Конспект занятия «Путешествие в страну Эрудитов» по познавательно-математическому развитию в интеграции с образовательной областью «Познавательное развитие» с детьми подготовительной группы общеразвивающей направленности
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

   В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребёнку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определённые трудности во время школьного обучения. Дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, время, пространство. Все стремительнее входят в наши дома новые технологии: во многих семьях для обучения и развлечения детей приобретают компьютеры. Поэтому очень важно развивать умственные и интеллектуальные – творческие  способности детей, которые позволяют легко освоить новое.

 Современные требования к дошкольному образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования новых форм его организации, при котором синтезировались бы элементы познавательного, игрового, поискового и учебного взаимодействия.

Для реализации содержания познавательно-математической деятельности детей старшего дошкольного возраста я учитывала следующие принципы построения образовательного процесса:

• вариативность педагогического процесса;

• индивидуализация воспитания;

• при организации образовательного процесса учитываются принципы интеграции образовательных областей.

    В настоящее время воспитательный и образовательный процесс невозможно представить без использования современных технологий.

    Для реализации содержания познавательно-математической деятельности созданы максимально благоприятные условия для развивающего обучения всех детей вне зависимости от одаренности, при формировании которых используются следующие технологии:

- развивающего обучения (логические задачи на поиск признаков отличия одной группы фигур от другой путём зрительного и мысленного анализа);

- информационного обучения (ведущая роль педагога, информация о российских шахматистах, названия шахматных фигур, правила шахматных ходов);

- игрового обучения (сотрудничество с взрослым)

- коммуникативного обучения;

- проблемного обучения (фиксация затруднения в деятельности детей).

- использование учебно-методического комплекта в формате мультимедийной презентации « Российские шахматисты» (чемпионы мира Г.К.Каспаров, А.Е.Карпов.шахматисты, шахматы, шахматная доска, Л.Эйлер).

   В конце занятия подводится итог для того, чтобы обучить детей навыкам рефлексивного анализа: Чем занимались? Что узнали нового? Что было самым интересным? При этом  обеспечивается естественный переход детей от одного вида деятельности к другим, связав содержание занятия с последующими режимными моментами.