Образовательная деятельность по сенсорному воспитанию для детей второй младшей группы.
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

тема: "Вместе весело играть"

Программное содержание: Упражнять детей в различении круга и квадрата, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и размере, развивать зрительное, слуховое восприятие, воображение.

Закрепить умение выделять предметы из группы и объединять их в группу; употреблять слова много, один, ни одного, учить согласовывать числительное один с существительным в роде, числе; продолжать формирование практических знаний о цвете предметов(красный,жёлтый ,зелёный, синий, белый.), величине ( большой, маленький)

Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, желание играть вместе.

Демонстрационный материал: Игрушка- медведь, «чудесный мешочек», машина, салфетка.

Раздаточный материал: Корзина 5 флажков разного цвета, «номера» машин на каждого ребёнка

Оборудование: «Гаражи»- стульчики ( на них модели геометрических фигур: круга и квадрата  большого размера)

                                          Ход.

Дети сидят на стульчиках. На ковре в центре под салфеткой спрятан медвежонок.

Воспитатель: Дети, к нам в гости кто-то пришёл и спрятался, отгадайте (загадываю загадку)

 Зверь забавный сшит из плюша

Есть и лапы, есть и уши

Мёду зверю дай немного

И устрой ему берлогу.

Кто это?

Дети: Мишка, медвежонок.

Вос-ль: Потрогайте, погладьте медвежонка. Какой он?

Дети: Мягкий, пушистый.

Вос-ль: Медвежонок пришёл поиграть с нами и принес флажки. Давайте встанем вокруг медвежонка, возьмёмся за руки (дети встают в круг)

Вос-ль: Дети, какая фигура у нас получилась?

Дети: Круг, кружок.

Вос-ль: Правильно, у нас получился круг. Дети, посмотрите какой большой круг, красивый, ровный. Что нужно сделать, чтобы круг  стал маленьким?

Дети: Подойти поближе.

Вос-ль: Давайте подойдем поближе к мишке ( дети подходят к центру).                                                                                                                                                                                                                                            Вос-ль: Какой у нас круг?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Дети: Маленький, тесный.

Вос-ль: Правильно, у нас получился маленький круг. Как снова сделать круг большим?

Дети: Отойти назад. расширить.

Воспитатель: Сделайте большой круг. Дети, наш кружок может катиться. Давайте покатим наш круг.

Игра: «Кружок» (дети идут по кругу)

                   Ой, кружок, кружок

                   Покатился наш кружок.

                   Он катился, он катился,

                   Вдруг кружок остановился.

                   Выходите девочки в кружок,

                   Лида, возьми желтый флажок,

                   Эльвина- красный флажок,

                   Влада- зеленый флажок,

                   Гулли- синий флажок,

                     Дилара- белый флажок.                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Воспитатель:  Молодцы, правильно нашли цвета! Девочки, сколько флажков осталось в корзине?

Дети:  Ни одного. Нет флажков, ни сколько.

Воспитатель:  Правильно, в корзине не осталось ни одного флажка. Гулли, сколько у тебя флажков? Лида, сколько у тебя? (отвечают все девочки).

Дети: Один. Один флажок.

Воспитатель:  Правильно, у вас по одному флажку. Что надо сделать, чтобы в корзине опять стало много флажков?

Дети:  Поставить флажки в корзину. Положить в корзину.

Воспитатель:   Поставьте (дети ставят флажки)

Воспитатель:   Сколько стало флажков в корзине?

Дети:   Много.

Воспитатель:   Правильно, молодцы! Девочки, вставайте снова в круг, и он покатится еще раз.

        Ой, кружок, кружок, кружок,

        Покатился наш кружок.

        Он катился, он катился,

        Вдруг кружок остановился.

        Выходите, мальчики, в кружок,

        Кирилл, возьми желтый флажок,

        Азамат– зеленый флажок,

        Рамазан – красный флажок,

        Данияс – синий флажок,

         Баик-белый флажок. (дети берут флажки)                                                                                                                                                                                                                                                                                Воспитатель: Молодцы, правильно нашли цвета! Мальчики, сколько флажков осталось в корзине?

