«МОЙ ЛЮБИМЫЙ ЦИРК»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

   «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ЦИРК»

математическое занятие для детей

подготовительной группы

Из опыта работы воспитателя ГБОУ

д/с № 1324 ВОУ ДО города Москвы

ЗАЗУЛИНОЙ В.А.

   2011 год

« МОЙ ЛЮБИМЫЙ ЦИРК»

(математическое занятие – игра для детей подготовительной группы).

ЦЕЛЬ: Проверка знаний о счете, умения самостоятельно решать математические задачи, развивать логику, сравнивать числа в пределах 10,

закреплять знаки «больше», «меньше», «равно», быть внимательными и

находчивыми.

ПРАВИЛА ИГРЫ: По сигналу ведущего подбирать необходимую числовую

карточку или цифру, выполнять задания точно и быстро. За каждое правильно выполненное задание участник получает фишку. По количеству фишек

определяется победитель.

МАТЕРИАЛ: У каждого ребенка конверт, в котором находятся числовые карточки и цифры, Петрушка, собака, клоуны и другие пособия.

               ХОД ИГРЫ.

Ведущая. Дети, сегодня у нас открылся новый цирк. Вы хотите пойти в цирк

на представление. Получив дружное согласие, ведущий обращает внимание,

что скоро прозвенит звонок и представление начнется. Чтобы попасть в цирк,

вам нужно отыскать дорогу к зданию цирка (используется лабиринт на листе).

Вот мы с вами в здании цирка, садитесь скорее, вы - зрители и представление

начинается.

Появляется ПЕТРУШКА.

ПЕТРУШКА: «Здравствуйте, дорогие друзья: и маленькие, и большие! Не один я пришел к вам, и гостей с собой привел: не простых гостей – дрессированных

зверей. Кого я не скажу, а загадку расскажу:

                            1

« С хозяином дружит, дом сторожит, спит под крылечком, хвост колечком.

Кто это?»

Правильно. Это собачка - игрушка. Ее зовут ЦИФЕРКА. Вы видели разных собачек,

которые умеют кувыркаться, танцевать. Сегодня вы познакомитесь с собачкой

ЦИФЕРКОЙ, которая умеет считать, только вы будьте внимательны. Собачка может ошибиться. Когда ЦИФЕРКЕ зададут вопрос, вы слушайте внимательно

 и вместе с ней считайте. Затем возьмите нужную карточку и покажите ответ.

Приготовились.  Из – за ширмы появляется собачка ЦИФЕРКА, здоровается с

детьми, дети дружно отвечают ей. ЦИФЕРКА решает примеры, дети контролируют. ПЕТРУШКА показывает ЦИФЕРКЕ карточки с примерами, просит

решить их, собачка отвечает лаем.

1+2   9-8   5-3   2+4   6-1    5+2   7-3   4+4

Проверьте дети, все ли примеры «собачка» решила правильно. Собачка -    игрушка отвечает лаем.

Раздать фишки за правильные ответы.

ПЕТРУШКА: «Молодцы! Хорошо умеете считать: «Раз, два, три, четыре, пять!

                                          Можно все пересчитать,

                                           Сосчитать, измерить,

                                            взвесить».

Сколько в комнате углов? / ответы детей/.

Сколько ног у воробья? /ответы детей/.

Сколько пальцев на руках? /ответы детей/.

                             2

Сколько ног у двух слонов? /ответы детей/.

Сколько в пятачке копеек? /ответы детей/.

Сколько в садике скамеек? /лает Циферка/.

Молодцы! /Раздает всем фишки за правильные ответы/.

Настало время поиграть в игру «НАЗОВИ СОСЕДЕЙ ЧИСЛА» .

Появился новый дом,

Цифры поселились в нем.

Кто соседи у меня?

Помогите мне, друзья! /Ведущий показывает цифру или числовую карточку,

А дети отвечают./

Появляются клоуны КУЗЯ  и МАРКЕША. Они предлагают игры «ЧИСЛА ИГРАЮТ
В ПРЯТКИ» и ЧИСЛА ПОТЕРЯЛИСЬ» /дети называют числа/.(игры сделаны на большом листе бумаги).

Раздать фишки за правильные ответы.

