Конспект зянятия по математике
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

№47 «ГНЕЗДЫШКО»

КОНСПЕКТ

Открытого занятия по формированию элементарных математических представлений

в группе общеразвивающей направленности

для детей 4-5 лет

                                                      Олексюк Оксана Викторовна, воспитатель

                                                                         г. Нижневартовск

                                                                       Тюменской области

                                                             МБДОУ ДСКВ №47 «Гнездышко»

Открытое занятие по развитию элементарных математических представлений.

Программное содержание. Овладение действиями замещения определенного количества предметов (при отборе требуемого количества).

Материал. Раздаточный: листы бумаги с наклеенными на них домами и намеченными контурами окон (количество окон у всех детей разное, от шести до десяти), прямоугольники из синей бумаги — окна (по 10 штук на каждого ребенка), фишки — 12 штук, коробки для фишек, клей, кисточки, салфетки...

Ход занятия:

1. Дыхательная гимнастика.    

Выясняем с детьми, какое время года, определяем, какие основные признаки  у зимы( снег, сугробы, мороз). Вспоминаем с детьми как на прогулке ловили на ладошку снежинки и рассматривали их строение.  Предлагаю ребятам представить,  что на ладошку к ним снова упала снежинка, и попробовать ее сдуть. Набираем воздух, складываем губы в трубочку, и с силой выталкиваем воздух на раскрытую ладонь.

1. Игровая ситуация.

В гости к нам приходит кукла Маша. Она нам рассказала, что в том домике, который мы для нее построили на прошлом занятии по конструированию ей очень холодно. Мы с детьми выясняем, что в доме не застеклены окна.

3. Введение заменителей.

Я предлагаю детям поехать за стеклами для домов, но предупреждаю, что в домах разное количество окон, и каждому надо точно знать, сколько стекол нужно для его дома.

Прошу детей подумать, что можно сделать, чтобы принести столько стекол, сколько нужно для каждого дома. Дети вспоминают, что надо использовать фишки.

4.Стеклим окна.

Затем дети  «едут» за стеклами, отбирают нужное количество, используя способ взаимно однозначного соотнесения фишек и «стекол» (каждый делает это сам).

5. Физминутка.

Предлагаю детям вспомнить в каком доме живет олень.

У оленя дом большой

(Над головой показывают домик)

Он глядит в свое окно

(Показывают руками квадрат)

Зайка серенький бежит

(Бег на месте)

И ушами шевелит

( Двигают над головой руками)

Тук – тук - тук дверь открой

(Стучат кулачком по кулачку)

Там в лесу охотник злой

(Рукой показывают за спину)

Зайка, зайка, забегай-ка

(Рукой зовет к себе)

Двери, зайка, закрывай-ка

 (Хлопают в ладоши)

6. Далее «стекла» наклеиваются на контуры окон.

7. Итог занятия.

Маша смотрит на застекленные окна, говорит, что теперь у нее тепло и комфортно в доме. Благодарит детей за помощь.