Дети:   Ни одного. Ни сколько, нет флажков.

Воспитатель:   Правильно, в корзине не осталось ни одного флажка. Кирилл, сколько у тебя флажков? А у тебя, Азамат? И т.д.

Дети:   Один флажок. Один.

Воспитатель:   Правильно, у вас по одному флажку. Что надо сделать, чтобы в корзине опять стало много флажков?

Дети:   Поставить флажки в корзину. Положить в корзину.

Воспитатель:    Поставьте (дети ставят). Сколько стало флажков в корзине?

Дети:   Много.

Воспитатель:    Правильно, молодцы! Мальчики, вставайте в круг. Мишка, ты запомнил, какая фигура получилась у нас, когда все взялись за руки? (воспитатель обращается к мишке)

Мишка:  Квадрат.

Воспитатель:    Квадрат?

Мишка:  Да, это квадрат.

Воспитатель:    Дети, правильно мишка сказал?

Дети:   Нет! Не правильно!

Воспитатель:    А какая фигура получилась, когда все взялись за руки?

Дети:  Круг.

Воспитатель:    Дети, объясните мишке, чем круг отличается от квадрата?

Дети:  У квадрата углы, у круга – нет углов. Круг может катиться, квадрат не может.

Воспитатель:    Правильно, молодцы, ребятки! Садитесь на стульчики (дети садятся на стульчики).

Воспитатель:    Дети, посмотрите какой красивый у медвежонка мешочек! Просто чудесный! Что он нам принес? Хотите узнать?

Дети:   Да! Хотим!

Воспитатель:    Отгадайте загадку:

              Пьет бензин, как молоко

               Может бегать далеко.

               Возит грузы и людей.

               Ты знаком, конечно, с ней?

                Что это?

Дети:  Машина!

Воспитатель: Правильно, это машина, (достает из мешочка машину, показывает). Какая машина? Какого цвета?

Дети:   Большая. Легковая. Жёлтая.

Воспитатель:  Правильно, дети, молодцы! Давайте поиграем в превращалки, а мишка пусть посмотрит. Глазки закрывайте, в машинки превращайтесь. Раз, два, три – машина загуди! Вот теперь, вы – машины.

У каждой машины бывает свой номер. Вот номера, у мишки в мешочке. Возьмите сами из мешочка (дети берут номера в виде руля, в середине с изображением геометрических фигур).

Воспитатель:  Машина Эвелина, какой у тебя номер? (дети называют свой номер).

Дети: Красный квадрат. Синий круг.

Воспитатель:  Машины, выезжайте из своих гаражей. Поехали! (дети ездят играет музыка).  Ночь наступает!  Поезжайте в свой гараж! Внимательно посмотрите на номер гаража. Фигура в гараже должна быть такой же, как и фигура на номере машины.

После того, как машины заедут в гараж, воспитатель спрашивает:

- Машина - Катя, почему заехала в этот гараж?

Дети:  Потому что здесь желтый круг и у меня желтый круг. Потому что здесь красный квадрат и у меня красный квадрат (отвечают все дети).

Воспитатель:  Правильно, номер машины такой же, как и номер гаража – одинаковый. Поиграем еще раз!  (машины едут под музыкальное сопровождение,  воспитатель меняет местами гаражи).

Воспитатель:  Молодцы, машины! Правильно заняли свои гаражи. Пора нам в ребяток превращаться! Глазки закрывайте, в ребяток превращайтесь. Раз, два, три! На меня посмотри! Ой, вот она Саша! Вот Риана, Даша и т.д. Нет больше машин.                                                                                                                                                                                                                                                                           Воспитатель: какая вот это фигура? А какого цвета? Да это зелёный квадрат. А это какая фигура? Какого цвета? Да это красный круг. А кто мне скажет, чем отличается квадрат от круга?                           Дети: у квадрата есть углы, а у круга нет. Круг может катиться, а квадрат нет.

Воспитатель обращается к мишке: «Мишка, тебе понравились наши игры?»

Мишка:  Да, понравились, молодцы ребята, цвета знают, флажки не путают, фигуры – круг, квадрат знают,  дружно играли. Я к вам ещё приду. До свидания!