Занятие по математике в старшей группе " веселая математика с крошем и нюшей"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

 

 

Конспект занятия по математике в старшей группе «Веселая математика с Крошем и Нюшей».

Задачи:Образовательные:

 

Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах.

 

Продолжать учить называть дни недели.

 

Соотносить цифры с количеством предметов.

 

Упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек, формировать умение решать логические задачи.

 

Воспитательные:

 

Воспитывать навык культуры поведения (уступи товарищу) .

 

Развивающие:

 

Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.

 

Демонстрационный материал:

 

Игрушка Крош, игрушка Нюша, геометрические фигуры, цветок ромашка (с разноцветными лепестками, образец гаражей.

 

Раздаточный материал:

 

Геометрические фигуры, счетные палочки, карточки с цифрами.

 

Ход занятия:Часть 1Воспитаетель:

 

- Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Вы все их очень хорошо знаете и любите. Узнаем и увидим мы их, только после того, как отгадаем загадку. Слушайте внимательно:

 

Он активный малый,

 

Смелый он, удалый!

 

На зайчишку он похож

 

А зовут его все. (Крош)

 

Румяные щечки, нос пятачком,

 

И маленький хвостик крючком,

 

И это совсем не хрюша,

 

Это прекрасная (Нюша)

 

Воспитаетель:

 

- А из какого мультфильма наши гости, ребята?

 

Ответы детей:

 

- «Смешарики».

 

Воспитаетель:

 

- Да, вы правы, действительно, этот мультфильм называется «Смешарики». А вот и они. (Воспитатель показывает детям красочных персонажей из мультфильма).

 

-Крош и Нюша мне рассказали, что скучно им стало в их сказочном лесу, и они решили придти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Крош и Нюша очень любят у себя в лесном «круглом» домике заниматься математикой. Но Крошу удаются далеко не все задания. Его лучшая подружка Нюша очень переживает за него и просит, вас, ребята помочь ее другу справиться со сложными заданиями. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?

 

Ответы детей:

 

- Да.

 

Воспитаетель:

 

- Ребята, наши герои принесли с собой красивые шкатулочки. Но шкатулочки эти не простые, в них находятся золотые орешки, внутри которых написаны задания. У кого мы сначала возьмем конверт: у Нюши или у Кроша?

 

Крош говорит, что надо взять орешек у Нюши, т. к. она девочка, а девочкам надо уступать.

 

-Ребята, а как вы думаете, Крош прав или нет?

 

Ответы детей: Да! Прав, девочкам нужно уступать.

 

Берем орешек из шкатулочки, открываем и читаем:

 

У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть, например, мяч, какой формы? Круглой, значит выкладываем круг. А дальше думайте сами.

 

(Окно, крыша дома, морковь, кубик) .

 

- Егор, какие геометрические фигуры ты выложил?

 

- Какие фигуры выложила Таня, Майя?

 

- Сколько всего фигур у вас получилось?

 

Вы большие молодцы, как быстро вы справились с этим заданием.

 

Часть 2- А теперь возьмем золотой орешек у Кроша. Открываем его (достаю ромашку и размещаю на фланелеграфе) .

 

- Смотрите, что это за волшебный цветок?

 

Ответы детей:

 

- Дни недели.

 

- Сколько дней в неделе? Давайте вместе назовем дни недели.

 

- Сегодня у нас третий день недели. Назовите и покажите какого он цвета.

 

(Третий день недели среда, он голубого цвета) .

 

А какой будет завтра день недели, какого он цвета.

 

А вчера какой был день недели? Какого цвета?

 

Воспитаетель:

 

- Очень хорошо, ребята. Крошу очень понравились ваши ответы.

 

Часть 3Воспитаетель:

 

- Возьмем еще орешек у Нюши?

 

Открываю: Нюша очень хочет с вас поиграть.

 

- Ребята, а сейчас вы все будете зайчиками-Крошами. Согласны?

 

Зайчикам не будет скучно,

 

Сделаем зарядку дружно?

 

Вправо, влево повернись, наклонись и поднимись.

 

Лапки кверху, лапки в бок

 

И на месте скок-скок - скок.

 

А теперь бежим вприпрыжку,

 

Молодцы, мои зайчишки!

 

Замедляйте детки шаг,

 

Шаг на месте, стой!

 

Вот так!

 

Воспитаетель:

 

- Вот немного отдохнули.

 

Часть 4Можно и у Кроша взять еще орешек, да?

 

Читаю: Поиграйте в игру «Молчок».

 

Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.

 

- Сколько хвостов у двух котов?

 

- Сколько пальцев на правой руке?

 

- Сколько ушей у двух мышей?

 

- Сколько глаз у светофора?

 

- Сколько носов у двух собак?

 

- Какие же вы Молодцы. Все верно, показали.

 

Часть 5- Я смотрю, у Нюши еще один конвертик, откроем? Крош, как и все мальчишки очень любит играть в машинки, но постоянно их где-то теряет. Нюша просит вас выложить из счетных палочек два гаража: маленький гараж для легковой машины и большой гараж для грузовой машины. (Образец на доске) .

 

- Что сделала Катя?

 

- Что сделал Вова?

 

- Что сделал Максим?

 

- Сколько палочек использовали для маленького гаража?

 

- Сколько палочек использовал Илья для большого гаража?

 

Какие замечательные гаражи у вас получились, теперь Крош никогда не потеряет свои машинки, благодаря вам.

 

Часть 6Воспитаетель:

 

- Сейчас я возьму последний орешек у Кроша и прочитаю. «Сюрприз найдете, если Варя сделает 5 шагов назад, повернет налево и сделает 3 шага вперед».

 

Воспитаетель:

 

- Ребята, а кто был у нас в гостях, из какого мультфильма?

 

Что мы делали сегодня на занятии? (играли в игру «Молчок», строили большие и маленькие гаражи из счетных палочек, считали дни недели по волшебным лепесткам ромашки, ходили по лабиринту и нашли сюрприз. Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Крошу и Нюше понять, как надо делать задания.