Перспективный план работы кружка Математическая мозаика
методическая разработка по математике (старшая группа) по теме

Перспективный план

работы кружка «Математическая мазаика»

в подготовительной к школе группе №5

 МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №77»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Автор-составитель:

Луконина Елена Александровна

Воспитатель МБДОУ

«Детский сад комбинированного вида №77»

Сентябрь

Занятие 1.

Игра: «Разноцветные платочки – 2»

Игра на развитие внимания «Ухо – нос»

Цель: Углублять знания детей о составе числа из двух меньших чисел. Развивать понимание того, что чем больше число, тем больше вариантов разложения, логическое мышление, внимание. Воспитывать творческую личность.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 2, стр.8.

Занятие 2.

«Помоги Незнайке»

Обучающая игра «Игра с одним обручем»

Цель: Упражнять детей в группировке геометрических фигур. Развивать наблюдательность, внимание, память. Воспитывать творческую личность.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 1, стр.8; журнал «Дошкольное воспитание», 2 – 96 г., стр.26

Занятие 3.

Математическая разминка. Игра «Назови соседей».

«Сложи узор».

Цель: Учить складывать узор-задание из серии Б. Развивать творческие способности, сообразительность, изобретательность; закрепить представление о смежных числах; воспитывать творческую личность.

Литература: Б.П. Никитин. Развивающие игры, стр.45.

Занятие 4.

Преобразование фигур

Подвижная игра «Тик – так»

Цель: Учить детей составлять геометрические фигуры из определённого количества палочек, пользуясь приёмом пристроения к одной фигуре, взятой за основу, другой. Закрепить с порядковый счёт до 10. Развивать логическое мышление, сообразительность. Прививать любовь к творческой деятельности.

Литература: З.А. Михайлова. Игровые занимательные задачи для дошкольников, стр.21; Т.А.Топалова, Играя учимся, стр.31

Октябрь

Занятие 5.

Игра: «Разложи по цвету»

Загадка про квадрат. Чем отличается от прямоугольника?

Цель: Закрепить понятие цвета, свойства квадрата, состав числа 4. Развивать умение комбинировать цвет в рисунке. Учить детей работать с алгоритмами. Развивать наблюдательность, память, внимание, фантазию. Воспитывать самостоятельность.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 2, стр.9; Т.А. Топалова, Играя учимся, №2, стр.25.

Занятие 6.

«Пройди по лабиринту»

Этюд «Встреча с другом»

Цель: Продолжать учить детей «читать» знаки-символы (признаки геометрических фигур – цвет, размер, форма), выбирать необходимый блок из нескольких. Развивать практически-действенное мышление. Воспитывать инициативу, настойчивость в достижении цели.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 1, стр.9.

Занятие 7.

«Сложи узор».

Игра «Чудо – дерево» на закрепление понятие о 0.

Цель: Учить складывать узор по заданному образцу. Развивать творческие способности, сообразительность, изобретательность. Закрепить понятие о 0, умение решать задачи на убывание. Воспитывать самостоятельность.

Литература: Б.П. Никитин. Развивающие игры, стр.46; Т.А.Топалова, Играя учимся, стр.26

Занятие 8.

Преобразование фигур.

Дидактическая игра «Разложи по порядку»

Цель: составлять фигуры путём пристроения. Видеть и показывать при этом новую, полученную в результате составления фигуры; пользоваться выражением «присоединил к одной фигуре другую», обдумывать практические действия. Закрепить знания о частях суток при раскладывании сюжетных картинок. Развивать смекалку, сообразительность. Воспитывать творческую личность.

Литература: З.А. Михайлова. Игровые занимательные задачи для дошкольников, стр.14; Т.А.Топалова, Играя учимся, стр. 25.

Ноябрь

Занятие 9.

Игра: «Измерение с помощью палочки-мерки»

Упражнения со знаками «Больше – меньше» (карточки).

Цель: Учить детей измерять объекты. Знакомить  с условными мерками. Закреплять состав числа, умение считать. Развивать познавательные процессы. Закреплять на практике понятия «больше – меньше». Воспитывать желание преодолевать  трудности..

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 2, стр.10.

Занятие 10.

Игра «С тремя обручами»

Этюд «Встреча с доугом».

Цель: Дать представление понятия отрицания некоторого свойства геометрической фигуры с помощью частицы «НЕ». Упражнять в умении классифицировать блоки по трём свойствам. Развивать умение выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, аналитическую деятельность. Воспитывать творческую личность.

Литература: З.А.Михайлова. Учебно – методическое пособие. Математика от трёх до семи, стр.108.

Занятие 11.

«Сложи узор».

«Полминутки для шутки»

Цель: Учить составлять новые узоры, зарисовывать их в тетрадь. Развивать творческое воображение, память, внимание, сообразительность, речь. Воспитывать творческую личность.

