Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по ФЭМП. Тема: Путешествие в космос.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему
Тема: Путешествие в космос.
Цель: Обобщить полученные знания за учебный год по ФЭМП.
Задачи НОД:
- Закрепить умение детей ориентироваться в названиях месяцев года, знать
последовательность дней недели.
- Закрепить умение считать до 10 в прямом и обратном порядке.
- Закрепить умение составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
- Закрепить состав числа из двух наименьших.
- Продолжаем учить детей ориентироваться на листе бумаги.
- Уметь логически мыслить и воспринимать информацию на слух.
- Уметь отражать в речи действия и результат.
- Воспитывать усидчивость, внимательность, умение слушать и слышать сверстников.
- Воспитывать желание показать полученные знания, интерес к занятию.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 42 КБ |
Предварительный просмотр:
Непосредственно образовательная деятельность
Художественное творчество – лепка
Подготовительная группа
«Стрекоза и муравей»
Цель занятий
Обогащение знаний детей о стрекозах и муравьях
Задачи НОД:
образовательная область “Познание”:
Обогащать знания о стрекозах и муравьях.
образовательная область “Коммуникация”:
развивать связную и выразительную речь;
образовательная область “Художественное творчество”:
Развивать навыки лепки:
- из целого куска пластилина;
- фигурки из составных частей с помощью примазывания.
Учить:
- создавать единую композицию;
- использовать дополнительно бросовый материал для дополнения композиции яркими деталями
образовательная область “Социализация”:
воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща; развивать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации; формировать умение правильно вести себя, не перебивать других, выслушивать до конца, создание положительной атмосферы в группе;
образовательная область “Физическая культура”: формировать у детей потребность в активной двигательной деятельности
Предварительная работа
Знакомство с басней И.А. Крылова «Стрекоза и муравей», рассматривание иллюстрации.
Форма организации детей: подгрупповая.
Демонстрационный материал к занятию
Презентация НОД, компьютер, игрушки насекомых.
Материалы, инструменты
Пластилин, стеки, бусинки, кусочки кальки, зубочистки, доски для работы, салфетки бумажные и матерчатые.
Ход НОД
Воспитатель: Ребята я вам сейчас прочитаю отрывок из произведения, а вы попробуйте
отгадать из какого произведения эти строки и кто автор этого произведения.
Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле:
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждый ей листком
Был готов и стол и дом.
Все прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настает;
Стрекоза уж не поет:
И кому же в ум пойдет
На желудок петь голодный!
Дети:
Это отрывок из басни Ивана Андреевича Крылова «Стрекоза и муравей» (Слайд №2)
Воспитатель: Замечательный писатель баснописец Иван Андреевич Крылов написал басню «Стрекоза и муравей». А теперь назовите мне, пожалуйста, главных героев этой басни.
Дети:
Стрекоза и муравей.
Воспитатель:
Да! Эти герои привлекают наше внимание. Муравей символизирует трудолюбие и не удивительно, ведь этот род славится своей работоспособностью, в любое время года они усердно трудятся. Стрекоза же напротив, ассоциируется с легкомыслием. Муравей символизирует трудолюбие и не удивительно, ведь этот род славится своей работоспособностью, в любое время года они усердно трудятся. Стрекоза же напротив, ассоциируется с легкомыслием.
Воспитатель: А какая мораль этой басни?
Дети:
Мораль басни проста: не хочешь зимой мерзнуть и голодать – работай летом.
Воспитатель:
Басня Ивана Андреевича Крылова учит нас быть трудолюбивыми, справедливыми, честными. Хотя в басне действуют насекомые, но мы то с вами понимаем, что речь здесь идёт о людях. Автор нам помогает оценить их поступки.
Давайте посмотрим. (Воспитатель демонстрирует иллюстрацию из книги) (Слайд №3)
Воспитатель:
Обратите внимание, на эти иллюстрации их нарисовали художники, чтобы мы не только могли слушать текст самой басни, но и хорошо могли представить себе, как выглядят герои басни (как одеты, черты лица), какой у них характер. (Слайд №4)
Любых героев можно не только рисовать, но и делать их объёмными- лепить, вырезать, отливать в различные формы… Эту работу выполняют скульпторы. А работы их называются скульптурами. Эти скульптуры большие по размеру.
А вам я сегодня предлагаю побывать в роле скульпторов и слепить из пластилина героев нашей басни Стрекозу и Муравья. (Слайд №5)
Воспитатель:
Давайте, вспомним из каких частей состоит тело стрекозы (туловище - вытянутое,
голова – большая, круглая; глаза - выпучены; крылья - прозрачные, овальной формы.),
из каких частей состоит тело муравья (тельце муравья состоит из трёх частей - головы, груди и большого брюшка. Лепить брюшко, грудь и голову необходимо в форме конусов.
