Непосредственно-организованная образовательная деятельность для детей старшей группы и родителей средствами математических игр "Путешествие в страну Угадайка"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Этапы

Содержание деятельности

Время

Процесс вовлечения

Процессс целеполагания

Процесс планирования

Процесс осуществления действий

Рефлексия

Воспитатель приглашает детей и родителей встать в круг. Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнётесь, друг другу, и подумаете: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Как горят ваши глазки! Почему? Да от радости, потому что мамы оставили свои домашние заботы и принимают участие в жизни нашей группы. А чтобы у нас было хорошее настроение, на протяжении всего занятия, предлагаю выполнить массаж пальчиков «Дружба». Мамы, повторяйте, пожалуйста, вместе с нами.

-Дружат в нашей группе девочки и мальчики         (растирание ладоней)

-Мы с тобой подружим маленькие пальчики         (1,2,3,4,5 поочерёдное массирование пальцев сначала на левой руке, потом 5,4,3,2,1  на правой руке)

-Чок-чок-чок закружился волчок (трем ладошки круговыми движениями)

-Он жужжит, гудит, поёт, заниматься всех зовёт.

Дорогие мамы, ребята, вы любите путешествовать? (Да). Я тоже очень люблю. Я слышала, что на свете есть волшебная страна и живут там интересные люди. Эта страна называется «Угадайка». Вот бы туда попасть! Но как? Здесь не обойтись без волшебства.

(Раздаётся стук в дверь. Звучит волшебная лёгкая музыка, и входит добрая волшебница ( мама Екатерина Владимировна  в костюме волшебницы)).

Волшебница: Я добрая волшебница. Слышала, вам нужна моя помощь – волшебство. Я помогу вам.

Воспитатель: Мы с ребятами и мамами хотели бы попасть в волшебную страну «Угадайку».

Волшебница: У меня есть волшебный цветок (Даёт цветок воспитателю). С его помощью, вы попадёте куда захотите. Надо оторвать от цветка один лепесток, и сказать: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, быть по- моему вели. Вели, что бы мы оказались в волшебной стране «Угадайка». Но когда вы попадёте в эту страну, будьте очень внимательны. Как только услышите десять ударов волшебных часов, то должны сразу же вернуться домой, потому, что после десятого удара волшебство закончится и страна исчезнет.

(Воспитатель, дети и родители благодарят волшебницу, прощаются с ней)

Воспитатель: Прежде чем отправиться в путешествие ответе на мои вопросы. (Показывает цветок) Это цветик-семицветик. Как вы думаете, почему он так называется? (Ответы детей)

Каждый его лепесток определённого цвета. Назовите цвет каждого лепестка. (Передаю цветок детям. Ответы детей). Вы правильно ответили на все вопросы. Теперь в путь. (Дети отрывают один лепесток, произносят волшебные слова, кружатся и оказываются перед волшебными воротами).

Воспитатель: Вот мы с вами и в волшебной стране «Угадайка». Давайте войдём в волшебные ворота и увидим, а что же там? (Дети, воспитатель, родители проходят в ворота и останавливаются возле указателя с тремя стрелками)

Воспитатель: На нашем пути указатель. Как вы думаете, для чего нужен указатель? (Ответы детей)

Воспитатель: Сейчас Глеб с Татьяной Борисовной прочтут надпись на первом указателе.

Родительница: (читает надпись вместе с ребёнком) *Налево пойдёшь – в гости, к Совушке, придёшь*, Воспитатель: Анечка с Татьяной Борисовной прочтут надпись на втором указателе.

Родительница: (читает надпись вместе с ребёнком)

*Направо пойдёшь – в гости к цифрам попадёшь*

Воспитатель: Полина с Татьяной Борисовной прочтут надпись на третьем указателе.

Родительница: (читает надпись вместе с ребёнком)

*Прямо пойдёшь – весёлых человечков найдёшь*

Воспитатель: Молодцы, спасибо. Куда мы отправимся сначала? (Пойдём налево).

Воспитатель: Вот мы и у Совушки. Посмотрите, здесь письмо, это мудрая Совушка приготовила нам мудрые задания. Я думаю, вместе с мамами, вы легко с ними справитесь. Итак, вы готовы?  (Ответы детей) (Воспитатель раскрывает письмо)

Задание на смекалку. Отвечают дети и мамы, по очереди.

Вопрос детям: «Сколько рогов у двух коров?» (4)

Вопрос мамам: «Вот грибочки на лужочке, в жёлтых шапочках стоят, два грибочка, три грибочка, сколько вместе будет?» (5)

Вопрос детям: «Сколько ушей у трёх мышей?» (6)

Вопрос мамам: «Нужно быстро назвать 5 имён мальчиков, 5 имён девочек, 5 названий цветов, 5 необходимых предметов в школе ученику».

Вопрос детям: «У трёх братьев по одной сестрёнке, сколько всего детей в семье?» (4)

Вопрос мамам: «Если съесть один бублик, останется одна дырка. Если съесть один крендель останется две дырки, но поменьше. На блюдце лежат 10 бубликов и 10 кренделей. Какое количество бубликов и кренделей надо съесть, чтобы дырок осталось поровну?» (Все бублики и 5 кренделей. Дырок останется 10)

Вопрос детям: «Сколько концов у палки?» (2)

Вопрос детям и мамам, кто быстрее отгадает: «На сколько частей Вася разделил шоколадку, если одну часть он съел сам, две отдал папе с мамой, одну часть предложил сестрёнке, и одна часть у него осталась. На сколько частей разделил шоколадку Вася?» (на 5 частей).