Литература: Б.П. Никитин. Развивающие игры; З.А.Михайлова. Учебно – методическое пособие. Математика от трёх до семи, стр.108.

Занятие 12.

«Вьетнамская игра»

«Помири пингвинов»

Цель: Развивать логическое мышление, воображение детей, их конструкторские способности. Закрепить свойства четырёхугольников. Воспитывать познавательный интерес, способность к исследовательскому и творческому поиску.

Литература: З.А.Михайлова. Учебно – методическое пособие. Математика от трёх до семи, стр.103, 122.

. Декабрь

Занятие 13.

Игра: « Дополни»

«Задачи пингвинят»

Цель: Упражнять в счёте в пределах 10. Учить сравнивать рядом стоящие числа. Закреплять знания о составе числа. Развивать внимание, мышление, интерес к решению задач.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 2, стр.11; З.А.Михайлова. Учебно – методическое пособие. Математика от трёх до семи, стр.117.

Занятие 14.

«Разложи пропущенные фигуры»

«Цветные цифры» (состав числа 6)

Цель: Учить осуществлять зрительно-мыслительный анализ способа разложения фигур. Закрепить представления о свойствах геометрических фигур. Воспитывать инициативу, настойчивость в достижении цели.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 1, стр.11; Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз – ступенька, два – ступенька», стр.138.

Занятие 15.

«Сложи узор»

«Помоги Петрушке решить примеры вида – «…+ - 1 = …»

Цель: Развивать логическое мышление и творческое воображение, комбинаторные способности. Учить складывать узор-задание по образцу, изменяя его по цвету. Упражнять в решении примеров на сложение. Воспитывать самостоятельность.

Литература: Б.П. Никитин. Развивающие игры, стр.46.

Занятие 16.

«Колумбово яйцо»

Показать на часах 4,5,6 часов. Закрепить состав числа 6.

Цель: Развивать логическое мышление, воображение детей, их конструкторские способности. Закреплять состав числа 6. Воспитывать познавательный интерес, способность к исследовательскому и творческому поиску.

Литература: З.А. Михайлова. Игровые занимательные задачи для дошкольников, стр.63; Т.А.Топалова 2 ч., №37, стр. 30.

Январь

Занятие 17.

Игра: «Строители» (состав числа 7)

«Чьё звено быстрее соберётся?»

Цель: Развивать внимание, память, наблюдательность. Закрепить состав числа 7. Воспитывать познавательный интерес, способность к исследовательскому и творческому поиску.

Литература: Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз – ступенька, два – ступенька», стр.161.

Занятие 18.

«Найди меня»

«Помоги Буратино решить примеры вида – «…+ - 1 = …».

Цель: Развивать умение читать кодовое обозначение геометрических фигур и находить соответствующий блок. Упражнять в решении примеров вида « …+ - 1 = …».  Воспитывать инициативу, настойчивость в достижении цели.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 1, стр.11; Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз – ступенька, два – ступенька», стр.164.

Февраль

Занятие 19.

Игра: «Подбери цифру»

«Весёлые цифры»

Цель: Закреплять знания о цифрах в пределах 10. Упражнять в умении соотносить количество предметов с цифрой. Упражнять в счёте. Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 2, стр.13.

Занятие 20.

«На цветочной клумбе»

«Чей голос».

Цель: Развивать творческое и пространственное воображение, логику мышления и действий. Развивать конструктивные способности, упражнять в составлении из частей целого. Закрепить знание цифр от 1 до 10. Упражнять в умении «читать» кодовое обозначение блоков.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 1, стр.12. : З.А.Михайлова. Учебно – методическое пособие. Математика от трёх до семи, стр.112.

Занятие 21.

«Сложи квадрат».

«Набери код»

Цель: развивать логическое мышление, цветоощущение и сообразительность при решении проблемы частей целого, их возможных взаимоотношений и взаиморасположений. Воспитывать самостоятельность, настойчивость в достижении цели.

Литература: Б.П. Никитин. Развивающие игры, стр.46; : З.А.Михайлова. Учебно – методическое пособие. Математика от трёх до семи, стр.118.

Занятие 22.

Задачи на изменение фигур, для решения, которых надо убрать указанное количество палочек.

«Кто назовёт больше геометрических фигур».

Цель: Формировать у детей умение обдумывать решения, полностью или частично решать задачу в уме, ограничивать практические пробы. Развивать способность к моделированию и конструированию. Воспитывать самостоятельность

Литература: З.А. Михайлова. Игровые занимательные задачи для дошкольников, стр.16, Учебно – методическое пособие. Математика от трёх до семи, стр.139.

Март

Занятие 23.

