Интегрированное коррекционное индивидуально занятие с использованием нейроупражнений в коррекционной работе учителя – логопеда по автоматизации звука «Л»
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Конспект индивидуального логопедического занятия (30 минут)

Тема: Интегрированное коррекционное индивидуально занятие с использованием нейроупражнений в коррекционной работе учителя – логопеда по автоматизации звука «Л».

Цель: закрепление правильного произношения звука «Л» в речи и развитие межполушарного взаимодействия и зрительно – моторной координации.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

- Автоматизировать звук «Л» в изолированной позиции, в слогах, в словах.

Коррекционно – развивающие:

- развивать артикуляционную и общую моторику;

- совершенствовать фонематический слух;

- развивать межполушарное взаимодействие, слухо – моторную и зрительную координацию;

- активизировать процессы внимания и памяти.

Коррекционно – воспитательные:

- Воспитывать умение слушать инструкцию, положительную мотивацию к занятиям.

Оборудование: презентация, картинки – приветствия, нейромолоточки, доска нейротренажер – доска бильгоу, резиновый мяч, медаль с символом самолёта, рабочий лист с заданием.

Ход логопедического занятия

1. Организационный момент: нейроразминка – приветствие (2 минуты). Встреча с Лулу.

На интерактивной доске появляется весёлый самолётик Лулу. Он приветствует ребёнка: «Привет! Я самолётик Лулу, я очень люблю летать и приглашаю тебя в увлекательное путешествие! Но сначала давай поздороваемся».

Логопед: Лиза, на столе  лежат карточки с разными вариантами приветствия, выбери, как бы ты хотела поздороваться с самолётиком Лулу.

(На столе лежат большие карточки с разными приветствиями, и ребенок выбирает, как ему поздороваться с Лулу).

2. Вводная часть: Артикуляционная и дыхательно – голосовая гимнастики с нейроэлементами (5 минут).  Разминка перед полётом.

Лулу говорит: «Перед вылетом нужно проверить, как работают все детали самолёта! Повторяй за мной». Выполняем упражнения, глядя на экран, где Лулу «показывает» задания (картинки-символы):

Артикуляционная гимнастика + нейрозарядка (упражнение «Забор» - хлопок, «Иголочка» – класс двумя руками, «Чистим верхние зубы» – делаем колечко двумя руками, «Качели» – кулак, «Маляр» – ладонь, «Лошадка» – кулак и ладонь.

Дыхательно – голосовое упражнение «Заводим мотор самолёта», Лулу просит: «Помоги мне завести мотор!  - ребенок делает глубокий вдох носом, а на выдохе долго тянет звук Л-Л-Л, как настоящий самолет, одновременно рисуя в воздухе, например, цифру 8 или что – то другое. (Траекторию полета Лулу.)

3. Основная часть: (20 минут)

Этап А. Автоматизация в слогах. Нейроигра «Повтори и сделай» (5 минут).

Лулу взлетает: «Летим сквозь облака! Каждое облако — это зашифрованный сигнал. Повторяй за мной!»

Задание: Логопед (от лица Лулу) произносит слоги, ребенок повторяет и одновременно выполняет движение (которое появляется на экране, которые показывает Лулу):

ЛА–ЛА-ЛА – поднять обе руки вверх.

ЛО-ЛО-ЛО – похлопать по коленям.

УЛ-УЛ-УЛ – сделать «ушки зайчика» (кулачки у висков)

ЫЛ-ЫЛ-ЫЛ – поставить руки на пояс.

Усложнение: логопед произносит слоги, а ребенок делает движение, не повторяя слог вслух (развитие слухо – моторной координации)

Этап Б.  Автоматизация звука Л в словах

Интерактивная доска + Нейромолоточки (7 минут)

Лулу сообщает: «Ой, на пути препятствие — туманные кочки! Нужно расчистить дорогу для посадки».

Логопед: Лиза на экране картинки в кружочках разного цвета. Давай их проговорим. Синий кружок – ластик, красный – акула, зеленый – лужа, желтый – скакалка. И теперь когда  на экране появится  кружок определенного цвета тебе нужно найти его на своем листочке стукнуть молоточком такого же цвета и произнести слово.

На доске — поле с «кнопками» или кротами, внутри которых картинки: Ластик, лужа Акула, Скакалка.

Задание: Когда на экране загорается картинка, ребенок («пробивает туман») должен ударить нейромолоточком по специальной сенсорной кнопке (или по столу рядом с картинкой) и четко произнести слово.

- Логопед: Лиза, давай проговорим

Нейрозадача: Используем два нейромолоточка. Если картинка слева — бьем левой рукой, если справа — правой, если по центру — обеими одновременно.

Этап В. Доска бильгоу и мячик (8 минут). Грузовой отсек.

Лулу говорит: «Нам нужно перевезти важные посылки. Давай проверим, всё ли на месте!»

Используем мячик (резиновый).

Упражнение «Синхронные пасы»: Ребенок берет  мячик и встает на доску бильгоу и считает слова и ударяет мячикам об пол и ловит его  (одна лампа, две лампы, три, четыре, пять) и также со словами Вилка и Бокал.

Одна – лампа, две – лампы, три – лампы, четыре – лампы, пять – ламп;

Одна вилка, две вилки, три – вилки, четыре – вилки, пять – вилок;

Один бокал, два – бокала, три бокала, четыре – бокала, пять бокалов.

3. Заключительная часть: (5 минут)

Игра «Эхо»:  Лулу улетает вдаль и просит передать ему последние сообщения. 

Логопед: Я буду шептать тебе слова, а твоя задача повторить их громко и четко стоя при этом на носочках и тянуться вверх.  

(лапа, ложка, голубь, халат, стул, пенал).

Рефлексия: Самолётик Лулу снова появляется на экране: «Мне очень понравилось с тобой летать! Что было самым сложным? Спрашиваем у ребенка. Цель — научить его прислушиваться к своим ощущениям. Это помогает снять страх перед ошибкой.

«Мы сегодня были настоящими космонавтами! Какое задание показалось тебе самым трудным?

Награждение: Лулу хвалит ребенка за старания: «Ты — настоящий пилот! За отличную работу я вручаю тебе медаль!» На экране появляется праздничная анимация, а педагог вручает ребенку реальную или наклейку-медальку с изображением самолётика.