Конспект логопедического занятия на конкурс. Тема: «Космическое путешествие»
план-конспект занятия по логопедии

Конспект логопедического занятия на конкурс

Тема: «Космическое путешествие»

Цель: активизация и расширение словарного запаса по лексической теме "Космос", совершенствование  грамматического строя речи, побуждение детей к эмоциональной отзывчивости на состояние героев.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

1.Закреплять речевые умения и навыки.

2.Обогащать словарный запас словами космической тематики.

3.Отрабатывать навыки подбора слов – антонимов, слов – признаков предметов, действий.

4.Отрабатывать навык согласования числительных с именами существительными.

5. Ввести обобщающее понятие «движение».

6.Упражняться в образовании уменьшительно – ласкательных форм.

Коррекционно- развивающие:

1. Развивать мелкую, общую и артикуляционную моторику.

2. Развивать речевое дыхание.

3. Развивать слуховое восприятие и внимание, фонематический слух.

4. Совершенствовать коммуникативные навыки.

5. Развивать зрительное внимание и восприятие, воображение.

Коррекционно - воспитательные:

1. Воспитывать самоконтроль.

2. Воспитывать отзывчивость, желание помогать.

3. Воспитывать умение выполнять игровые правила, желание работать в коллективе.

Оборудование: ноутбук, проектор, флешка, музыкальная колонка, фольгированные шары, воздушные шары, игрушки, письма, декорации леса, игра с фонариком, столы, стулья, сундучок, домики-поддувалки, картинки, книги жанра «виммельбух».

Ход занятия:

1. Вводная часть

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

– Я очень рада видеть вас сегодня, таких красивых, добрых, с хорошим настроением!

Логопед: Дети, к нам в детский сад пришли гости. Давайте поделимся с ними своей добротой и пожелаем им доброго утра.

Дети: Доброе утро!

Учитель – логопед:

- Дети, сегодня утром, придя в детский сад, я увидела около двери своего кабинета вот эту необычную коробочку. Интересно, что же там находится.

-А вам интересно? Тогда  скорее откроем ее.

- Посмотрите, кто это? (Это инопланетянин)

- А вы знаете, кто такие инопланетяне? (Это жители других планет).

- А мы с вами живем на какой планете?

Дети: Земля.

- Значит, мы кто?

 Дети: Земляне.

-Как вы думаете, каким образом  инопланетянин  оказался у нас в детском саду?

- Прилетел с другой планеты на космическом корабле.

-Посмотрите, а вот его космический корабль.

- Интересно, а зачем же он к нам прилетел.

(Включаю звук на колонке)

-Здравствуйте, ребята, из детского сада «Ромашка». Меня зовут Космик. Я прилетел к вам с далекой, прекрасной планеты Говорушка. На нашей планете случилась беда. Межгалактический пират - колдун украл сундук, в котором находился волшебный талисман планеты, оберегающий ее от всех бед. Злой космический пират заколдовал почти всех жителей и наслал на них разные беды. А  на нашем небе перестали загораться звездочки. Старейшины планеты, глядя в магический шар, узнали, что снять чары злого колдуна  и помочь найти сундук с талисманом могут только ребята из детского сада «Ромашка». Поэтому они послали меня к вам за помощью. Я прилетел  на космическом корабле, прошу вас отправиться вместе со мной и помочь спасти  планету Говорушка. Справиться с колдуном будет непросто, прежде чем вы найдете сундук,  придется пройти много испытаний. Каждый раз, когда  вам удастся кому – то помочь, на небе будет зажигаться звездочка. Это будет означать, что вы можете продолжать свой путь дальше. Всего вам необходимо зажечь пять звезд, тогда чары колдуна рассеются, и он навсегда покинет нашу планету. Если вы согласны нам помочь, то космический корабль уже ждет вас. Но перед полетом изучите волшебную книгу. Она находится рядом с космическим кораблём.