Игра: «Цветные числа»

«Назови дни недели»

Цель: Закрепить счёт в пределах 10. Упражнять в умении соотносить количество предметов с цифрой. Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать творческую личность.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 2, стр.13; Т.А.Топалова, Играя учимся, ч. 2, стр. 29.

Занятие 24.

«Волшебное дерево»

«Назови смежные числа».

Цель: Развивать представление детей о символическом изображении предметов, умение классифицировать блоки по трём признакам и умение выделять основные признаки,  пространственное представление, логическое и образное мышление. Закрепить порядковый и обратный счёт в пределах 10. Воспитывать творческую личность.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 1, стр.13; 13; Т.А.Топалова, Играя учимся, ч. 2, стр. 27.

Занятие 25.

«Сложи узор»

«Кто где живёт?»

Цель. Развивать комбинаторные способности путём комбинирования цвета и формы. Развивать творческое воображение, память. Закрепить знания детей о животных и их жизни. Воспитывать самостоятельность, настойчивость в достижении цели.

Литература: Б.П. Никитин. Развивающие игры, стр.47.

Занятие 26.

«Монгольская игра»

«Обучение решению примеров на сложение и вычитание единицы».

Цель: упражнять детей в умении составлять новые геометрические фигуры из имеющихся по образцу и замыслу. Закрепить состав чила из двух меньших в пределах 10. Развивать способность к моделированию и конструированию, внимание, сообразительность. Воспитывать самостоятельность.

Литература: З.А. Михайлова. Игровые занимательные задачи для дошкольников, стр.63.

Апрель

Занятие 27.

Подвижная игра: «По порядку становись!»

«Вьетнамская игра»

Цель: Закрепить счёт в пределах 10. Упражнять в прямом и обратном счёте. Развивать умение находить место числу в числовом ряде. Развивать внимание, мышление, память. Расширять пространственные представления. Совершенствовать двигательные навыки.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 2, стр.14; З.А.Михайлова. Учебно – методическое пособие. Математика от трёх до семи, стр.103.

Занятие 28.

«Цветные цифры».

«Весёлые цифры»

Цель. Учить детей с помощью цветных полосок определять состав числа 10 и составлять примеры; закрепить знание детей о числе 10, его составе и изображении; упражнять в порядковом и количественном счёте в пределах 10; развивать внимание, память, логическое мышление, ориентировку на плоскости; воспитывать усидчивость, настойчивость в достижении цели.

Литература: Т.А.Топалова, Играя учимся, ч.2 – 4, стр. 35.; М. Фидлер.

Занятие 29.

«Сложи узор»

«Дорисуй»

Цель: Продолжать учить складывать узор-задание из серии В. Развивать творческие способности, сообразительность, изобретательность. Воспитывать самостоятельность.

Литература: Б.П. Никитин. Развивающие игры, стр.46; ; З.А.Михайлова. Учебно – методическое пособие. Математика от трёх до семи, стр.137.

Занятие 30.

Преобразование фигур.

«Кто где стоит, что где лежит?»

Цель: упражнять детей в умении решать задачи путём целенаправленных практических проб и обдумывания хода решения. Развивать конструктивные умения, фантазию, творчество; ориентировку в пространстве, речь. Воспитывать самостоятельность.

Литература: З.А. Михайлова. Игровые занимательные задачи для дошкольников, стр.18.

Май

Занятие 31.

Игра: «Путешествие лягушонка»

Игра «Путешествие в сообразилию»

Цель: Упражнять в счёте в пределах 10. Закреплять знание состава числа 8. Развивать внимание, память, мышление. Развивать умение общаться со сверстниками. Совершенствовать игровые умения детей, регулировать контакты в совместной игре.

Литература: Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск 2, стр.14; Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз – ступенька, два – ступенька», стр.185, 204.

Занятие 32.

«Что изменилось?»

Письмо от Мальвины»

Цель: Закрепить представление детей о геометрических фигурах, представления о составе числа 9. Развивать конструктивные умения, фантазию, творчество. Воспитывать выдержку, желание играть.

Литература: Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз – ступенька, два – ступенька», стр.208, стр.212.

Занятие 33.

«Сложи узор»

Игра «Вспомним сказку»

Цель: Продолжать учить составлять новые узоры, зарисовывать их в тетрадь. Развивать творческое воображение, память. Закрепить понятие о нуле (0). Воспитывать познавательный интерес, способность к исследовательскому и творческому поиску.

Литература: Б.П. Никитин. Развивающие игры; Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз – ступенька, два – ступенька», стр.225.

Занятие 34.

Запись и состав числа 10.

Игра «Фотографы»

Формировать представление о числе 10: его образовании, составе, записи. Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, представления о шаре, кубе, параллепипеде. Развивать логическое мышление, память, сообразительность. Воспитывать познавательный интерес.

Литература: Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз – ступенька, два – ступенька», стр.231 (2), (3.1), стр. 234)