Доклад к педсовету : Деятельность педагогов по созданию условий для развития инновационных технологий в речевом развитии
материал по логопедии

Доклад к педсовету : Деятельность педагогов по созданию условий для развития инновационных технологий в речевом развитии

Добрый день, уважаемые коллеги!

Начать свое выступление я хотела бы со слов Елизаветы Ивановны Тихеевой: "Мы должны вводить детей в сокровищницу нашего богатейшего языка, но для этого мы сами должны уметь пользоваться ее сокровищами".

Вы, скорее всего, согласитесь со мной в том, что наиболее оптимальным условием развития речевых коммуникаций детей, выступает культуросообразная среда, несущая в себе знаки, символы и образцы речи как средства и формы общения. Сегодня я хочу показать вам несколько инновационных технологий в развитии речи детей дошкольного возраста и то, как их можно использовать на практике.

При выборе технологии необходимо ориентироваться на следующие требования:

- ориентация технологии не на обучение, а на развитие коммуникативных умений детей, воспитание культуры общения и речи;

- технология должна носить здоровьесберегающий характер;

- основу технологии составляет личностно-ориентированное взаимодействие с ребенком;

- реализация принципа взаимосвязи познавательного и речевого развития детей;

- организация активной речевой практики каждого ребенка в разных видах деятельности с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей.

Исходя из этого, для формирования и активизации связной речи дошкольников, наряду с традиционными методами и приемами, используются следующие инновационные технологии:

1.Технология наглядного моделирования, сюда входят

• Составление описательного рассказа
• Составление рассказа по сюжетной картинке
• Беседа, диалог
• Составление творческого рассказа
• Пересказ текста
• Составление и отгадывание загадок
• Заучивание стихов

2.информационно-комуникационные технологии в коррекции звукопроизношения - это мультимедийные пособия направленные на формирование:

• Просодических компонентов речи
• Слухового  восприятия
• Звукового анализа и синтеза
• Развитие навыков правильного произношения
• Развитие связной речи

3. одним из эффективных методов развития речи ребенка, который позволяет быстро получить результат, является работа над созданием синквейна. Синквейн с французского языка нерифмованного стихотворения переводится как «пять строк», пятистрочная строка стихотворения.

Правила составления синквейна:

• Первая строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею
• Вторая строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль
• Третья строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы
• Четвертая строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме
• Пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы

Благодаря технологии синквейна изученные материал приобретает эмоциональную окраску, что способствует его более глубокому усвоению; отрабатываются знания о частях  речи, о предложении; дети учатся соблюдать интонацию; значительно активизируется словарный запас; совершенствуется навык использования в речи синонимов и антонимов; активизируется и развивается мыслительная деятельность; дети учатся определять грамматическую основу предложения.

4. Мнемотехника – Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи. Использование мнемотаблиц на занятиях по развитию связной речи, позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше. Их используют: для обогащения словарного запаса, при обучении составлению рассказов, при пересказах художественной литературы, при отгадывании и загадывании загадок, при заучивании стихов.

5.Кинизиология – это наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.

Кинизиология позволяет улучшать речь, внимание, моторику, снижает утомляемость, повышает интеллектуальные способности, повышает познавательные способности.

Кинезиологическая гимнастика («гимнастика мозга») включает в себя:
1. Дыхательные упражнения.
2. Глазодвигательные упражнения.
3. Коррекционные движения тела и пальцев.
4. Упражнения для релаксации.
5.Различные виды массажей. Особенно эффективным является массаж пальцев рук и ушных раковин.
6. Растяжки - нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость).

6.Биоэнергопластика - это соединение движений  артикуляционного аппарата с движениями кисти руки. Движения тела, совместные движения руки и артикуляционного аппарата, если они пластичны, раскрепощены и свободны, помогают активизировать естественное распределение биоэнергии в организме. Это оказывает чрезвычайно благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей, развивает координацию движений и мелкую моторику.

7.Технология ТРИЗ (теория решения изобретательных задач)

-это технология творчества, цель которой – стимулировать воображение, научить мыслить системно и вместе с тем нестандартно. Триз располагает конкретными приемами, правилами, инструментами творчества.

Методы и приемы технологии ТРИЗ можно использовать во всех разделах развития ребенка:

• Кружковая работа
• Праздники
• Вечера развлечений
• Физминутки
• Индивидуальная работа с детьми
• Работа с педагогами
• Работа с родителями

Подводя итоги, можно сказать, что выше перечисленные технологии

оказывают существенное влияние на развитие речи детей дошкольного возраста. Сегодня нужны люди интеллектуально смелые, самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие, умеющие принимать нестандартные решения и не боящиеся этого. Помочь в формировании такой личности могут современные образовательные технологии.

Применение инновационных методов и приёмов помогает детям дошкольного возраста развивать основные психические процессы - память, внимание, образное мышление и сокращает время обучения.

Сейчас я хотела бы вам предложить составить мнемотаблицу самим

 я вам прочитаю стихотворение, вы послушаете  и затем сами зарисуете свою мнемотаблицу.

Дед мороз прислал нам елку

Огоньки на ней зажег

И блестят на ней иголки

А на веточках снежок