Путешествие колобка.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект организованной образовательной деятельности

ООП: От рождения до школы под ред.Н.Е.Вераксы

Возрастная группа:подготовительная

Ведущая образовательная область: Познание.(ФЭМП)

Предварительная работа: составление и решение задач, решение

примеров, отгадывание загадок.

 Программное содержание:

Продолжать учить самостоятельно состовлять и решать задачи на сложение и вычитание .

Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа,умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».

Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.

Развивать внимание ,воображение.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса - персонажи сказки «Колобок»;Мяч,карточки с цифрами,куб.

Раздаточный материал.Пластилин ,счетные палочки,карточки с изображением геометрических фигур,модели для решения арифметических задач,цветные карандаши, листочки в клеточку, простые карандаши.

Ход НОД:

1 часть.

Воспитатель: Дети, вы любите сказки?

- Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по одной из них. Название этой сказки вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Вы, узнали? (КОЛОБОК).

Воспитатель: Правильно, это Колобок.Главный герой, пришел к нам на занятие (Воспитатель берет в руки колобка). Испекла бабка колобок и на окошке оставила студить. Веселый, доверчивый колобок! Помните, сколько зверей и опасностей было на его пути? Но сегодня мы постараемся вместе с колобком помочь избежать неожиданных неприятностей всем героям сказки. Для этого надо быть внимательными и быстро находить правильные решения. Я предлагаю поиграть с мячом. Каждый внимательно должен выслушать вопрос и дать правильный ответ.

Интеллектуальная разминка

Сколько дней в неделе? (7)

• Сколько углов у квадрата? (4)
• Сколько хвостов у пяти коров? (5)
• Сколько лап у двух гусей? (4)
• Какие арифметические знаки вы знаете?
• Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
• Если стол выше стула, то стул…?
• Если дорога шире тропинки, то тропинка?
• Назови соседей цифры 5, 6, 7
• Назови соседа цифры 7 слева, справа
• Назови число, следующее за числом 5. (6)
• Сколько месяцев в году? (12)
• Назови предыдущее число 5, последующее…(4, 6)
• Как называются все фигуры с четырьмя углами? (Четырехугольники)

Воспитатель: Вам понравилось играть? И мне понравились ваши правильные ответы. А теперь проходите на свои места.

2 часть.

Воспитатель: Надоело нашему колобку лежать пора в путь дорогу. Катится колобок, катится, а навстречу ему заяц. (Игрушка)

Колобок: Здравствуй, заяц. А почему ты грустный?

Заяц: Здравствуйте. Мой братишка попал в капкан, помогите ему освободиться.

Воспитатель: А что мы должны сделать?

Заяц: Вот записка, в ней написано, как можно открывать капкан, только читать я не умею.

Воспитатель (берет записку): Не волнуйся зайчик, мы поможем тебе. Дети, нам нужно выполнить непростое задание, для этого вам нужно точно выполнять мои указания, вы готовы?

 Давайте разомнем пальцы.

Стоит в поле теремок

На двери висит замок

Открывает его волк

Дерг-дерг, дерг-дерг

Пришел Петя-петушок

И ключом открыл замок

Воспитатель: Откройте тетради, возьмите карандаш. Давайте вспомним наше правило, которое мы выполняем перед работой в тетради.

Дети:

Я тетрадочку открою

И как надо положу

Я от вас друзья не скрою

Карандаш вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я берусь.

Графический диктант «Ключ»

Воспитатель: От точки 3 клетки вправо, 3 кл. вниз, 1 кл. влево, 3 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 2 кл. влево, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 6 кл. вверх, 1 кл. влево, 3 кл. вверх.

Воспитатель: Что получилось? (Ключ). Вы догадались для чего он нам нужен?(Чтобы открыть капкан)

Заяц: Спасибо вам, друзья, вы верно выполнили задание.

- Молодцы, правильно. Спасибо, до свидания.

3 часть.

Воспитатель: А колобок покатился дальше. Навстречу ему волк.

Колобок: От чего грустишь, зубастый?

Волк: Как же мне не грустить.

Хоть ты смейся,

Хоть ты плачь,

Не могу решить задач!

Помогите мне ребята

Все расставить по местам.

Научусь решать задачи-

Буду благодарен вам!

Воспитатель: Дети, давайте научим волка составлять и решать задачи.

