Главные вкладки

    Опыт работы по использованию дидактических игр и занимательного дидактического материала для интеллектуального развития дошкольников
    методическая разработка по математике по теме

    Новохатняя Елена Николаевна

    Подборка игр для интеллектуального развития дошкольников (Воскобович, Никитин и т.д.)

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Опыт работы по использованию дидактических игр и занимательного математического материала для интеллектуального развития дошкольников.

                                                                                                                     

                                                                                                              Воспитатель  высшей категории

                                                                                                      Новохатняя Е.Н.

                                                      «Нет тайны рождения, есть тайна развития!»

    Ведущее направление моей работы  -  интеллектуальное развитие дошкольников. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.

                              В интеллектуальном развитии детей  математике я отвела особое место, уровень которого определяется качественными особенностями усвоения детьми таких исходных математических представлений и понятий как счет, число, измерение, величина, геометрические фигуры, пространственные отношения. Отсюда очевидно, что содержание обучения направлено на формирование у детей основных математических представлений и понятий, и овладение их приемами математического мышления  -  сравнением, анализом, рассуждением, обобщением, умозаключением.

                            Воплощая идею Л.С. Выготского о том, что только то обучение является хорошим, которое «забегает» вперед развития ребенка, я стремилась ориентироваться не на достигнутый детьми уровень, а чуть забегая вперед, чтобы дети могли приложить некоторые усилия для овладения материалом. Интеллектуальный труд очень нелегок и, учитывая возрастные особенности детей, понимаю и помню, что основной метод развития – проблемно-поисковый и главная форма организации детской деятельности – игра.

    Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений. С детьми нужно «играть» в математику. Дидактические игры дают возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Основное назначение их – обеспечить упражняемость детей в различении, выделении, назывании множеств предметов, чисел, геометрических фигур, направлений. Дидактические игры включаю непосредственно в содержание занятий. В младшей группе все занятия проводятся в игровой форме. В средней – дидактические игры уместны и в конце занятия, чтобы закрепить и воспроизвести ранее изученный материал.                      

    Например: дидактическая игра «Найди и назови» (средняя группа).

     Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера, цвета.

    Правила: ответ следует сразу за вопросом, называть все указанные в вопросе признаки (цвет, размер). Ребенок, справившийся с заданием, берет фигуру себе. Игровые действия включают элемент занимательности, соревнования. В конце подсчитываю, сколько у кого фигур, объявляю победителя.

          В своей работе по интеллектуальному развитию детей использую комплексно-игровую методику. В основе ее лежат развивающие занимательные игры, подобранные по теме занятия. Это дает возможность целенаправленно развивать умственные способности ребенка, логику мысли, рассуждений и действий, гибкость мыслительного процесса, смекалки и сообразительности ( игры  В.Воскобовича,  Б.Никитина, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша). Знакомя детей с цифрами, я использую такие игры:

    -«Выложи цифру из палочек»;

    -«Собери цифру правильно»; В.Воскобович.

    -«Слепи из пластилина»;

    -«На что похожа цифра?»;

    -«Назови предметы, напоминающие цифру».

    Отгадываем загадки с математическим содержанием, учим о цифрах стихи, знакомлю со сказками, в которых присутствуют цифры, заучиваем пословицы, поговорки, крылатые выражения, где присутствовала цифра, использую физкультминутки.

    Например цифра 3:

    СТИХИ:

          1.Погляди на цифру 3,словно ласточка – смотри.

          2.Тройка – не двойка,

             Она положительна,

             Но это не «хорошо»,

            А «удовлетворительно».

    ЗАДАЧИ:

    1. Вот зашла Маринка,

    А за ней  - Аринка,

    А потом пришел Игнат,

    Сколько стало всех ребят?

    1. На плетень взлетел петух,

    Повстречал там еще двух.

    Сколько стало петухов?

    У кого ответ готов?

    ЗАГАДКИ:

         1.Треугольная доска

             А на ней  три волоска,

             Волос тонкий, голос звонкий.(балалайка).

             Возле леса на опушке,

        2.Трое их живет в избушке,

          Там три стула и три кружки,

           Угадайте без подсказки.

            Кто герои этой сказки?  ( три медведя).

    СКАЗКИ, ГДЕ ЕСТЬ ЧИСЛО ТРИ :

    « Три поросенка», « три медведя», «Три орешка для Золушки».

    Пословицы и поговорки:

    1. Обещанного 3 года ждут.
    2. От горшка, три вершка.
    3. Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени.

      СКОРОГОВОРКИ :

    1.По утрам мой брат Кирилл,

       Трех крольчат травой кормил.

    2. В пруду у Поликарпа три карася, три карпа.

    СЧИТАЛКИ :

    1. Проплывали три дельфина, выгибали к небу спины.

    Налетели с трех сторон, ты акула –выйди вон.

    Неразлучны три сестренки Катя, Маша и Аленка

    Раз, два, три – играют вместе посмотри!

    ФИЗКУЛЬТМИНУТКА :

                 1.Малыши, малыши – дружные ребятки

    Малыши, малыши – вышли на зарядку.

    Раз. Два, три! Раз, два, три!

    Ноги поднимайте!

    Раз, два, три! Раз, два, три!

