Конспект НОД по ФЭМП в средней группе.
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Конспект непосредственно- образовательной деятельности по математике в средней группе «Поможем Карлсону»

Цели:
- совершенствовать умение детей ориентироваться в последовательности частей суток;
- знание геометрических фигур, элементов геометрических фигур, сторон, углов;
- умение определять размер предмета по длине, ширине;
-  закреплять знание порядкового счёта в пределах 5; умение обозначать количество числом, цифрой в пределах 5;
- доставить детям радость, интерес;
- умение проявлять смекалку, находчивость, внимание.
Методы и приёмы:
Игровая мотивация «Карлсон прислал занимательные игры в детский сад»
Материалы:
Набор цифр от 1 до 5, домик с лесенкой, где живёт Карлсон, конверт с «заданиями», конверт с письмом, счётные палочки , 1 баночка с вареньем для Карлсона, демонстрационный материал: утро, день, вечер, ночь;  карточки для индивидуальной работы с цифрами,  картинка с нарисованным домом Карлсона, (игра «Чудесный мешочек»).
Ход занятия:
Стук в дверь.
Восп-ль: Ой, ребята, кто это там?
Воспитатель открывает дверь и находит под дверью письмо и банку.
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам самый интересный человек в мире. Мне захотелось чего-нибудь сладенького, а ничего в доме не оказалось. И вот я решил, если я вам принесу занимательные игры, то вы мне наполните эту баночку вареньем»
Восп-ль: Ребята, а как вы думаете от кого письмо?

Дети: От Карлсона.

Восп-ль: Посмотрим, что же он нам приготовил?
Воспитатель достаёт из конверта листок, где записаны игры.
Восп-ль: А приготовил он нам интересные игры. Итак, первая игра.
… У Карлсона в доме жили цифры, но там такой беспорядок, что все они перепутались и не могут найти своё место. Между ними получилась путаница. Поможем цифрам найти своё место? (ребёнок выходит и ставит цифры).
Дети  называют цифры вслух.
Восп-ль: А сейчас закройте глаза (дети закрывают глаза, а воспитатель убирает 1цифру). Откройте глаза и посмотрите внимательно, какой цифры не стало? Дети называют. Играют 3 раза.
Восп-ль: Ребята, вот на этой картинке нарисован дом Карлсона, чтобы попасть к нему  в дом нужно подняться по ступенькам. Он знает, что ступенек 5, а счёт до 5 не знает. Давайте ему поможем посчитать.
Дети считают до 5 на каждую ступеньку лестницы.

Восп-ль: А теперь скажите из каких геометрических фигур состоит картинка?  (картинка с домиком Карлсона).  (Круг-солнце, овал-облака, квадрат-дом, треугольник-крыша, прямоугольник-окна, скамейка).

Восп-ль: Посмотрим, что же ещё приготовил нам Карлсон? (достаёт следующий листок).  Игра «Чудесный мешочек»:
Восп-ль: Я – чудесный мешочек, вам, ребята, я дружочек.
                 Очень хочется мне знать, как вы любите играть?
                Если отгадаете загадки, то узнаете, что в мешочке (воспитатель загадывает загадки, доставая фигуры и показывая их:

1. Нет углов у меня и похож на блюдце я, на тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? (круг)

2. Он давно знаком со мной, каждый угол в нём прямой,

Все четыре стороны одинаковой длины,
И зовут его… квадрат.

3. Три угла, три стороны могут разной быть длины,

              Если стукнешь по углам, то скорей подскочишь сам…. треугольник.
Восп-ль: Молодцы, так какие же фигуры находятся в мешочке?
Дети:  круг, квадрат, треугольник.
Восп-ль: А теперь нужно опустить свою руку в мешочек и на ощупь определить какая это фигура, не доставая её. (2-3 ребёнка определяют фигуру)
Восп-ль: Я вижу, что вы немного устали. Давайте отдохнём, встаем и поиграем:

Раз-подняться, потянуться,

Два –согнуться, разогнуться,

Три- в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре- руки шире,

Пять- руками помахать , и на место сесть опять.

Восп-ль: А теперь посмотрим, что же ещё предлагает нам Карлсон.  У его друга Малыша день рождения, он просит сделать Малышу подарки. Перед вами счётные палочки. Вы должны выложить из них такую же фигуру, как у меня: квадрат, треугольник, прямоугольник.

Дети выкладывают фигуры по образцу.
Восп-ль: И последнее задание опять загадки:   

1. Вот настало утро, солнышко встает,

      Всех ребяток будит в детский сад зовет.(утро)

2. Солнце в небе высоко,

             И до ночи далеко,

             Коротка деревьев тень.

             Что за время суток? (День)

 3.      Солнце красное взошло, белка прячется в дупло
          В гости к нам идёт, сказку он с собой ведёт (вечер)
4.       В небе звёздочки горят, птицы спят и рыбки спят.
         Спят цветы в саду на грядках, ну а мы - в своих кроватках (ночь)
Каждая отгадка сопровождается картинкой.
Восп-ль: Получились у нас разные части суток. Давайте ещё раз их назовём.
Дети называют хором и по одному: Утро, день, вечер, ночь
Восп-ль: Ну вот, ребята, все задания закончились. Передадим за них Карлсону варенье. (Да). Тогда давайте, поставим на стол, а Карлсон за ним прилетит.

Восп-ль: Молодцы, ребята! Наше с вами занятие подошло к концу.