Затем добавляем шесть ножек их можно слепить из пластилина, а можно из веточек. Затем «оживляем» голову. Усики лепим из пластилина или сворачиваем из проволоки).
Методом примазывания необходимо соединить все эти детали, чтобы скульптура получилась целостной и устойчивой.
Работа предстоит большая, я предлагаю вам договориться, кто из вас будет лепить стрекозу, а кто муравья.
(Материал дети выбирают самостоятельно)
Прежде чем приступить к работе нам необходимо ручки наши разогреть.
(массаж кистей рук)
Самостоятельная деятельность детей.
Физкультминутка
(дети выполняют действия)
Муравей ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
(Руки скрещены; пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу второй руки.)
Дождик с неба вдруг полил,
(Руки опущены, выполняем стряхивающее движение)
Муравья на землю смыл.
(Хлопок ладошками по коленкам.)
Солнце стало пригревать,
(Ладони прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками)
Муравей ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
(Руки скрещены; пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу второй руки.)
Воспитатель:
Ну что, ребята, хорошо отдохнули? Продолжим нашу работу. Дети, во время работы вы можете пользоваться стеками. Работа предстоит непростая и кропотливая. Вам нужно заранее хорошо представить своего героя, а затем подобрать пластилин нужного цвета, придать ему задуманную форму. Пожалуйста, не забывайте делиться друг с другом пластилином нужного цвета, учитесь взаимовыручке.
Итог занятия:
В конце занятия проводится выставка детских работ и обсуждение, дети высказывают свое мнение по поводу каждой работы, советуют, что можно бы было сделать еще. Воспитатель отмечает удачные работы или отдельные элементы.
После занятия театрализованное представление
«Стрекоза и муравей»
Ведущая:
Белый снег пушистый
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает ложится.
И под утро снегом поле забелело,
Точно пеленою,
Всё его одело.
Стрекоза:
Так недавно к нам в оконце Каждый день глядело солнце А теперь пора настала - В поле вьюга загуляла. Разбежалась с песней звонкой, Всё укрыла, как пелёнкой, Запушила снежным пухом - Стало всюду пусто, глухо.
Ведущая:
Злой тоской удручена. К муравью ползёт она.
Стрекоза:
Не оставь меня, кум милый, Дай ты мне собраться с силой. И до вешних только дней. Прокорми и обогрей.
Муравей:
Кумушка, мне странно это, Да работатала ль ты лето?
Ведущая:
Говорит ей Муравей.
Стрекоза:
До того ль, голубчик, было В мягких муравах у нас Песни, резвость всякий час Так, что, голову вскружило.
Муравей:
Ты всё пела? Это дело: Так поди же попляши!
Стрекоза:
Я лениться перестану (гладит муравьёв) Нянчить буду малышей, и помощницей вам стану, Только, братец, обогрей».
Муравей:
Так и быть, кума-соседка, Я не буду помнить зла .
Станем вместе мы трудиться Ты сама всё поняла!
Дети исполняют песню «Дружба» Барбарики
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/13/picture-607351-1426241208.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по правовому воспитанию «Путешествие в сказочную страну Детства»
Цель: развитие основ правового сознания у дошкольников.Задачи:Закрепить знания детей о Конвенции ООН о правах ребенка, об основных правах, перечисленных в ней.Максимально способствовать соц...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/06/picture-677961-1444105915.jpg)
непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе по ФЭМП Тема «Мой любимый детский сад» (ориентировка в пространстве и на плоскости)
Интегрированная непосредственная деятельностьв подготовительной группеТема «Ориентировка в пространстве и на плоскости»Приоритетная образовательная область- «Познавательное развитие» блок «ФЭМП»Интегр...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/22/picture-1018075-1671709002.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по патриотическому воспитанию: "Путешествие по родине"
Цель: Систематизировать знания детей о своей Родине.Задачи:Образовательные:Закрепить знания детей о государственных символах России;Упражнять детей в соотношении букв и знаков (кодировка)Закрепить пон...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/22/picture-1018075-1671709002.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по патриотическому воспитанию: "Путешествие по родине"
Цель: Систематизировать знания детей о своей Родине.Задачи:Образовательные:Закрепить знания детей о государственных символах России;Упражнять детей в соотношении букв и знаков (кодировка)Закрепить пон...
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе по ФЭМП тема «Путешествие в страну Математики»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе по ФЭМП тема «Путешествие в страну Математики»...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/11/picture-1386284-1644593746.jpg)
Конспект Непосредственно Образовательной Деятельности в подготовительной группе по речевому развитию "Путешествие в город Спасибоград"
Цели: Систематизировать правила доброго, вежливого поведения. Обобщить и расширить знания детей о хороших и плохих поступках. Задачи:Образовательные:- продолжать формировать культуру речево...