Конспект " Весна "
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по развитию лексико-грамматических категорий по лексической теме

«Весна»

Цель: Уточнять и активизировать лексико-грамматические формы по теме «Весна».

Коррекционно-образовательные:

• расширять и активизировать словарь детей по теме «Весна».
• уточнить и расширить представления о весне, весенних явлениях, признаках весны.
• закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными.
• совершенствовать навыки звукового анализа слов.

Коррекционно-развивающие:

• развивать диалогическую речь;
• развивать у детей умение составлять предложения;
• развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление;
• развивать мелкую моторику рук;

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать внимательное отношение к слову;
• воспитывать интонационную выразительность речи;
• воспитывать интерес к окружающей природе и бережное отношение к ней;
• создать положительную мотивацию к занятию.

Ход занятия

1. Вводная часть. Организационный момент.

1.(Дети встают в круг с логопедом,у логопеда атрубут-солнышко. Звучит лирическая песня).

Если птицы прилетели,

Песни весело запели,

А медведь в лесу дремучем

Пробудился ото сна,

Значит, к нам пришла … (весна)

У нас хорошее настроение, ведь наступила долгожданная весна. Посмотрите, кто сегодня заглянул к нам? (Дети: солнышко)

-А какое весной солнышко? (Дети: солнышко - весеннее, яркое, тёплое, большое, ласковое, весёлое… т.д.)

-Догадались, о каком времени года мы будем говорить? (Дети: о весне)

#1042;се рады весне, ждут её с нетерпением. В старину считали, что весна не приходит сама. Раньше весну зазывали в гости и говорили такие слова…

Весна красна! В гости просим! Приди скорей! Принеси с собой… Давайте мы все вместе позовём весну и каждый попросит, кто что пожелает.

(Логопед передаёт атрибут - солнышко, определяя очерёдность ответов. Дети повторяют закличку и просят принести: хорошую погоду, тёплое солнышко, зелёную травку, тёплый ветерок, поющих птиц, подснежники и т.д. Садятся на стульчики).

Основная часть.

3. Массаж лица.

На землю вернулась красавица весна. Давайте ощутим её прикосновение.

Светит яркое весеннее солнышко (поглаживание)

и ласкает нам лицо.

Еще падают холодные снежинки. (постукивание подушечками пальцев)

По утрам ещё иногда пощипывает морозец. (пощипывание)

А всё-таки солнышко светит сильнее. (снова поглаживание)

#1042;еселый язычек - Артикуляционная гимнастика

«Сосулька тает» Открыть рот, вытянуть «острый» язык, ли тем опустить «широкий» язык на нижнюю губу. Чередовать положения «острого» и «широкого» языка.

«Льдины поплыли» Открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу, чуть-чуть сдвинув его сначала в левую, затем в правую сторону.

«Капель стучит по крыше» Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и произносить: «Тдд-тдд-тдд».

«Лопаются почки на деревьях» Подвести «широкий» язык под верхнюю губу и пощелкать.

«Птенчики в гнезде ждут пищу» (сделать язык чашечкой во рту удерживать под счет до 10 сек)

«Теплый весенний ветерок» (подуть на лепестки цветов, горячим воздухом ШШШШ)

«Медведь очень похудел за зиму» (Втянуть обе щеки между зубами и удерживать под счет до 10 сек)

5. Игра «Хлопни в ладоши»

Будьте внимательны. Я назову слова, а вы хлопните, если услышите слово, относящееся к весне.

Слова: пригревает, листопад, тает, вьюга, журчит, тёплое, ярче, холодно, набухают, снежинки, половодье, прилетают, проталины, капель, ледоход, метель, солнышко.

Ребята какие новые слова вы услышали?

(Логопед просит объяснить слова: проталины, половодье, капель, ледоход).

Проталины - место где стаял снег и открылась земля.

Половодье - весной тает снег и реки переполняются выходят из берегов.

Капель - тает снег с крыш,с деревьев капельками.весенняя капель.

Ледоход - льед начинает весной на реках трескаться, двигаться .

#1042;есной природа оживает и происходит много разных явлений. А вот какие вспомним вместе.

Весной солнце (что делает?) — греет, припекает, ласкает.

Весной сосульки под солнцем (что делают?) — тают, капают, сверкают.

Весной сугробы от солнечного тепла (что делают?) — оседают, тают.

Весной на деревьях почки (что делают?) — набухают, лопаются.

Весной ручьи (что делают?) — бегут, журчат, звенят.

Весной птицы (что делают?) — возвращаются, прилетают, вьют.

Весной лёд на реке (что делает?) — тает, трещит, ломается, плывёт.

Весной подснежники (что делают?) — появляются, расцветают.

Весной травка (что делает?) — пробивается, растёт, зеленеет.

#1044;ыхательное упражнение «Ароматные цветы»

Еще Весна нам подарила первоцветы .Это первые весенние цветы. Соберем лепестки в бутон ,понюхаем их. Сделаем глубокий вдох ,на выдохе произносите «АХ»!!!

с восклицательной интонацией и раскроем бутон.упрж.повторять 3-4раза . 8.Игра «Скажи наоборот»

Ребята,а зима и весна похожи друг на друга?Давайте про это расскажем .

Зимой снег белый, а весной… (серый).
Зимой снег чистый, а весной… (грязный).
Зимой дни холодные, а весной… (тёплые)
Зимой дни короткие, а весной… ( длинные).
Зимой солнце тусклое, а весной… (яркое).
Зимой небо серое, а весной … (голубое).
Зимой ветер холодный, а весной… (тёплый).
Зимой солнце низкое, а весной… (высокое).
Зимой похолодало, а весной… (потеплело)

9. Физкульминутка.

Солнце солнце высоко

Нам от солнышка тепло

Тает снег от лучей

Звонко побежал ручей

Вы за ручейком бегите

Лужи все перешагните

10. Зашифрованное письмо

Дети собирем слово из первых букв в название каждой картины :

Торт,радуга,апельсин,ваза,арбуз.

Какое слово у нас получилось?

Сколько звуков в слове «трава»?

Произнеси их по порядку.

Сколько гласных?

Сколько согласных?

Сколько слогов в слове трава?

Звуко-буквенный разбор: – т → [т] — согласный,глухой,твёрдый

– р → [р] — согласный, звонкий , твёрдый;

– а → [а] — гласный, безударный;

– в → [в] — согласный, звонкий , твёрдый ;

– а → [а́] — гласный, ударный.

Молодцы ребята . вот такая схема у нас получилась.

11. Рассказ . Наступила весна

«Наступила весна. Снег растаял и лес стал одеваться в зеленую листву. Прилетели из далеких краев перелетные птицы. Было тепло, и мы с другом Колей отправились в лес. Коля взял с собой нож. Он подошел к березе, надрезал ее ствол, и мы стали пить березовый сок. Он был очень вкусный. Скоро нам надоело пить сок, и мы стали бегать и кричать. Мы стучали палками по деревьям так громко, что птиц не стало слышно. В лесу было много цветов, и мы нарвали по огромному букету. А потом мы отправились домой. Как мне понравилось в лесу!».

Логопед: - Ребят а, как Вы думаете, правильно ли вели себя ребята в лесу?

Дети: - Нет, не правильно.

Логопед: - Чего нельзя делать в лес.

13. Штриховка Цветы.

Я предлогаю вам не рвать цветы,как это сделали мальчики. Давайте наоборот создадим цветчную полянку.

III. Итог занятия.

Молодцы ребята ,все сегодня хорошо поработали . какие игры вам больше всего понравились. ?

Спасибо за внимание!!!