Интегрированное занятие по математике в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Интегрированное занятие на тему

«Дикие животные».

Цели:

1.Развитие логического мышления,сообразительности,внимания,смекалки.

2.Воспитывать положительные эмоции,заботу о здоровье.Привлекать интерес и любовь к природе.

Задачи:     -Продолжать учить считать в пределах 3,соотнся число с  сэлементами множества,самостоятельно обозначать итоговое число,

  правильно отвечать на вопрос «сколько?»

• совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры(круг,квадрат,прямоугольник,овал,треугольник) незавивимо от их размера.
• Развивать умение сравнивать предметы по ширине и длине.

ФЦКМ:

• расширять представления об обитателях леса-диких животных,        

развивать связную речь,умение вступать в диалог.

     Здоровье:

   -развитие двигательной активности детей.

Ход занятия.

Восп-ль: Ребята я вас приглашаю на прогулку в лес.Мы иде в гости к лесным жителям Давайте возьмем для них корзину с угощением.(Идут под музыку высоко поднимая колени перешагивая через кубики,по широкой массажной дороге,массируя стопы,медленным шагом.)

На столе макеты маленьких елочек,за ними стоят три игрушки- зайчики.

-Ребята,смотрите,чьи это ушки торчат из-за елочек?Интересно,сколькозайчиков спряталось?Как узнать?(Надо их сосчитать)

-Давайте зайцев сосчитаем.

-Сколько зайчиков?

-У нас же есть корзинка с угощениями,давайте угостим зайцев.Только чем?Шишками или морковкой? (Ответы детей)

Один ребенок раскладывает морковку;Одной не хватает.

В-ль интересуется:Сколько морковок?Сколько зайчиков?

-Три зайчика,две морковки-сравните,чтобольше(Три зайчика больше,чем две морковки.Две морковки,три зайчика сравните,что меньше(две морковки меньше,чем три зайчика)Какое число больше:три или два?Какое число меньше два или три?

-Одному зайчику не хватило морковки- что будем делать?(Добавляют еще одну морковку) По сколько теперь зайчиков и морковок?Как получилось три морковки?

Воспитатель помогает детям сделать вывод.

-К двум морковкам добавили еще одну морковку и морковок стало три.

-Ребята нам надо поторопиться,чтобы не опоздать в театр.

(Идут под музыку,по узкой длинной дорожке к следующему столу,на которой стоит елочка,на ветках сидят две белочки)

-Сколько белок?Как вы узнали?

Давайте угостим белок.(Предлагает угостить их шишками одному из детей,один орех лишний)

-Давайте поразмышляем:две белки,три ореха.Что больше?Что нужно сделать чтобы и белок и шишек стало поровну?(убрать одну шишку)По  сколько теперь белок и шишек?Как получилось две шишки? (от трех шишек убрали одну и шишек стало две.)

Млолдцы, ребята !Вы такие умные и смышленные.

Смотрите ковер-самолет.Нам надо его починить.

Какие вам понадобятся заплатки для ремонта ковра?

Дети называют (круг,прямоугольник,квадрат,круг,овал,треугольник) Большие и маленькие фигуры.

Наш ковер готов к полету.А теперь,друзья,все на борт.(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движения полета)

Наш ковер летит и мчится

Трудностей мы не боимся

В сказочный мир попадем

И героев позовем.

Встречает детей сказочник.Инсценирование сказки теремок вместе с логопедом.

В конце сказки дети вместе с логопедом поют песню «Строим дом»

Конспект интегрированного занятия

по теме «Дикие животные»

Составили и провели:

Воспитатель Романова В.И

Логопед Спильная Е.В.

Москва 2015.