Использование НЕЙРОИГР в коррекционной работе
занимательные факты по логопедии (старшая группа)

РАЙОННОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ ДОУ МАРТЫНОВСКОГО РАЙОНА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Семинар от 18.02.2026г.: «Панорама педагогических идей в коррекционно-развивающей работе учителя–логопеда ДОО»

Мастер-класс «Использование НЕЙРОИГР в коррекционной работе»

Подготовила: Ветрова М.В.

учитель-логопед МБДОУ д./с.

 «Золотой ключик» сл.Б.Мартыновка

Сл. Большая Мартыновка

2026 г.

Цель мастер-класса - повышение уровня знаний педагогов по использованию нейроигр, нейропсихологических упражнений, применение которых эффективно в коррекционном процессе с дошкольниками, в частности, для детей с ОВЗ.

Задачи:

- познакомить участников мастер-класса с эффективными нейроиграми, способствующими умственному и физическому развитию дошкольников.

- вовлечь педагогов в совместную игровую деятельность, вызывая интерес к данной проблеме;

- активизировать самостоятельную работу педагогов, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного;

- побуждать педагогов использовать в своей работе новые формы и методы работы, воспитывать положительный эмоциональный настрой и интерес к занятию.

Оборудование: нейробродилка для автоматизации звука С,

игра «Слоговые кружочки на автоматизацию звуков»-1 лист, тактильные стишки на автоматизацию звуков-1лист, мячи, игра «Рисунок на спине»,

игра «Повтори за мной», нейродорожки, карточки зеркальное рисование, маркеры, нейропрописи по лексическим темам -1лист, игра «Ладошки» на звуки С и Ш, межполушарные доски.

ХОД МАСТЕР-КЛАССА

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Слайд 1

Слайд 2

Нейропсихология связана с речью через изучение связи между работой мозга и поведением человека, включая речевое развитие. Этот подход помогает выявить причины речевых нарушений (задержка речевого развития, нечёткое произношение и др.) и разработать методы их коррекции.

Нейропсихология рассматривает речевое развитие в комплексе с другими функциями мозга: вниманием, памятью, моторикой и мышлением. Это отличает её от традиционной логопедии, которая фокусируется на постановке звуков и развитии речи.

Нейроигры — это специальные игровые комплексы упражнений, направленные на коррекцию речевых нарушений и развитие психических процессов ребёнка через движение. Такие игры задействуют мозг, развивают межполушарные связи, активизируют речь, повышают концентрацию внимания, память, мышление, работоспособность, развивают мелкую и общую моторику, умение ориентироваться в пространстве. 

Нейроигры не заменяют процесс стандартного обучения — они используются параллельно с задачами обучения. 

Слайд 3

Классификация нейроигр

По виду деятельности:

•        Двигательные нейроигры: (это упражнения, в которых человек выполняет движения в определённой последовательности, направленные на развитие координации, межполушарного взаимодействия и внимания. Основа нейроигр — сочетание нескольких видов активности: движение + мышление, моторика + речь и др.).

•        Сенсорные нейроигры: (это игровые упражнения, которые направлены на развитие сенсорной интеграции, то есть на активизацию работы мозга через различные органы чувств (зрение, слух, осязание и др.). Такие игры включают физическую активность, использование различных материалов и текстур, которые помогают активировать разные сенсорные системы).

•        Когнитивные нейроигры: (это упражнения, направленные на развитие высших психических функций: памяти, внимания, мышления, речи и мелкой моторики).

•        Эмоциональные нейроигры: (это игры, направленные на развитие эмоциональной сферы, в игровой форме.).

Слайд 4

По используемым материалам:

•        Игры с предметами: (мячи, кубики, карточки, шнуровки, пазлы).

•        Игры без предметов: (пальчиковая гимнастика, речевые игры, игры на внимание).

•        Игры с использованием техники: (компьютерные игры, интерактивные доски).

По форме организации:

•        Индивидуальные нейроигры

•        Групповые нейроигры

 Существует множество классификаций нейроигр. Важно понимать, какие навыки развивает каждый тип игры, чтобы правильно подобрать упражнения для конкретного ребенка.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Слайд 5

В логопедической работе чаще используют:

1. Настольно-печатные нейроигры. На автоматизацию, ориентировку в пространстве. Наложенные картинки, с корректурными пробами, кисточкой, с камнями, с барабаном, с природным материалом и подручными средствами.

2. Подвижные нейроигры. С мячиками, мешочками и балансировочной доской. Также к подвижным играм можно отнести разновидности игры «Ладушки».

3. Ритмические нейроигры. Ритмические отстукивание ритма помогает развить слуховое внимание, ритм неречевых звуков, является шагом к развитию фонематического восприятия.

4. Нейроигры на развитие межполушарного взаимодействия. Благодаря межполушарным взаимодействиям осуществляется передача информации из одного полушария в другое, обеспечивается целостность работы мозга и его координация.

5. Игры на мозжечковую стимуляцию. Мозжечковая стимуляция – система упражнений, направленная на совершенствование функций мозжечка и структур мозга, активно участвующих в процессе формирования речи и поведения ребенка.

6. Игры с нейротренажерами. Они способствуют развитию межполушарных связей, скорости реакции, способности к быстрому переключению внимания и создают новые нейронные связи в головном мозге.

Настольно-печатные нейроигры.  

Слайд 6 (нейробродилки для автоматизации звуков),

Слайд 7 (нейротаблица или покажи одновременно одинаковые предметы (цвета),

Слайд 8(нейротаблица или покажи одновременно одинаковые предметы (цвета),

Слайд 9 (игра «Слоговые кружочки на автоматизацию звуков»),

Слайд 10 (тактильные стишки на автоматизацию звуков), 

Слайд 11 (нейроигра Клавесы).

Подвижные нейроигры.  

Слайд 12.

«Хлоп–топ»: хлопок в ладоши — шаг вперёд — хлопок — шаг назад. 

«Зеркало»: ребёнок повторяет движения взрослого, стараясь не отставать. 

«Змейка руками»: одна рука делает круговые движения, другая — постукивает по столу. 

«Весёлые мячики»: дети встают в круг в руке у каждого маленького мяча, по команде педагога перекладывают мяч из одной руки в другую, или за спиной, далее соседу и так далее.

Слайд 13 (нейрозарядка),

Слайд 14 (нейрозарядка),

Слайд 15 (рисунок на спине),

Слайд 16 (игра «Повтори за мной»),

Слайд 17 (нейроковрик).

Ритмические нейроигры.  

Слайд 18. (визуальные нейродорожки (ритмическая парковка и нейрокруг)).

Нейроигры на развитие межполушарного взаимодействия.  

Слайд 19 (нейродорожки),

Слайд 20 (нейродорожки),

Слайд 21 (нейродорожки),

Слайд 22 (зеркальное рисование),

Слайд 23 (нейропрописи по лексическим темам),

Слайд 24 (игра «Ладошки»), 

Слайд 25 (игра «Ладошки»).

Игры на мозжечковую стимуляцию.

Слайд 26 (игры с мячом),

Слайд 27 (на балансировочной доске (доска Бильгоу)), 

Слайд 28 (кинезиологические  упражнения).

Игры с нейротренажерами.  

Слайд 29 (нейролабиринт, нейровосьмерка), 

Слайд 30 (геоборд, межполушарные доски),

Слайд 31 (зашумленные лупы).

Слайд 32.