Дополнительная образовательная программа кружка познавательно-речевой направленности «Умники и Умницы»
материал по математике (подготовительная группа) по теме

Управление образования администрация Петровского муниципального района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 15 «Ручеек»

                                                                                              Утверждено:

                                                                                              Приказом №    _________________

                                                                                              Заведующая МБДОУ

                                                                                              _______________Трибунская Е.В.

                                                                                              Принята на заседании

                                                                                              педсовета №      ________________

Дополнительная

образовательная программа

кружка познавательно-речевой направленности

«Умники и Умницы»

Срок реализации программы 1 год

Программа рассчитана на детей 6 – 7 лет

Составители:

Ефремова Татьяна Александровна,

Мироненко Ольга Владимировна

г. Петровск

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка программы

I. Данная программа относится к познавательно-речевому направлению развития дошкольников.

II. Новизна программы состоит:

1. в использовании системно-деятельного и комплексного подхода к формированию у детей 6 – 7 лет элементарных математических представлений;
2. в использовании в образовательном процессе современных форм и методов обучения;
3. отличие данной программы состоит в подаче теоретического и практического материала в игровой форме;
4. занятия по данной программе способствуют успешной психологической адаптации детей к условиям школы.

III. Актуальность написания данной программы обусловлена необходимостью решения ряда проблем:

1. Современные требования к дошкольному образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования новых форм его организации, при которых синтезировались бы элементы познавательного, игрового, поискового и учебного взаимодействия.
2. Проблемно-поисковые ситуации, которые используются в реальном обучении, требуют от ребенка способности самостоятельно устанавливать закономерности математических представлений на основе эвристических методов.

IV. Педагогическая целесообразность

Знания не самоцель обучения. Конечной целью является вклад в умственное развитие, количественные и качественные позитивные сдвиги в нем.

Работа в математическом кружке позволяет приобщать ребенка к игровому взаимодействию, обогащать математические представления, интеллектуально развивать дошкольника.

На занятиях кружка используются задачи-шутки, загадки, задания на развитие логического мышления и др.

Занятия кружка способствуют формированию активного отношения к собственной познавательной деятельности, учат рассуждать, объективно оценивать свои результаты.

Цель программы:

Активизация мыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста через развивающие математические игры.

Эта цель может быть достигнута при решении следующих задач:

1. Создать условия для развития интересов и способностей ребенка;
2. Совершенствовать математические представления детей, развивать логическое мышление, воображение, память.
3. Закреплять знания, полученные на занятиях, через выполнение творческих заданий.
4. Сформировать внутреннюю позицию школьника.

Данная программа рассчитана на детей 6 – 7 лет.

Срок реализации – 1 год.

Организация деятельности детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Методы работы: словесный, наглядный, игровой.

К концу года дети должны:

1. Считать в пределах 20 (в прямом и обратном порядке);
2. Составлять и решать задачи в одно действие;
3. Ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости;
4. Определять временные отношения, время по часам с точностью до 1 часа;
5. Знать название текущего месяца, года, последовательность дней недели, времен года.
6. Чувство времени, умение беречь время, различать длительность отдельных временных интервалов;
7. Уметь конструировать фигуры по словесному описанию, составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу;
8. Воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по образцам.

Форма проведения итогов:

КВН «Турнир Знатоков и Эрудитов»

Тематический план

Список литературы

И.Светлова  Уроки для дошколят. Логика. – Москва: Изд-во Эксмо, 2004

Т.И. Тарабарина  Детям о времени. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1996

 Т.И. Тарабарина, Н.В. Елкина И учеба, и игра: математика. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997

Л.Ф. Тихомирова  Логика. Упражнения на каждый день. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997

 Т.А. Фалькович, Л.П. Барылкина Формирование математических представлений. Занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования. – Москва: ВАКО, 2005

Дидактический материал

Раздаточный материал для детей

1. Рабочие тетради (на каждого ребенка): «Знакомство с клеточками», «Логика», «Состав числа».

2. Карандаш простой (на каждого ребенка);

3. Набор карандашей цветных (на каждого ребенка);

4. Набор счетных палочек (на каждого ребенка).

Игровой дидактический материал

1. Дидактическая игра «Круглый год»
2. Дидактическая игра «Порт»
3. Дидактическая игра «Точное время»
4. Таблица «Веселые часики»
5. Часы-игрушка
6. Ребусы
7. Геометрические фигуры
8. Цифры-магниты
9. Карточки с изображением цифр в пределах 20
10. Географическая карта

Список детей,

посещающих кружок «Умники и Умницы»