Занятие по программе "Раз - ступенька, два - ступенька" Л.Г.Петерсона, Н.П.Холиной переложенное для использования интерактивной доски.
презентация занятия для интерактивной доски по математике (старшая группа) на тему

Слайд 1

Занятие № 27 Тема: «Число 5. Цифра 5» РЭМП Старшая группа № 5 д /с № 13 г. Вольск-18 Воспитатель: Шипунова Т.Ю .

Слайд 2

К Белочке в гости пришли Зайка, Мишутка и Волчонок. (Выставляем на партах квадратики, замещающие зверей.)

Слайд 5

Всем ли хватило орешков?

Слайд 6

На сколько увеличилось число зверей? Как это записать?

Слайд 7

Как сделать поровну? Добавить один орех? 4 + 1 = 5 4 + 1 = 5

Слайд 9

Мишутка убежал играть в футбол и забрал свой орех. Сколько стало зверей? Сколько стало орехов? 5 – 1 = 4

Слайд 10

5 А потом пошла плясать По бумаге цифра пять. Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. На что похожа цифра 5? На серп, конечно, Как не знать?

Слайд 11

Дошли они до цифры 4. А что дальше? Как им прийти в точку 5? Надо сделать 1 шаг вправо – тогда число 4 увеличится на 1 и получится 5 . Как им вернуться в точку 4? Надо сделать 1 шаг влево – число 5 уменьшится на 1 и получится 4.

Слайд 12

«Веселые задачки» У стены стоят кадушки. В каждой ровно по лягушке. Если было пять кадушек, сколько было в них лягушек? Состав числа 5

Слайд 13

Возле грядки две лопатки. Возле кадки три лопатки. Все лопатки сосчитать – сколько будет? Ровно …. 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5

Слайд 14

Четыре краски есть у сани, одна у маленького брата. Все краски посчитайте сами, ну, постарайтесь-ка, ребята! 2 + 3 = 5

Слайд 15

Работа с монетами 4 + 1 = 5

Слайд 16

физминутка 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1 1

Слайд 17

1 4 5 3 2 правильно ли построились цифры? Назовите числа, начиная с самого маленького и заканчивая самым большим. Прочитайте числа в обратном порядке, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким. Лопата копала, копала, копала. Потом улеглась – видно сильно устала. Плясала, плясала по дому метла. Полы подмела от угла до угла. Лом ломает толстый лед. Лом ломать не устает.

Слайд 18

1 2 3 4 5 правильно ли построились цифры? Назовите числа, начиная с самого маленького и заканчивая самым большим. Прочитайте числа в обратном порядке, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким. Лопата копала, копала, копала. Потом улеглась – видно сильно устала. Плясала, плясала по дому метла. Полы подмела от угла до угла. Лом ломает толстый лед. Лом ломать не устает.

Слайд 19

Какой пятый день недели? Какой пятый месяц года?

Слайд 20

№ 2 стр.50 Почему на первой картинке зачеркнуты все цифры, кроме 4? Как вы думаете, что здесь надо сделать? Как надо зачеркивать?

Слайд 21

Надо собрать монетки в копилку. Обведите цифру 5 на картинке и на монетках.

Слайд 22

Выложите замкнутую ломаную линию из пяти отрезков. Как еще можно назвать эту фигуру ?

Слайд 23

Найдите дорожку, которая ведет от Васи к цифре 1, затем к цифре 2, 3, 4, 5 .

Слайд 24

Дома дорисуйте второй домик-пятиугольник в №3. Дорисуйте в клеточках красивый заборчик для вашего домика. Что вам понравилось на занятии? С каким числом познакомились сегодня? Покажите пять пальчиков. Покажите рукой цифру, которой обозначается число пять .