Составление и решение арифметической задачи.

Воспитатель:

- Посмотрите, сколько зайцев сидят под деревом? (4).

- Сколько зайцев к ним прибежало? (Воспитатель ставит еще 4).

- Давайте составим про них задачу.

Воспитатель:

- О ком задача? Что говорится о зайцах? (Они сидели под елкой).

- Сколько их было сначала? (4).

- Сколько прибежало потом?(4).

- Зайцев меньше или больше стало? (Больше).

- Если больше, то что нужно сделать сложить или вычесть? (Сложить)

- А какой вопрос в задаче? (Сколько всего зайцев под елкой?). Составим задачу.

Ребенок: Под деревом сидели 4 зайца, к ним прибежали еще 4. Сколько зайцев стало под елкой?

Воспитатель: Давайте обозначим решение цифрами и знаками. (Вызванный ребенок пишет мелом на доске решение 4 + 4= 8)

Волк: Спасибо колобок тебе и твоим друзьям за то, что научили меня решать задачи. До свидания

Воспитатель: Дети, вам нравится путешествовать с колобком? Сейчас покажем колобку что мы умеем не только решать задачи, но и знаем много игр.

Физкультминутка

4 часть.

Воспитатель: Покатился колобок дальше.

Навстречу ему медведь

Да как начал реветь!

Погодите, медведь, не ревите, .

Объясните, чего вы хотите?

Медведь: В лесной школе мне дали вот  такое задание  решить примеры на сложение и вычитание а я  не умею их решать .Помогите мне, ребята.

Воспитатель: Ребята, поможем медведю?

Дети: конечно поможем.

2+3=                10-1=

4+2=                 8-2=

8+1=                 6-3=

7+4=                 4-4=

Медведь: Большое спасибо, я наконец-то понял, как нужно решать примеры.Мне пора в лесную школу. До свидания.

5 часть. Дидактическая игра «Строим фигуры»

Воспитатель: Покатился колобок дальше, а навстречу ему лиса.

Лиса: Здравствуй колобок, здравствуйте ребята. Как хорошо, что вы пришли. Помогите мне, пожалуйста

 отгадать загадку:

Эти чудо кирпичи

Я в подарок получила

Что сложу из них сломаю

Все с начала начинаю. (Кубики)

Лисичка просит показать ей отгадку .Ребята находят в строительном материале кубик и показывают лисичке.

Воспитатель: как называется это геометрическая фигура?(куб)

Какая это фигура?Обьемная или плоская ?

Сколько граней у куба?(6)

На какую плоскую фигуру похожа грань куба?(на квадрат)

Что можно сказать о длине сторон квадрата?

Что можно сказать о длине сторон каждой грани?

(стороны каждой грани равны между собой)

Воспитатель:ребята давайте сделаем лисе куб с помощью счетных палочек  и пластилина?

Сначало нужно сделать нижнюю грань в форме квадрата ,потом соединить вершины вертикальными палочками ,которые,в свою очередь ,следует соединить с верхней гранью квадратной формы.

Воспитатель:Ребята скажите пожалуйста сколько счетных палочек понадобилось для того ,чтобы построить куб? (12 палочек).

Дидактическая игра «Путаница»

Ребята посмотрите у вас на столах листы бумаги с нарисованными геометрическими фигурами наложенные друг на друга.Вам нужно обвести увиденные геометрические фигуры карандашами разного цвета  а затем заштриховать эти фигуры на полоске которую вы видите ниже .

Лиса благодарит за помощь, прощается и уходит.

Итог занятия

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать по сказке вместе с колобком? Давайте вспомним, с кем мы встречались? Что делали? Что понравилось? Какое задание было самым трудным?

Воспитатель: Молодцы! Вы были внимательны, сообразительны, а главное добрые и отзывчивые, никого не оставили в беде, всем помогли. Колобку пора возвращаться к дедушке и бабушке.

Колобок:

Ну что же, милые друзья,

Я рад, что вы не подвели меня.

Каждый - просто молодец!

Путешествию - конец.

С математикой дружите,

Знания свои копите.

Пусть помогут вам старанье,

Память, логика, внимание!

Источник:

1. Журнал «Дошкольная педагогика» №3/2013 стр. 24
2. http://nsportal.ru/detskii-sad/

Источник: http://doshvozrast.ru/konspekt/matematika49.htm