Консультация для родителей

«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста через дидактическую игру»

Уважаемые родители!

Речь ребёнка старшего дошкольного возраста активно развивается. В этот период дети учатся правильно произносить звуки, составлять распространённые предложения, пересказывать небольшие рассказы, описывать предметы и явления, рассуждать и выражать своё мнение.

Одним из наиболее эффективных средств развития речи является дидактическая игра. Она помогает ребёнку усваивать знания легко и с интересом, развивает внимание, память, мышление, воображение и речевую активность.

Почему важно использовать игры для развития речи?

Во время игры ребёнок:

• расширяет словарный запас;
• учится правильно произносить звуки и слова;
• закрепляет грамматический строй речи;
• учится согласовывать слова в предложении;
• развивает связную речь;
• тренируется отвечать на вопросы и задавать их;
• учится слушать собеседника;
• развивает фонематический слух;
• учится описывать предметы и составлять рассказы.

Главное преимущество дидактической игры заключается в том, что ребёнок не воспринимает её как занятие. Он играет, общается, рассуждает и одновременно развивает речь.

Основные виды речевых игр

1. Игры на обогащение словарного запаса

«Назови предмет»

Предложите ребёнку назвать предметы, которые находятся в комнате, на кухне, в магазине или на прогулке.

Например:

— Что ты видишь на кухне?
— Назови как можно больше предметов круглой формы.
— Какие предметы могут быть мягкими?
— Что бывает деревянным?

«Какой? Какая? Какое?»

Взрослый называет предмет, а ребёнок подбирает признаки.

Например:

• яблоко — какое? круглое, красное, сладкое, сочное;
• мяч — какой? круглый, резиновый, большой;
• платье — какое? нарядное, красивое, длинное.

«Подбери действие»

Предложите ребёнку назвать, что может делать предмет или объект.

• птица — летает, поёт, клюёт;
• дождь — идёт, капает, стучит;
• машина — едет, сигналит, поворачивает;
• ребёнок — играет, рисует, читает.

2. Игры на развитие грамматического строя речи

«Один — много»

Взрослый называет один предмет, ребёнок — несколько.

• стол — столы;
• окно — окна;
• дерево — деревья;
• мяч — мячи;
• книга — книги.

Важно обращать внимание на правильное образование множественного числа.

«Назови ласково»

Ребёнок образует уменьшительно-ласкательные формы слов:

• дом — домик;
• стол — столик;
• кот — котик;
• рука — ручка;
• кукла — куколка;
• цветок — цветочек.

«Чей? Чья? Чьё?»

Предложите ребёнку определить принадлежность предмета:

• мяч мальчика — чей мяч? мальчика;
• кукла девочки — чья кукла? девочки;
• пальто ребёнка — чьё пальто? ребёнка;
• хвост лисы — лисий хвост;
• лапы медведя — медвежьи лапы.

3. Игры на развитие связной речи

«Опиши предмет»

Ребёнок должен описать предмет по плану:

1. Что это?
2. Какого цвета?
3. Какой формы?
4. Из какого материала сделан?
5. Для чего нужен?
6. Где его можно увидеть?

Например:

Это мяч. Он круглый, красный, резиновый. Мяч нужен для игры. Им можно бросать, ловить и катать.

«Что сначала, что потом?»

Предложите ребёнку рассказать о последовательности действий.

Например, как приготовить чай:

1. Налить воду в чайник.
2. Вскипятить воду.
3. Положить чай в чашку.
4. Налить горячую воду.
5. Добавить сахар.

Эта игра помогает использовать слова: сначала, потом, затем, после этого, наконец.

«Закончи рассказ»

Взрослый начинает историю, а ребёнок продолжает:

Однажды утром Маша выглянула в окно и увидела во дворе маленького щенка. Девочка…

Важно не исправлять ребёнка слишком часто и не перебивать его. Сначала выслушайте рассказ полностью, а затем мягко предложите правильный вариант фразы.

4. Игры на развитие фонематического слуха

«Услышь звук»

Взрослый называет ряд слов и предлагает ребёнку хлопнуть в ладоши, если он услышит заданный звук.

Например, звук [с]:

сок, дом, нос, мак, сумка, шар.

«Назови первый звук»

Предложите ребёнку определить первый звук в словах:

• мак;
• сом;
• лук;
• арбуз;
• шар.

Ребёнок отвечает полным предложением:

В слове «мак» первый звук [м].

«Назови последний звук»

• мак;
• нос;
• дом;
• шар;
• лиса.

Следует объяснить ребёнку, что звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем.

5. Игры на развитие внимания и памяти

«Что изменилось?»

Положите перед ребёнком 4–5 игрушек или картинок. Предложите их назвать и запомнить. Затем ребёнок закрывает глаза, а взрослый убирает один предмет.

Вопрос:

— Что исчезло?

«Запомни слова»

Назовите 4–6 слов, не связанных между собой:

дом, яблоко, машина, чашка, собака.

Ребёнок должен повторить слова в том же порядке. Постепенно количество слов можно увеличивать.

«Повтори предложение»

Взрослый произносит предложение, ребёнок повторяет его:

На зелёной поляне растут красивые цветы.
Маленький щенок весело бежит по дорожке.

Позже можно предлагать ребёнку самостоятельно составлять похожие предложения.

Как правильно заниматься с ребёнком дома?

1. Играйте регулярно, но недолго. Для старшего дошкольника достаточно 10–15 минут в день.
2. Выбирайте игры, соответствующие возрасту и речевым возможностям ребёнка.
3. Используйте обычные ситуации: прогулку, приготовление еды, поездку, уборку.
4. Говорите чётко, спокойно и выразительно.
5. Не перегружайте ребёнка большим количеством заданий.
6. Хвалите ребёнка за старание, а не только за правильный ответ.
7. Не смейтесь над ошибками и не заставляйте многократно повторять сложное слово.
8. Старайтесь задавать вопросы, требующие развёрнутого ответа.
9. Ограничивайте вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет».
10. Читайте ребёнку книги и обсуждайте содержание прочитанного.

Вопросы для обсуждения после чтения книги

• Как называется произведение?
• Кто его главные герои?
• Где происходили события?
• Что случилось сначала?
• Что произошло потом?
• Чем закончилась история?
• Как можно охарактеризовать героя?
• Как бы ты поступил на его месте?

Важно помнить

Речь ребёнка развивается прежде всего в общении. Поэтому необходимо ежедневно разговаривать с ребёнком, внимательно слушать его, побуждать к рассуждению и поддерживать интерес к словам.

Дидактические игры не требуют сложного оборудования. Для них можно использовать игрушки, картинки, предметы домашнего обихода, книги и природный материал. Главное — доброжелательная атмосфера, активное участие взрослого и регулярность занятий.

Играйте вместе — и речь ребёнка будет развиваться легко, естественно и с интересом!