2. Основная часть

Логопед:

- Ребята, вы согласны помочь заколдованным  жителям планеты Говорушка?  Вы не боитесь злого колдуна?

Дети: Нет, мы не боимся!

- Готовы отправиться в путешествие?

Дети: Да, мы готовы.

- Сейчас я проверю вашу готовность.

Игра «Скажи – наоборот»

- Какие ребята отправятся на помощь, может быть злые?

Дети: Нет. Добрые.

- Я возьму в путешествие  не трусливых ребят, а каких?

Дети: Смелых.

- В путешествие отправятся не грустные ребята, а какие?

Дети: Весёлые.

-Путешествовать будут слабые ребята?

Дети: Сильные.

- Вы медлительные путешественники?

Дети: Быстрые.

Логопед:

-Я вижу, вы готовы преодолеть все трудности.

- Но нам еще необходимо изучить книгу, про которую говорил Космик. Давайте её поищем.

Логопед:

- Посмотрите, какая необычная книга, как много в ней картинок. Давайте назовем, что же здесь изображено.

- Планеты: Луна, Марс, Юпитер, Нептун, Сатурн, Уран, Меркурий, Венера.

- Ребята, давайте скажем про планету, какая она.

-Далекая, незнакомая, неведомая, загадочная

-А сможете найти планету Земля? (Показ планеты)

-Голубым и синим  цветами обозначены моря, океаны, реки, озера, т. е., вода, а желтым, зеленым и коричневым – суша.

-Давайте немного расскажем о нашей планете. Земля какая? (Огромная, большая, круглая, родная).

-А что мы еще видим  на картинке? ( Космический корабль)

- Космический корабль какой? (Большой, быстрый, огромный, крепкий)

-А что это так ярко светит? (Солнце)

-А солнце какое? (Яркое, большое, горячее, лучистое)

-А звезда какая? (Яркая, далекая, красивая)

-Космонавт какой? (Сильный, умный, храбрый, смелый)

Логопед:  Давайте мы с вами найдем всех космонавтов и сосчитаем их.

-Вот мы и рассмотрели волшебную книгу. Значит, можно отправляться в путь.

-Пройдем к космическому  кораблю, на котором прилетел наш инопланетный гость. Ребята, занимайте свои места. Мы отправляемся  в путешествие.

-К запуску космического корабля приготовиться. 

- Посмотрите, ребята,  вот мы с вами и оказались на другой планете, как здесь необычно.

-Ребята, эта планета для нас незнакомая.

 -А как мы должны вести себя на чужой планете?

 - Мы должны быть осторожными, внимательными, аккуратными.

-От меня далеко не отходите, здесь может быть опасно.

-Ну что, Космик, оставляем тебя. Нам надо спешить на помощь.

- Смотрите, там кто-то сидит, давайте подойдем поближе.

- Кто же это? Я думаю, это инопланетные тигрята.

- Смотрите, здесь записка.

Артикуляционная гимнастика

Написано:

-Мы - инопланетные тигрята. Злой колдун заколдовал нас, и теперь мы не можем двигать своим язычком, чтобы умыться.

- Помогите нам. Выполните специальные упражнения. Волшебные картинки вам в этом помогут.

-Что мы видим на каждой картинке?

(«Окошко», «Улыбка», «Хоботок», «Часики», «Месим тесто», «Блинчик», «Хомячок»)

-Давайте присядем на стульчики, поставим около себя зеркало. Я догадалась, как нам могут помочь эти волшебные картинки. Нужно выполнить артикуляционную гимнастику.

- Молодцы, ребята.

- Смотрите, загорелась звездочка, значит нам удалось помочь тигрятам, и мы можем отправляться дальше.

Дыхательная гимнастика

- Дети, смотрите,  какой-то инопланетный житель стоит, давайте к нему подойдем. Здесь записка,  прочитаем её.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ферби. Злой колдун наслал ураган, и  наши дома засыпало космической пылью. Помогите нам ее сдуть.