    Весело шагайте.

         Я часто использую игру «Изобрази цифру». Дети показывают цифру пальца  и, руками,  используя свое тело, парами. В парах детям нравиться писать друг у друга на спине или на ладошке. «Игры  Воскобовича» прекрасный материал для интеллектуального развития. Дети с большим удовольствием и интересом составляют различные цифры при помощи цветных резинок и планшетов. Здесь же закрепляют знание цвета. Знакомя с геометрическими фигурами, использую словесную игру «Пара слов». Я говорю «Круг». Дети называют предмет, похожий на руль или колесо.

     -«Назови лишнюю фигуру»

    -«Подбери заплатку»

    -«Найди крышку каждой коробочке»

    -«Колумбово яйцо»

    -«Танграм»

    -«Блоки Дьенеша».

    Дети выкладывают фигурки как по образцу, так и по памяти.

    Закрепляя геометрические фигуры, использую игры:

    «геометрическое лото», «Кодирование фигур»,

      «Назови фигуру».

    Начиная со средней группы, знакомлю детей с двухцветным квадратом Воскобовича,  в подготовительной – с четырехцветным.

    «Крестики», «Соты», «Математическая корзинка» --особо любимый вид игр. Дети учатся вычленять части из целого, развивается фантазия, воображение, память.

            Занимательно-развивающая форма заданий превращает сухие занятия в праздник эмоций и творчества. Часто использую игры со счетными палочками. Дети учатся изображать узоры по образцу,  по памяти, затем задания усложнялись: предлагала составить  2 равных квадрата из 7 палочек, составить квадрат из двух палочек, используя угол стола.

             Знакомя дошколят с различными линиями, применяла игру «Путаница» (автор Шаехова)

         Цель: найти линию «ломаную» - обвести красным фломастером, «пунктирную  синим, «прямую» желтым и т.д.

    Работая по разделу «Измерение величины» вводила игры с народными игрушками-вкладышами(матрешки, кубы, пирамиды), в конструкции которых заложен принцип учета величины

    Использую игры условной мерки:

    «Измерь шагами, пальцами»

    «Помоги найти ответ?»  : чем измерить шум дождя? Силу человека? Как  измерить длину ядовитой змеи?

    В разделе «Количество и счет» уместны игры:

             «Чет-нечет»

    «Сколько нас без одного?»

    «какое число я задумала?»

    «Назови число на единицу больше - меньше»

    «Кто знает, пусть дальше считает»

    «Какие числа пропущены?»

    «Назови соседей».

    Не забываем игру «Чудесный мешочек». Она уместна везде.

    Дети любят выполнять задания, а особым удовольствием, где соотносят полученный результат определенному цвету.

     Скучное решение примеров я превратила в развивающую игру «Оживи картинку». Предлагаю карточки с написанными примерами и прошу раскрасить их в соответствующий цвет.

    При формировании циклических представлений играю с детьми в такие игры:

    «Раскрась, продолжая закономерность»

    «Что сначала, что потом?»  

    «Какая фигура будет последней?»

    В игровые комплексы включаю музыку, физ.минутки, игры на развитие мелкой моторики, гимнастику для глаз и рук.

        Успех обучения во многом зависит от организации учебного процесса. Обязательно меняю виды деятельности: восприятие информации воспитателя, активная деятельность самих детей, и игровая деятельность. Чаще всего непосредственно организованная деятельность детей строится в форме игры.

     Для поддержания интереса детей  применяю:

                 - комплекс развивающих игр

    - путешествие или КВН

    - экспериментирование

    - подгрупповая работа

    - индивидуальная работа.

    Такое обучение предполагает оказание своевременной помощи детям, испытывающим трудности при усвоении математического материала и индивидуальный подход к детям с опережающим развитием.

         И в конце хочу подтвердить мысль Петерсона о том, с дошкольниками заниматься нельзя. «С ребенком надо играть, играть заинтересованно и увлеченно, и тогда наградой нам будут их горящие глаза и желание играть еще и еще»

    Пусть радость развлечения постепенно

    перейдет в радость учения!!!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Занимательный математический материал во всестороннем развитии дошкольников

    Игра, как один из наиболее естественных видов деятельности детей способствует самовыражению, развитию интелекта, самостоятельности. Это развивающая функция в полной мере свойственна и и занимательным ...

    Консультация для воспитателей на тему «Значение занимательного математического материала в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста».

    В настоящее время школа и родители предъявляют большие требования к подготовке детей к школьному обучению, в частности предматематической подготовке. В связи с этим эффективное развитие интеллектуальн...

    Статья об использовании занимательного математического материала для интеллектуального развития ребенка

    Занимательный математический материал является одним из дидактических средств, способствующих развитию математических представлений детей. Он включает в себя занимательные вопросы, задачи-шутки, игры,...

    Консультация для воспитателей на тему: "Значение занимательного математического материала в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста"

    Консультация для воспитателей на тему: "Значение занимательного математического материала в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста"...

    Дидактические игры как средство сенсорного воспитания и интеллектуального развития дошкольников

    В настоящее время важное значение для повышения качества воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении, подготовке детей к успешному обучению в школе имеет формирование у них познавател...