Воспитатель: Спасибо молодцы! Вы очень хорошо справились с математическими задачами. Давайте поблагодарим Совушку за такие мудрые задания. (Дружно благодарим Совушку). А теперь мы снова возвращаемся к указателю. Давайте вспомним, что написано на следующей стрелке. (Родительница с ребёнком читают надпись)  Куда теперь пойдём? (Пойдём прямо).

Дети, воспитатель, родители подходят к столу, на котором разложены геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

Воспитатель: Посмотрите, что это за весёлые человечки? (Ответы детей).

Воспитатель: У каждого весёлого человечка есть свой домик и им очень хочется скорее вернуться в этот домик. Ваша задача: найти домики для весёлых человечков, и рассказать, почему вы их туда поселили.

Дети помещают свои фигуры в соответствующие домики с окошечками – геометрическими фигурами, и рассказывают о своём выборе.

Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам на время стать художниками. Каждому из вас я даю  по листу бумаги с нарисованными геометрическими фигурами. Задача – превратить геометрическую фигуру, во что- то интересное. Задание выполняете вместе с мамами. Звучит музыка. Дети с мамами рисуют свои рисунки.

Воспитатель: Покажите свои рисунки. Дети показывают рисунки, и рассказывают, из какой фигуры их нарисовали. Молодцы, спасибо. Вы настоящие художники.

Воспитатель: Ребята, весёлые человечки очень любят играть в разные игры, а вы любите? (Да) В какую игру вы сейчас хотели бы поиграть? (Ответы детей). Проводится игра  «Лови, бросай, дни недели называй».

Все встают в круг. С помощью считалки выбирают ведущего:

Раз-два, раз-два-три,

Вслед за мною говори.

В понедельник, вторник, среду

В гости к бабушке поеду,

А в четверг и пятницу

Дорожки к дому катятся,

За субботой – воскресенье,

В этот день печём печенье,

Раз-два, раз-два-три,

Всю считалку повтори.

Ведущий бросает мяч и называет любой день недели: «Я начну, ты продолжай, дни недели называй – вторник…». Ребёнок, поймав мяч, называет три дня подряд: «Среда, четверг, пятница…» и бросает мяч со словами: «Я начну - …(называет любой день недели)».

Игра продолжается.

Воспитатель: Молодцы! Спасибо! Немного отдохнули? (Да).Посмотрите, на указателе осталась одна надпись. Вспомним, что на нём написано.

Родительница с ребёнком читают надпись:  «Направо пойдёшь – в гости к цифрам попадёшь».

Воспитатель: Куда мы теперь с вами пойдём? (ответы детей). Вижу там вдалеке цифры, но что с ними случилось? Они все перепутались, упали. Я думаю, им нужна помощь. Ребята, мамы, поможем цифрам? (Да). А как мы можем им помочь? (Ответы детей) Наша задача – помочь цифрам найти свои места, и выстроить порядковый цифровой ряд. Но впереди перед нами болото. Пройти через него к цифрам можно только по кочкам, причём наступать на них надо строго по порядку следования цифр. Мы разделимся на две группы. Одна группа переходит болото с Татьяной Борисовной, а другая группа с Татьяной Александровной. Итак, в путь. Дети и мамы переходят болото, называя цифры - порядковый счёт.

Воспитатель: Ребята, возьмите любые цифры и встаньте по порядку от 1-10. (дети выполняют задание) Молодцы! Пожалуйста, выложите цифровой ряд на доске. Вы помогли цифрам. Молодцы!

Воспитатель: Следующее задание для мам. Вы, ребята, можете мамам помогать. Нужно назвать пословицы, в которых встречаются цифры ( «Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Семь бед – один ответ», «Семеро с пером, а один с топором», «Один с сошкой, семеро с ложкой», «Семеро одного не ждут», «Один в поле не воин»). Молодцы! Спасибо!

Воспитатель: Ребятам я предлагаю назвать сказки, в которых встречаются цифры. Мамы, вам также, будут помогать («Волк и семеро козлят», «Три поросёнка», «Белоснежка и семь гномов», «Три медведя», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»). Спасибо большое! Вы молодцы! И мы снова возвращаемся на полянку к указателю, также переходим болото по кочкам. Только теперь начинаем с цифры 10. Проводится обратный счёт.

Слышится бой часов.

Воспитатель: Ребята, что это?  (Ответы детей)

Воспитатель: Значит, нам надо скорее вернуться домой, иначе мы исчезнем вместе с волшебной страной. Давайте поскорее выйдем в ворота. Дети и взрослые насчитывают 10 ударов. Отрывают лепесток от цветика - семицветика, говорят волшебные слова, кружатся. Сказочные ворота исчезли.

Воспитатель: Вот мы и дома. У нас остался цветик - семицветик, который и дальше поможет исполнять ваши желания. А наше странствие по волшебной стране «Угадайка» закончилось. Как вы думаете, почему страна так называется? (Ответы детей).

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? (Да).

Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Возьмитесь все за руки и предайте частицу своего дыхания в ладошку. Я беру Анину ладошку и передаю вам всем, частичку своего дыхания. И оно идёт от меня к Алине, Роме, Арине и к нашим мамам. И наконец, опять возвращается ко мне. Я чувствую, что с частичкой нашего дыхания дружбы стало ещё больше.

Вы сегодня очень хорошо работали вместе с мамами, спасибо, я вами горжусь! И главная награда за ваш сегодняшний труд – это вкусный пирог, испечённый Марией Сергеевной, мамой Алины. Приглашаю всех пройти в группу, на сладкий чай с пирогом.

2-3 мин.

2-3 мин.

1-2 мин.

16-17 мин.

2-3 мин.