- Дети, поможем освободить домики жителей от космической пыли?

-Я вам сейчас расскажу, как нужно правильно дуть.

- Делаем вдох носом, выдыхаем через рот, вытянув губки трубочкой, щёки не надуваем. Давайте попробуем. А сейчас возьмем домики и постараемся сдуть космическую пыль.

- Молодцы, ребята, мы помогли освободить домики жителей планеты от пыли.

-Смотрите,  загорелась еще одна звездочка,  значит, мы все сделали правильно, отправляемся дальше.

Пальчиковая гимнастика – физминутка

- Смотрите, кто это стоит? (Инопланетянин)

-Наверное, что-то произошло, и этот инопланетянин хочет нас о чем-то попросить.

Написано:

- Дорогие ребята, я должен улетать в космос, но злой колдун заколдовал меня,  и теперь я не могу двигаться. Произнесите волшебные слова и выполните движения,  и я снова смогу летать.

- Ребята, давайте встанем в кружок и вместе повторим волшебные слова и выполним движения

В темном небе  звезды светят,    (Сжимать и разжимать пальцы)

Космонавт летит в ракете.          (Поднять руки вверх, соединив пальцы)

День летит и ночь летит              (Круговые движения руками)

И на землю вниз  глядит.         (Ладонь приставить ко лбу «козырьком»)

Видит сверху он поля,                (Руки в стороны)

          Горы, реки и моря.                      (Руки вверх, в стороны, вниз)

- Какие вы молодцы. Вот мы и помогли космонавту.

- Посмотрите, зажглась еще одна звездочка. Мы можем продолжать наш путь.

Упражнения на развитие слухового восприятия, внимания.        

- Ребята, смотрите, куда же мы попали?

- Мы попали в инопланетный лес. Здесь под деревом  лежит  какое-то письмо. Прочитаем его.

Злой колдун заколдовал  все звуки обитателей нашего леса, а еще и самого хозяина леса -  медведя-сказочника. Только вы можете услышать звуки, которые раньше раздавались в этом лесу, мы их уже не слышим. Если вы отгадаете, кому принадлежит звук и сможете найти в волшебной книге того, кто его издает, то все звуки снова вернутся в наш лес, и он оживет. Если вы вернете звуки, то сможете расколдовать медведя - сказочника, произнеся волшебные чистоговорки.

- Давайте попробуем вернуть звуки этому замечательному лесу, послушаем каждый звук и найдем в волшебной книге того, кому он принадлежит.

Дифференциация звуков [С] - [Ш] в чистоговорках

-Молодцы, ребята. Все звуки отгадали. Теперь давайте поможем медведю-сказочнику. Повторяйте за мной.

Чистоговорки

Су-су-су – мы в лесу.

Ше – ше – ше – это утка в камыше.

Шах – шах – шах – нет  утки в камышах.

Са-са-са - в лесу лиса.

Су-су-су – не боимся мы лису.

Су-су-су – белочка в лесу.

Сна-сна-сна – высокая сосна.

Ства-ства-ства – мягкая листва.

- Смотрите, загорелась еще одна звездочка. Инопланетный лес и его хозяин медведь расколдованы.

- Пойдемте скорее дальше.

Лексико – грамматические упражнения

- Дети, смотрите, что это такое?

- Летающая тарелка.

- Давайте узнаем, что же  произошло. Прочитаем письмо.

«Друзья, по планете Говорушка мы передвигаемся на летающих тарелках, но злой колдун заколдовал наш транспорт. Если вы найдете  на этой необычной картинке предметы, о которых говорится в загадках, перечислите действия, которые они могут совершать, а также назовете предметы ласково, наша тарелка снова сможет летать.  Вам поможет волшебный фонарик».

