открытое занятие число 10
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

1. Тема: Число 10. Состав числа 10.

Цели: познакомить  с числом 10; формировать знание состава числа 10; показать отличие записи нового числа от записи уже изученных чисел; развивать интерес к математике; воспитывать положительное отношение к счету.

2. История козленка, который хотел научится считать
3. Давайте козленку покажем, что мы знаем числа

Устный счет:

• Спрятавшееся число, (слайд 2)
• Заблудившееся числа (слайд 3)

4. Физминутка.
   Солнце глянуло в кроватку.
   1,2,3,4,5
   Все мы делаем зарядку,
   Надо нам присесть и встать.
   Руки вытянуть пошире.
   1,2,3,4,5
   Наклониться, 3,4
   И на месте поскакать.
   На носок, потом- на пятку.
   Всё, закончилась зарядка.
5. Изучение нового материала. Знакомство с числом 10.
   
   -Что вы видите на экране? (слайд 4)  Сосчитайте верхние солнышки. Сосчитайте солнышки внизу.
   
   -Сколько солнышек нарисовано?

Число 10 записывается так.

 ^ Ноль встает за единицей

Цифра 10 на странице.

-Чем отличается запись числа 10 от записи других чисел? Оно пишется в двух клетках.

-Мы с вами умеем писать цифру 1 и цифру 0, а значит, умеем писать и цифру 10.
нарисуйте в воздухе перед собой цифру 1 и 0
-Где встречали число 10? (слайд 5)

-Число 10 выступало в древности символом гармонии и полноты. Да и считать десятками намного проще, чем пятерками или тройками.

Например, ваши мамы покупают яйца по 10 штук, пуговицы, деньги (слайд 6), то есть десятками.

-Кто сможет посчитать десятками?

-Назовите числа, которые меньше 10.

6. Изучение состава числа 10.
   Наш козленок научился считать до десяти и стал считать всех зверей в лесу, но им это почему то не понравилось.
   - Фрагмент Мультфильма

 
У: Чему учит нас эта сказка?
Д: Надо учиться считать. От этого умения зависит даже жизнь.

7. ^ Игра «Живые числа».
8. -Однажды парусник набрал пассажиров и отправился в плавание. Вдруг налетел ветер, и начался шторм. Звери перебегали с одного борта парусника на другой. Кораблик западал то на одну сторону, то на другую.
   
    Остальные дети работают с фишками.
   
   -Если Петух будет стоять слева, то сколько зверей останутся справа? (слайд 17 )
   
   -Прочитайте запись.
   
   -Если слева к Петуху встанет свинья, то сколько зверей будет справа?
   
   -Прочитайте запись.
   
   -Теперь к Петуху и свинье присоединится лошадь. Сколько зверей справа?
   
   -Прочитайте запись.
   
   -Слева стоят Петух, свинья, лошадь и корова. Сколько зверей справа?
   
   -Прочитайте запись.
   
   -И тут Петух сказал: Нам надо разделиться, встать по разные стороны парусника, чтобы он не утонул.
   
   -Как надо встать героям, чтобы парусник находился в равновесии и не утонул? (5 и 5).
9. Итог. Рефлексия.
   
   - Что вы сегодня узнали нового?
   
   -Я познакомился…
   
   -Я узнал…
   
   -Я смог… и т.д.
   
   -Большое спасибо всем за отличную работу. Козленку очень понравилось заниматься с вами и вот что он нам написал (слайд) и нарисовал вот такое солнышко.

10
1 + 9
2 + 8
3 + 7
4 + 6
5 + 5
6 + 4
7 + 3
8 + 2
9 + 1