед обращается к каждому ребёнку)

-Если у медведя толстые лапы, какой он? (толстолапый)

-У оленя длинные рога, какой он? (длиннорогий)

-У моржа острые зубы, какой он? (острозубый)

-У тюленя толстая кожа, какой он? (толстокожий)

-У совы быстрые крылья,какая она?(быстрокрылая)

Л: Как приспособились животные Севера к большим холодам? Почему они не замерзают?

Дети: Под кожей у них толстый слой жира, густой мех, у птиц – пух. Всё это согревает. А моржи лежат на берегу, тесно прижавшись друг к другу. Так они согревают друг друга.

Л. Деление слов на слоги: Арктика, тюлень, морж, олень

Л.Ребята посмотрите,а чьи это следы?Как вы думаете?(следы приводят к белому медведю) логопед выставляет картинку с изображением белого медведя.

- Посмотрите на картину, кто это? (белый медведь).

- Дети, а кто из вас видел живого белого медведя в зоопарке?

- Похож он на бурого медведя? (да).(логопед выставляет картинку бурого медведя)

- Чем отличается белый медведь от бурого?

Дети: дети берут на каждый ответ -магнит (отличие)

(цвет шерсти - белый, белый медведь любит воду, легко плавает, живет на Севере).

- А чем похож он на бурого медведя? (такие же лапы, такой же большой).

- Какая шерсть у белого медведя? (густая, теплая, поэтому в самый лютый мороз ему не холодно).

- Где живут медведи на Севере? (в океане).

- Да, дети, белые медведи живут далеко – далеко на Севере на льдах. Зимой и летом по океану плавают огромные льдины, плывут они медленно, а вокруг вода да вода и берега не видно. Кажется никакой зверь жить там не сможет. Вот среди льдов и живут белые медведи.

- Дети, а как вы думаете, кто больше любит плавать в воде: белый медведь или бурый? (белый медведь больше любит плавать, он очень хорошо плавает, может уплыть далеко в океан).

- Вылезет белый медведь из воды на льдину, отряхнется – и опять сухой.

- Чем питаются белые медведи? (рыбой, мелкими морскими животными).

Физминутка;

На Севере ,на дальнем,

Мороз,мороз,мороз.

Он щиплет детям уши,он щиплет детям нос.

На Севере ,на дальнем,

Пурга,пурга,пурга

Полянки и тропинки снежком все замела.

Л. Ну ват ребята мы с вами немного размялись и погрелись. Пора двигаться дальше.

Что я вижу на своем пути? ……….Моржа ,а если много

Дидактическая игра «Назови со словом много».

Один морж, а много…

Один медведь, а много…

Один олень, а много…

Один тюлень, а много…

Одна сова, а много…

Один кит, а много…

Исправьте предложения.

Морж был ежонком, а ёж был моржонком.

Медведь был пингвинёнком, а пингвин был медвежонком.

Олень был медвежонком, а медведь был оленёнком.

Дети исправляют и говорят правильный вариант.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Корова, собака, морж, баран

Голубь, морской котик, ворона, воробей

Овцебык, полярный волк, северный олень, слон

Белый медведь, пингвин, лемминг, северный олень

.Ну вот и подашло наше путешествие к концу ,пора возвращаться в сад. Прошу занять свои места. Наш ледокол отправляется домой.

Итог занятия:

Где мы сегодня побывали? Какие животные там живут? Что понравилось? Что вы запомнили?

На Севере ,на дальнем,

Мороз,мороз,мороз.

Он щиплет детям уши,он щиплет детям нос.

На Севере ,на дальнем,

Пурга,пурга,пурга

Полянки и тропинки снежком все замела.