Загадки

Светит весело в оконце, ну конечно, это …(солнце)

Крыльев нет, но эта птица полетит – и прилунится. (Космический корабль)

Смело в небо он летит и на нас в своем скафандре он из космоса глядит. (Космонавт)

Что по ночам на небе блестит? (Звезды)

Игры с фонариком  «Подбери действие», «Назови ласково»

Логопед: Ребята, отгадайте загадку, а затем мы подсветим картинку фонариком, чтобы найти отгаданный предмет. Про каждый предмет скажем, какое действие он может совершать, а затем назовем предмет ласково.

1.     Солнце – светит, греет, восходит, заходит, сверкает.

- А теперь назовите этот предмет ласково. (Солнышко)

2.    Космический корабль – летит, мчится, облетает, взлетает, приземляется, взмывает. (Космический кораблик)

3.     Космонавт – летит, наблюдает, исследует. (Космонавтик)

4.     Звезда – сверкает, светит, падает, зажигается, блестит. (Звездочка)

- Дети, мы с вами  назвали много действий, которые выполняют  предметы.

-- Если космический корабль или другой предмет летит, как это по – другому называется? (Полет)

-Правильно. А если  космический корабль взлетает, как это называется?  

(Взлет)

- А если звезда падает, это называется падение.

-Дети, полет, взлет, падение – все это  движение.

- Смотрите, загорелась еще одна яркая звездочка. Какие вы молодцы.

- Ребята, а сколько же звездочек мы уже зажгли?  Давайте посмотрим на экран и сосчитаем.  (Одна звезда, две звезды…)

- Оказывается, уже все 5 звездочек на небе, а это значит, что чары злого колдуна рассеялись, и мы сможем найти сундук с талисманом. Давайте его поищем, он уже где-то рядом.

-А вот и сундучок, мы его нашли. Давайте откроем сундук  и посмотрим, на месте ли талисман. Посмотрите, как он светится. Планета Говорушка  и ее жители расколдованы. Мы оставляем этот сундучок с талисманом здесь. Он снова сможет защищать жителей  планеты Говорушка от всех бед.

Слышен голос инопланетянина

-  Спасибо вам, дорогие наши друзья-земляне, мы очень благодарны вам за помощь. Вы победили злого колдуна, теперь мы снова будем жить дружно и счастливо на нашей замечательной планете. В знак благодарности и на память о нашей планете, мы хотим вам подарить  космические шарики. Назад вы сможете вернуться на нашем космическом корабле. Когда он доставит вас на землю, то вернётся обратно сам. До свидания, друзья!

-Дети, давайте поищем подарок от жителей планеты. Здесь стоит коробочка. Наверное, космические шарики находятся в ней.

-Посмотрите, какое теперь красивое звездное небо на планете Говорушка.

–Ребята, а вы знаете, что есть такая примета – если увидишь падающую с неба звезду и загадаешь желание, то оно обязательно сбудется. Давайте внимательно посмотрим на небо, вдруг какая – нибудь звездочка упадет.

-Ой, падает звезда.

- Загадывайте скорее желание. Загадали? Ну а теперь нам пора возвращаться домой.

-Пойдемте к космическому кораблю и займем свои места.

-- Приготовились к полету, мы возвращаемся на Землю.

3. Заключительная часть

-  Вот мы и вернулись в наш детский сад.

- Понравилось вам  путешествие? Да

- А куда мы летали? (Мы летали на планету Говорушка)

- А на чем мы летали? (На космическом корабле)

- Кому мы помогали на далекой планете? (Мы помогали жителям планеты Говорушка)

- А кого мы победили? (Мы победили злого пирата-колдуна)

- Ребята, мы спасли жителей другой планеты, потому что все должны помогать друг другу, независимо от того, где они живут.

- А как мы должны заботиться о нашей планете? (Сажать деревья, подкармливать птичек, животных, не ломать ветки деревьев, не мусорить, не рвать цветы).

- Да, ребята вы все правильно сказали.  Молодцы. Мы  должны любить и сохранять планету, на которой  живем.

- Спасибо вам большое, на этом наше занятие закончено.

-Давайте попрощаемся с  гостями и скажем им; «До свидания!»