Логопедический познавательно-исследовательский проект "Удивительный космос"
проект по логопедии (подготовительная группа)

Государственное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение детский сад №86  

Красносельского района Санкт–Петербурга

Логопедический познавательно-исследовательский проект

для детей подготовительной логопедической группы

«Удивительный космос»

  Подготовила и провела учитель-логопед:                                                                                            

Ботякова Юлия Анатольевна

Санкт-Петербург

2026 г.

Паспорт проекта

Название  проекта: «Удивительный космос»

Вид проекта: логопедический, познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта: апрель 2026 г.

Участники проекта: дети подготовительной логопедической группы №10 "Сказка", учитель-логопед, воспитатели, родители.     

Актуальность темы:  Интерес к космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию о космосе? Мы считаем, что метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и в НОД. В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию. Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств (гордость за российских космонавтов – первооткрывателей космоса, нравственных ценностей (добрых, дружественных отношений и т. д.)а так же поможет развивать все компоненты речи через заданную тему.

Проблема :Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, космическом пространстве, космонавтах, так как всё неведомое, непонятное, недоступное будоражит детскую фантазию. Данный проект направлен на обогащение знаний о космосе, поможет систематизировать полученные знания и применять их в различных видах деятельности

Цель проекта: Развитие связной монологической и диалогической речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи через активизацию их творческого потенциала,  формирование активной, эмоционально-отзывчивой, социально-компетентной  личности  в процессе исследовательской деятельности на примере изучения темы  «Космос».

Задачи:

1. Уточнять, расширять  и  систематизировать  знания  детей  о  космосе  и  космонавтике.

2. Расширять  и  активизировать  словарь детей: антонимами, синонимами, многозначными словами по теме.

3. Развивать связную монологическую и диалогическую речь старших дошкольников с ОНР.

4.Совершенствовать  детей  в  правильном  использовании  грамматических  форм  русского  языка  для  точного  выра-жения  своих  мыслей.

5. Развивать  и  совершенствовать творческие  способности, психические  процессы,  общую  и  мелкую  моторику.

6. Продолжать  формировать  у  детей  интерес  к  чтению  художественной, познавательной, справочной  литературы.

7. Продолжать  учить  сотрудничать  и  взаимодействовать  в  группе.

8. Воспитывать  патриотизм  и  чувство  гордости  за  советских  и  российских  космонавтов, за  нашу  родину.

     Работа с родителями:

      Познакомить родителей с темой проекта

Папка-передвижка: «Удивительный космос»

Папка-передвижка: «Логопедические игры на тему «Космос».

     Индивидуальные консультации по запросам родителей. 

Работа с воспитателями 

 Подготовка к итоговому квесту «Космос»

Работа с детьми:
- Продолжаем рассматривать с детьми картинки о космосе, составлять  по ним рассказы 

- Разучивание стихов по мнемотаблице о космосе.

- Рисование иллюстраций, чтение и пересказ небольших рассказов.

-Игры «Один-много», «Назови ласково», «Составь предложение по схеме»

ПЛАН ПРОЕКТА

Реализацию проекта осуществляла в три этапа.

Этапы реализации проекта «Удивительный космос»:

Первый этап:  Подготовительный, выявляющий первоначальные знаний детей, разработка системы занятий, подбор разнообразных материалов, оформление логопедического кабинета по теме проекта. Просветительская работа с родителями в форме консультаций, оформление информационного уголка для родителей.

Второй этап:  реализация содержания проекта в соответствии с планом.(практический)

Третий этап: подведение итогов, анализ результатов, итоговый квест.

1 этап – подготовительный

1. Раскрытие начальных знаний детей о космосе.

2. Подготовка презентаций о космосе, солнечной системе, космонавтах.

3. Подбор фото - коллекции на тему «Космос».                                        

4. Подбор рассказов, стихов, загадок о космосе, ракете, звёздах.                 

5. Подбор материалов для логопедической работы.

