Развивающая игра "Весёлые рыбки"
учебно-методическое пособие по математике (подготовительная группа) по теме

РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА «ВЕСЕЛЫЕ РЫБКИ»

 «Соотнеси по цвету»

Цель: развивать у детей аналитическое  мышление, восприятие форм, цветовое  и пространственное восприятие, учить  подбирать по цвету, развивать мелкую  моторику пальцев рук.

Детям предлагается соотнести по цвету рыбку и камушек.

«Выложи по образцу»

Цель: тренировать зрительное восприятие, навыки произвольного запоминания, развивать, внимание,  умение анализировать изображения, вычленять,  развивать навыки  цветовосприятия.

Упражнение проводится индивидуально или с группой детей. Педагог предлагает детям образец (см. Приложение), согласно которому они должны разместить рыбок на игровом поле.

Речевой материал: смотри внимательно, сиди спокойно. Не отвлекайся.

«Поймай  рыбку»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев рук, развитие кончиков пальцев рук, цветовое  и пространственное восприятие, соотнесение цвета, развитие внимания.

Ребенку предлагается  удочкой поймать рыбку, рассказать какого она цвета и определить ее местоположение на игровом поле.

«Найди сходство и различие»

Цель: учить сравнивать равные и неравные по количеству группы предметов, упражнять в ориентировке на плоскости, тренировать зрительное восприятие, навыки произвольного запоминания, развивать внимание,  умение анализировать изображения, упражнять в сравнении двух групп предметов, активизировать словарь «столько же», «поровну».развивать речь.

Ребенку предлагаются карточки (см. Приложение), он должен найти сходство и различие между карточкой и  расположением рыбок на игровом поле.

«Что лишнее?»

Цель: учить детей действовать по указанию педагога, тренировать зрительное восприятие, навыки произвольного запоминания, развивать, внимание, умение классифицировать  и обобщать предметы.

Педагог  предлагает детям найти лишний предмет на игровом поле.

«Назови какой?»

Цель: развивать память, внимание, мышление, воображение, зрительно – моторную  координацию, мелкую моторику пальцев рук при использовании различных материалов, цветовое  и пространственное восприятие, научить детей соотносить по величине предметы и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», «самый большой», «самый маленький».

Педагог предлагает детям,  назвать какие рыбки находятся на игровом поле, определить её величину и цвет.

«Определи на ощупь»

Цель: определение фактуры материала при прикосновении, нахождение одинаковых по фактуре материалов на ощупь, развивать восприятие (зрительное,  осязательное, тактильное), развитие мелкой моторики.

Детям предлагается  определить  различные качества поверхностей на ощупь,  найти одинаковые.

«Где рыбка?»

Цель: развивать память, зрительное внимание, быстроту реакции,  мелкую  моторику пальцев рук, обратить внимание на взаимное расположение предметов, находящихся «за», «перед» каким-либо предметом;

упражнять детей в умении ориентироваться, при словесном обозначении активно использовать соответствующие пространственные термины.

Взрослый называет разные предметы, которые находятся внизу и вверху, чередуя их. Ребёнок должен при названии предмета показывать  их. Исправлять взрослого если он назвал, что-то неправильно (например, красная рыбка в левом верхнем углу, а не в нижнем).

«Найди место»

Цель: формировать умение определять верхний, нижний край плоскости, его левую и правую стороны, находить середину в плоскости,учить располагать предметы на игровом поле (вверху, внизу, по сторонам); развивать внимание, подражание; закреплять восприятие.

Детям предлагается задание: расположить рыбок согласно инструкции педагога. Например, в левом углу, - в середине,  - в правом углу и т.п.

«Поймай и сосчитай»

Цель:  учить и закрепить знания детей последовательности чисел в пределах 10, развивать усидчивость, устойчивость, концентрацию и объем внимания, мелкую моторику, развивать речь.

Детям предлагается поймать удочкой рыбок и опуская их в сачок сосчитать по порядку.

«Отпусти и сосчитай»

Цель: развитие умения пространственной ориентировке на игровом поле, формировать умение определять верхний, нижний край плоскости, его левую и правую стороны, закреплять навыки  обратного счета.

Ребенку предлагается отпустить из сачка рыбок, располагая их на игровом поле согласно инструкции педагога и сосчитать их в обратном порядке.