КОЛОБОК
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект НОД по математике во второй младшей группе

Толоконникова С.Л.
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «ЦРР д/с121»

Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы по величине, по длине; различать и называть геометрические фигуры.

Задачи: закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов по образцу (без счета и называния числа). Закрепить понятия много, один, по одному, ни одного.

Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький; длинный-короткий. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя, и обозначать их словами: впереди-сзади, слева-справа.

Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.

Воспитывать интерес к занятиям по математике. .

Демонстрационный материал:

Игрушка зайца, волка, медведя, лисы, колобка, домик лисы.

Раздаточный материал:

Морковки по 4 на каждого ребенка, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) на каждого ребенка, мячики.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Какие самые любимые? А хотели бы вы прямо сейчас очутиться в сказке? А вот отгадайте в какую сказку мы попадем, слушайте загадку:

Прямо с полки, за порог…
Убежал румяный бок.
Укатился наш дружок,

Кто же это? (Колобок)

Правильно, молодцы! Тогда скажем волшебные слова и отправимся навстречу нашим любимым сказочным героям. Для этого нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова:

«Хлопнем дружно, раз, два, три.

Сказка, дверь нам отвори!»

Воспитатель: Жили-были дед и баба на полянке у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

Бабка тесто замесила, колобка она слепила, В печь его поставила, там его оставила. Вышел он румян пригож и на солнышко похож. Он остыть хотел немножко и улёгся на окошко. Но случилась с ним беда

Утащила колобка рыжехвостая лиса.

Воспитатель: Ребята, поможем найти колобка и вернуть его обратно бабушке и дедушке? (Поможем). Скажите, а кого первого встретил на своем пути колобок? (зайца).

-Вот он! У него есть младшие братья-зайчата, и он просит нас накормить их.

Скажите, а это какой заяц? (большой), а сколько больших зайцев? (один), а это какие зайцы? (маленькие), а сколько их? (много, четыре).

-Что же любят кушать зайцы? (морковку).

-А, вот и морковка. Как же нам разделить эти морковки, чтобы накормить всех зайцев? (положить каждому зайцу по одной морковке).

-Посмотрите, как это сделаю я. А вы выкладывайте на своих карточках.

-Всем зайкам досталась морковка? (всем).

-Что мы можем сказать о морковках и зайчатах? (Морковок и зайчат поровну. Сколько зайчат столько и морковок).

Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием! Пора двигаться дальше. Ой, слышите, что это за шум? Наверно ветер поднимается. Ребята, а во время ветра деревья что делают? (качаются).

Дети: Во время ветра деревья качаются.

Воспитатель: Давайте мы тоже как деревья покачаемся.

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Ребята, кого вторым встретил колобок? (волка). Волк учится в лесной школе и ему дали задание, выучить названия геометрических фигур, но он совсем запутался. Он просит вас помочь: назвать все геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), и каждую фигуру положить на свое место, в свой домик.

Работа с раздаточным материалом.

Молодцы, справились с заданием!

Кого третьим встретил колобок? (медведя). А медведь зовет нас поиграть, но игра это непростая, надо быть очень внимательным! Правила такие: надо взять мячик в руки и делать то, что говорит мишка (мячик перед собой, мячик сзади, влево, вправо).

Мишка нам подсказал, что к домику лисы, можно пройти по длинной дорожке. Их здесь две. Они одинаковые? А какие они по длине? А как вы определили?

А вот и домик лисы. Давайте постучим, узнаем, там ли колобок?

Лиса: Слышу, слышу, кто пришел? (это мы-ребята!)

Лиса: Зачем пришли? (хотим вернуть колобка обратно бабушке и дедушке!)

Лиса: Так и быть отдам вам колобка, вижу, вы ребята хорошие и долгий путь прошли…кого же вы встретили на своем пути, что делали?

Ответы детей (встретили зайца, волка, медведя, накормили зайчат, помогли волку разобраться в геометрических фигурах, поиграли с мишкой, нашли длинную дорожку).

Воспитатель: А вот и колобок, не успела его лиса съесть. Возвращаем его дедушке и бабушке. Пусть чай с колобками пьют и нас в гости ждут.

А теперь пора возвращаться нам в садик, скажем слова:

Раз, два, три, четыре, пять

В садик вернулись мы опять!

Воспитатель: Ребята, скажите, вам понравилось наше путешествие по сказке? (ответы детей). В следующий раз мы отправимся в путешествие в другую сказку!