Доклад на тему: "Дополнительное образование, как необходимый компонент современного образования. Его цели, задачи, направления, формы"
материал по логопедии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Излучинский детский сад комбинированного вида «Сказка»

ТЕМА:

«ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КАК НЕОБХОДИМЫЙ

КОМПОНЕНТ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

ЕГО ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ФУНКЦИИ, НАПРАВЛЕНИЯ, ФОРМЫ»

Подготовила:

Кандаурова Гульзиря Наилевна /учитель- логопед/

Слайд 1

Доклад

Дополнительное образование, как необходимый компонент современного образования. Его цели, задачи, функции, направления, формы.

Слайд 2

Федеральный Закон «Об Образовании в РФ». Глава 10. Статья 75. п. 1. Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формировании культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепления здоровья, а также на организацию их свободного времени. п.4. Содержание дополнительных образовательных программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утверждённой организацией, осуществляющей образовательную деятельность и в соответствии с федеральными государственными стандартами.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования выступает одним из наиболее главным по вопросам образования. Документ предполагает, что реализация образовательно-воспитательного комплекса в ДОО происходит путем объединения основного и вариативного образования. Поэтому организация дополнительного образования в ДОО должна характеризоваться:

Слайд 3

• дифференцированностью, то есть возможностью использования программных разработок для обучения детей с разными стартовыми возможностями;
• деятельностным характером — ориентированностью на развитие личности ребенка;
• направленностью на повышение социализации воспитанников. 

Слайд 4

Дополнительное образование - это процесс обучения, воспитания и развития, направленный на удовлетворение интересов и потребностей детей, основанный на вариативности и постоянном обновлении содержания.

Слайд 5

В чем состоит ценность дополнительного образования? Дополнительное образование:

• усиливает вариативную составляющую общего образования,
• способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в дошкольном образовательном учреждении,
• стимулирует познавательную мотивацию обучающихся.

Слайд 6

Проектирование системы дополнительного образования в детском саду в соответствии с ФГОС ДО — сложный многоэтапный процесс, который может быть осуществлен только при обстоятельной пошаговой проработке, предусматривающей:

определение спектра востребованных услуг дополнительного образования;

подготовка проекта, основанного на соотнесении родительских пожеланий, материально-технических и кадровых ресурсов, программы развития детского сада и других ключевых элементах обеспечения образовательно-воспитательного процесса;

назначение ответственных педагогических работников по каждому выбранному направлению вспомогательной воспитательной работы, которые обязаны подготовить документы по перспективному планированию и приобщиться к решению ключевых организационных вопросов;

формирование нормативной базы: подготовка приказов о предоставлении в детском саду платных образовательных услуг, проектов договоров с родителями, внесение изменений в должностные инструкции педагогических работников;

проведение информативно-ознакомительной компании. Организация бесед с воспитателями по поводу участия в реализации комплекса дополнительного образования, общесадовского родительского собрания, подготовка информационных листов и памяток для членов семей, проведение выставок детских работ, концертов, «дней открытых дверей» и других мероприятий, иллюстрирующих потенциал новых образовательных услуг;

 подписание договоров с заинтересованными родителями и специалистами;

обеспечение контроля качества оказываемых услуг, налаживание функций обратной связи с представителями семей.

Слайд 7

Цель системы дополнительного образования детей – формирование эмоционально-мотивационной сферы ребёнка на социальную активность и творчество.

Основные задачи, реализующиеся в данной сфере для детей дошкольного возраста – это:

1. обеспечение необходимых условий для развития личности ребенка с учетом его особенностей;
2. укрепление и поддержка психического и физического здоровья подрастающего поколения;
3. организация творческого труда детей и содержательного досуга;
4. социальная адаптация дошкольников к жизни. 

Качество образования в ДОО зависит от адаптации к особенностям образовательной деятельности детского сада комплексных, парциальных и дополнительных программ. Участие дошкольников в дополнительных программах осуществляется по желанию родителей на основе договора о дополнительных услугах.

Слайд 8

Дополнительные общеразвивающие программы дошкольного образования могут действовать в форме творческих детских образовательных объединений, как кружок, клуб, студия, мастерская, секция, ансамбль, театр.

 Дополнительное образование является необходимым компонентом современного образования. Нельзя недооценивать его роль в воспитании и образовании дошкольника и значимость его результатов для общества.