2 этап – основной. Реализация проекта

Беседы с использованием наглядного материала и презентации

1. «Неизвестная Вселенная»

Цель: сформировать у детей понятие «космос», «Вселенная», ввести понятия «звезды», «галактика», объяснить детям, что такое телескоп, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.

2. «Планеты Солнечной системы»

Цель: объяснить, что представляет собой Солнечная система, ввести понятия: спутники, кометы, планеты, метеор, орбита.

3. «Сколько звезд на небе?».

 Цель: дать детям представление о звёздах и созвездиях.

4. «Космические корабли»

Цель: рассказать о первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу, какие космические корабли, спутники летали в космос.  

Непосредственная образовательная деятельность:

Лексическая тема «Космос». Групповое занятие

1. Коррекционно-образовательные задачи: уточнять, активизировать словарь по теме «Космос». Упражнять детей в образовании существительных Р. п. мн. ч., в согласовании сущ. с числительными.

2. Коррекционно-развивающие задачи: развивать мышление, внимание, память, мелкую моторику рук.

 На индивидуальных занятиях расширять, уточнять и активизировать словарь по теме «Космос» (космос, космонавт, корабль, ракета, станция, иллюминатор, спутник, полет, планета, звезда, орбита; первый, космический, орбитальный; осваивать, летать, запускать). Совершенствование навыка чтения.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие навыков речевого общения, связной речи, зрительного восприятия и внимания, мышления, творческого воображения, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными мужского и женского рода, употребление простых предлогов). Совершенствование навыков звукового и слогового анализа.

Физкультминутки:

«Ждут нас быстрые ракеты»,

«Космическая эстафета»       

«Ракетодром»

«Невесомость»                                                                                                                

Развитие фонематического слуха  "Галактическое собрание" 

Выстраиваем цепочку слогов. Работаем по тому же алгоритму. Цепочка может быть, например, такой:

ПА–НА–РА; ПА–НА–РА–КА;

ПА–НА–РА–КА–ДА.

В этой работе очень важны фантазия и чувство юмора самого ведущего. Так, ребятам можно сказать, что это язык марсиан. Можно даже в них поиграть, давая возможность ребенку на более поздних этапах развивающей работы самому придумать новый язык (цепочку слогов или звуков) – упражнение.

Дидактические игры:

- «Восстанови порядок в солнечной системе»

- «Найди лишнее» 

- «Подбери созвездие».

- «Найди недостающую ракету»

- «Добавь словечко»

-«Куда летят ракеты»

Чтение художественной литературы:

Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность. 

- Н.Носов « Незнайка на луне»

- стихотворения о космосе.

- загадки о космосе .

3 этап - заключительный

Анализ и подведение итогов по реализации проекта. 

Проведение квеста в старшей и подготовительной группе «Удивительный космос». Подведение итогов по космической тематике, закрепление полученных знаний на практике.

Результаты реализации проекта:

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию чувства гордости за свою страну.У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой о космосе.

Мониторинг знаний детей по теме «Этот загадочный космос» проводился в начале проекта и после его завершения. Вопросы детям задавались индивидуально в непринужденной обстановке в утреннее и вечернее время, после небольшой предварительной беседы. Детям предлагалось ответить на следующие вопросы: 

• Какие планеты есть в нашей Солнечной системе?

• Кто летает в Космос?

• Кто первый полетел в космос?

• Как звали первого космонавта?

• На чём летают в космос?

• Зачем люди летают в Космос?

• Какие звезды, созвездия вы знаете?

Знания детей о космосе были поверхностными и отрывочными, полученные, в основном, из мультфильмов, дети называли 1-2 планеты, не знали имени первого космонавта, слабо представляли, чем люди занимаются в космосе. Заключительная диагностика показала, что знания детей о космическом пространстве и об освоении космоса людьми у детей систематизировались, обогатился активный словарь за счет введения новых слов на познавательных занятиях и употребления их в других видах деятельности: в играх, обсуждении иллюстраций, продуктивной деятельности и т.д.  

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы , детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о космосе.