Кондитерская фабрика
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Сюжетно-ролевая игра с математическим содержанием

Тема: «Кондитерская фабрика»

Цель: создание условий для формирования у детей представлений о составе числа 10 из двух меньших чисел посредством сюжетно-ролевой игры.

Задачи: расширять представления детей о профессиях на кондитерской фабрике, упражнять в количественном и порядковом счёте, составлять число 10 из двух меньших чисел, воспитывать уважительное отношение к труду, желание работать также добросовестно, как взрослые, развивать воображение дошкольника.

Материал: изготовленные детьми и воспитателем кондитерские изделия из соленого теста разной конфигурации; коробки из-под конфет и пакеты для фасовки готовой продукции; пропуска; наборы цифр от 0 до 10, карточки, клей. халаты и косынки ,кошельки с деньгами ,детский компьютер, телефон.

Ход игры

Дети . мы с вами изготовили много кондитерских изделий. На кондитерской фабрике не успевают справиться с таким количеством продукции.

- Что делать? Дети предлагают построить свою кондитерскую фабрику. Но прежде мы должны вспомнить, люди каких профессий трудятся на фабрике? (ответы детей) Да, на кондитерской фабрике трудятся люди разных профессий — кондитеры, пекари, вахтеры, контролеры. упаковщики,  художники и другие. Прежде чем кондитерские изделия попадут в магазин и к нам на стол, нужно вложить много труда. Работать  надо добросовестно.

Для начала нужно построить из стульчиков проходную. Поставьте с правой стороны 5 стульчиков и с левой стороны – 5 стульчиков.

-Сколько стульчиков стоит справой (левой) стороны?  

-Сколько всего стульчиков взяли?

-Как получили число 10?

-Теперь нужно выбрать вахтера. Вахтер занимает свое место.

-Дети – рабочие берут пропуск и проходят через вахту.

Показывают пропуск вахтёру. Вахтёр читает имя и пропускает рабочих. Все занимают свои рабочие места и надевают спец.одежду.

-Для чего нужна спец. одежда?

Воспитатель дает задание всем сортировщикам . Надо положить в коробку по 10 штук конфет(9+1,6+4,8+2 и т.д.) Получив заказ, дети начинают фасовать конфеты. Затем сортировщики подходят к столу, где лежат карточки и цифры. Дети должны выбрать цифры, соответствующие их наборам конфет и наклеивают их на карточку.

Внимание, внимание! Начинается производственная гимнастика.

 Мы руками: хлоп-хлоп.  

Мы ногами: топ-топ,

Мы глазами: миг-миг,

Мы плечами: чик- чик,

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели,

Два - привстали,

Руки кверху все подняли.

Раз- два. Раз- два.

Вот и кончилась игра.

Все сортировщики берут коробки с конфетами, подходят к контролеру и объясняют, как они подобрали конфеты, как составили число 10 из двух меньших. Контролер проверяет правильность выполнения задания , по телефону вызывает водителя . который  принимает товар и отвозит в торговые точки.

В конце рабочего дня воспитатель благодарит всех за хороший, добросовестный труд . Все дети переодеваются. Идут через проходную , вахтер возвращает пропуски . Воспитатель предлагает посетить магазин «Сладкий мир»,покупает коробку конфет и угощает детей. Дети продолжают игру в «Магазин» ,покупая продукты они производят действия с монетами (использование монет достоинством в  1р.,2р.,5 р.,10р.)