Появляется фокусник и предлагает узнать «Какая цифра спряталось в сундуке?», чтобы ответить на этот вопрос, нужно отгадать загадку фокусника:

«Я задумал число, когда его увеличили  на 1, то получили число 7. Какое число я задумал?»

/Ответы детей – 6/. Раздать фишки за правильные ответы.

АНТРАКТ.

В антракте мы с вами, ребята, превратимся в цирковых артистов, выходите на

арену цирка.

1. «Штангисты» - И. п: о. с: Наклонитесь, возьмите штангу, пальцы сожмите

                    3

    в кулаки, поднимите руки вверх, смотрите на штангу и опустите вниз.

/ 3 – 4 раза, 2 подхода/. После каждого подхода представьте, что вес штанги

увеличивается  и вам труднее ее поднимать.

2. Появился «любопытный клоун». Все зрители радуются. Превращайтесь

 в клоунов. Расставьте ноги на ширину плеч,  руки на пояс. Поворачивайтесь вправо, правая рука ко лбу; влево – левая рука ко лбу.

Подурачьтесь немножко, подергайте себя за нос, уши /10 – 15 сек/.

3. На арене цирка появился – « веселый клоун». Прыжки, ноги в сторону,

вместе  хлопок над головой, прыжки на двух ногах с поворотом вправо,

влево; прыжки попеременно на правой и левой ноге с переходом

на ходьбу /6 – 8 прыжков каждого вида/.

4. На арене цирка – «Канатоходцы» - ходьба приставным шагам: пятка одной ноги к носку другой ноги, сохраняя при этом равновесие.

Молодцы! Вы можете стать цирковыми артистами!

Представление продолжается.

Появился дрессировщик со львом,  просит вас найти 10 отличий в 2-х картинках  /усы, зубы, уши, пальцы ног, тумбы, шляпа, усы, бант,

манжеты, брюки, кнут, ботинки./

Раздать фишки за правильные ответы.

На арене цирка  - акробат обезьянка.  Она предлагает игру на сравнение чисел и закрепление математических знаков «больше», «меньше» и «равно».

ИГРА С МАРТЫШКОЙ.

                  4

На столах лежат карточки лицевой стороной вниз: на одном столе

карточки с цифрами, на втором столе числовые карточки с точками.

На обоих столах лежат математические знаки «плюс», «больше»,

«меньше» лицевой стороной вверх. Каждый ребенок берет по одной

цифре и по одной числовой карточке и устанавливает равенство или

неравенство у чисел, устанавливая между карточками нужный знак.

Остальные дети наблюдают за детьми с карточками, выражая свое

согласие – хлопаньем в ладоши, а несогласие – топаньем ногами.

Раздать фишки за правильные ответы.

Вышли жонглеры, стали жонглировать разными предметами, в том числе

и цифрами, а цифры взяли и приклеились на листок бумаги. Жонглеры

предлагают игру «ОПРЕДЕЛИ ЛИШНЮЮ ФИГУРУ» и объясните,  почему она лишняя./Рисунок с цифрами и буквами/. Раздать фишки за правильные ответы.

В конце нашего представления прилетела Сова и стала задавать

мудреные вопросы:

1. На березе росло 4 груши. Одна груша упала. Сколько груш росло на
   березе? / На березе груши не растут/.
2. Четверка лошадей пробежала 5 км.  Сколько км пробежала каждая
   лошадь? /Каждая лошадь пробежала по 5 км/.
3. Ленту разрезали в шести местах. Сколько частей получилось? / 7 частей/.
4. У девочки живут 2 собаки и 1 кошка. Сколько лап у кошки?

                   5

/ 4 лапы/.

5. Какая цифра станет меньше на три, если ее поставить вверх ногами?

/ была цифра 9, а стала цифра 6/.

6. Три ослика несли поклажу: первый – 1 кг сахара; второй – 1 кг железа;

третий – 1 кг ваты. Переходя через речку, они оставались с поклажей

на спине. Выбрались они на берег. Первый  - побежал; второй – пошел, третий – поплелся. Почему? /У первого ослика – сахар растаял, поклажа стала легче; у второго – железо осталось в том же весе;

у третьего ослика вата намокла, поклажа стала тяжелее/.

Раздать фишки за правильные ответы.

Вот наше представление  в цирке закончилось. Сосчитайте свои фишки, и мы узнаем кто из вас самый умный в математике.

Детей награждаем подарками.

                   6