Воспитательное воздействие дополнительного образования в дошкольной организации очень велико. Участие в кружках, секциях, студиях по интересам позволяет каждому ребенку найти себе занятие по душе, которое соответствует его природным наклонностям, добиться успеха в творческой деятельности и на этой основе повысить свою самооценку, самовыразиться, самоутвердиться в коллективе сверстников, повысить свой статус в глазах педагогов, родителей, ближайшего окружения.

 Основное образование дошкольника и дополнительное образование не должны существовать друг без друга, потому что по отдельности они односторонни и неполноценны. Как целостен отдельный ребенок во всем многообразии его потребностей и способностей, так и образование обязано быть комплексным, обеспечивающим полноценное развитие дошкольника во всем богатстве его запросов и интересов.

Слайд 9

Плюсы дополнительного образования в ДОО:

• дошкольная организация имеет возможность сочетать традиционное дошкольное образование с дополнительным образованием дошкольников.
• имеет значительный педагогический потенциал и выступает как мощное средство развития личности ребенка.
• повышает компетентность и профессионализм педагогов и специалистов, тем самым улучшает качество дошкольного образования.
• организация дополнительного образования в ДОО служит одним из эффективных способов развития потребности у педагогов в непрерывном профессиональном росте.

Дошкольные дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы могут быть разной направленности:

Слайд 10

Направления дополнительного образования в ДОУ

Работа по дополнительному образованию планируется по тематическим разделам основной общеобразовательной программы. Таким образом, закрепляются и расширяются полученные в рамках обязательных занятий знания, умения и навыки.

Парциальные программы дошкольного образования могут использоваться как дополнительные, но руководителями их являются воспитатели. Дополнительные программы в детском саду не могут проводиться за счет времени, отведенного на прогулки, дневной сон, основные занятия и игры.

Система дополнительного образования детей осуществляет процессы обучения, воспитания и развития с приоритетом воспитания на принципах свободного выбора и отсутствии стандартного подхода. 

Стандарты строго регламентируют содержание, методы и формы работы с детьми и отрицательно влияют на развитие творчества.

Практика показывает, что дошкольники, посещающие кружки в детском саду или в учреждениях дополнительного образования как например наш «Спектр», более общительны, трудолюбивы, продуктивны в деятельности.

Содержание дополнительных образовательных программ включает реализацию следующих функций: 

Слайд 11

Приведенный перечень функций показывает, что дополнительное образование детей дошкольного возраста должно быть неотъемлемой частью любой дошкольной организации, а педагоги основного и дополнительного образования должны работать в тесном сотрудничестве между собой.

Слайд 12

Следует учитывать, что программы дополнительного образования детей должны быть направлены на:

− создание условий для развития ребенка;

− развитие мотивации к познанию и творчеству;

− обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

− приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

− профилактику асоциального поведения;

− создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур;

 − интеллектуальное и духовное развития личности ребенка;

− укрепление психического и физического здоровья;

− взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Стоит помнить, что участие в кружках, секциях, и в других формах дополнительного образования является добровольным. Детям должно быть интересно и комфортно на занятиях, а для этого следует грамотно организовать рабочее пространство, предоставить детям возможность заниматься по силам, делать подачу материала в легкой, игровой форме.

Слайд 13

Для успешной организации дополнительного образования педагог должен следовать такому алгоритму: 

• ознакомление с нормативно-правовой базой;
• поиск потребностей ДОУ, детей и родителей;
• анализ результатов усвоения детьми госпрограммы дошкольного образования;
• разработка программы и плана на учебный год, их утверждение у руководства;
• реализация запланированной работы;
• анализ полученных результатов;
• демонстрация результативности обучения педагогам и родителям.

        Для реализации содержания дополнительного образования для дошкольников нужно обеспечить программирование с учетом ведущей деятельности; отбор методических пособий, отвечающих требованиям дошкольного образования; подготовить педагогов по организации работы с дошкольниками. Современный педагог с дошкольниками, должен владеть знаниями психологических особенностей детей, способностями строить партнёрские отношения с воспитанниками, умением вести работу с родителями.

И так

Независимо от характера услуг ценность дополнительного образования остается неизменно высокой ввиду возможности расширения навыков учебной деятельности воспитанников, проектированию полученных знаний и закрепленных умений в реальном жизненном пространстве, созданию положительной мотивации для дальнейшего саморазвития детей и ведения творческого поиска.

Дополнительное образование детей представляет из себя часть системы непрерывного образования, призванная обеспечить ребенку дополнительные возможности для художественно-эстетического, умственного и физического развития, удовлетворения потребности в продуктивной деятельности. Основой дополнительного образования является опора не только на индивидуальные способности ребенка, но и на целостное личностное развитие.