Поможем Стелле встретиться с детьми (презентация)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления часто болеющих и аллергичных детей №25 «Гнёздышко» г. Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект занятия

«Поможем Стелле встретиться с детьми»

в подготовительной группе

 (образовательная область «Познание»)

                                                                                               Подготовила и провела:

                                                                           воспитатель

                                                                                     Миронычева Вера

                                                                               Валентиновна

г. Новочебоксарск, 2015 г.

Программное содержание:

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года;

2. Закреплять знания детей о числовом ряде; упражнять в количественном счёте;

3. Закрепить знания о геометрических фигурах;

4. Упражнять в счете в пределах 10 в обратном счете;

5. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;

6. Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным ответом, правильно строить    предложения;

7. Закреплять в речи детей правильное произношение поставленных звуков, следить за чёткой дикцией.

Развивающие:

1. Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. 

2. Развивать смекалку, зрительную память, воображение. 

3. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. 

Воспитательные: 

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

2. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание и желание помочь герою.

Предшествующая работа:

• Просмотр м/ф «Стелла и её друзья»;
• Рассматривание иллюстраций к журналу «Винкс».

Используемая литература:

• Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе «Детство»;
• З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе Математика от трех до семи: Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов. – Спб.: «Детство-пресс», 2007;
• Математика уже в д/с.
  

Материал и оборудование: ноутбук, мультимедийная установка,7 конвертов разного цвета с цифрами – презентация,1 воздушный шарик, раздаточный материал, простые и цветные карандаши.

Методические приемы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов). 
• Наглядный (использование ноутбука и показ презентации). 
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). 
• Поощрение, анализ занятия. 

Ход занятия:

Дети играют в шашки, в строительном уголке. Раздается сигнал электронной почты.

Воспитатель: Ребята, по-моему к нам поступило сообщение. Положите, пожалуйста, все игрушки на место и подойдите ко мне. На экране появляется сказочный герой – Стелла:

«Здравствуйте, дорогие ребята. Меня зовут Стелла. Меня похитили ведьмы и я оказалась взаперти в темной комнате. Освободить меня смогут только тогда, когда я смогу выполнить                  7 заданий. Справиться в одиночку с этими заданиями я не смогу. Надеюсь, вы не оставите меня в беде и поможете мне выполнить задания. Если все 7 заданий будут выполнены, тогда меня смогут освободить и мы сможем увидеться. Задания находятся в 7 разных конвертах. Я отправляю их вам по электронной почте».

Воспитатель: Поможем Стелле справиться с заданиями? Посмотрите, здесь действительно находятся конверты. Сколько их?

Задание 1: «Определи пропущенные цифры»

Воспитатель: Посмотрите внимательно и назовите, какого числа не хватает?

            Воспитатель: Назовите цифру и её соседей.

Воспитатель: Молодцы, с 1 заданием вы справились.

Воспитатель: Как вы думаете, какой конверт будет следующим? Почему?

Задание 2: «Определи геометрические фигуры»

Воспитатель: Отгадайте загадку:

                                                           У него четыре лапки,

                                                            Лапки, эти цап – царапки,

                                                            Пара чутких ушей.

                                                            Он гроза для мышей.

                                                                                                        (Это кот).

Воспитатель: Из каких геометрических фигур составлен кот? Сколько и каких фигур?

Ответы детей: (Это кот. Он состоит из 1 круга, 2-х овалов, 3-х треугольников и                        4-х прямоугольников).

Дети по одному человеку называют количество геометрических фигур.

Воспитатель: Заштрихуйте цветными карандашами одинаковые геометрические фигуры: овалы – оранжевой штриховкой, прямоугольники – коричневой.

Воспитатель: Ребята, вспомните, какие геометрические фигуры мы ещё знаем? (ответы детей).

Молодцы, со 2 заданием вы также легко справились!

Воспитатель: Вот и следующий конверт с заданием? Какой это конверт по счету?

Задание 3: «Подумай и ответь»

Воспитатель: Ответьте на вопросы слушайте внимательно!

1.  Сколько месяцев в году?
2.  Назовите геометрические фигуры.
   3. Назовите весенние месяцы.

4.  Сколько углов у ромбика?
5.  Сколько дней в неделе?
6.  Какой сегодня день недели?
7.  Сегодня среда, через 2 дня будет спектакль. Какой день это будет?
8.  Сколько ушей у трех мышей?
9.  Сколько рогов у двух коров?

Воспитатель: Молодцы! Справились с 3 заданием!

Как вы считаете, какой 4 конверт с заданиями будет следующим, почему?

Задание 4: «Определи количество треугольников и четырехугольников»

Воспитатель: Сколько на этом рисунке треугольников?

А сколько четырёхугольников?

Посчитаем вместе: 1 – треугольник, 2 – треугольника, 3 – треугольника, 4 – треугольника,               5 – треугольников.

1 – четырёхугольник.

Воспитатель: Молодцы! Какие вы сообразительные. Как вы считаете, какой 5 конверт с заданиями будет следующим, почему? Какого он цвета?

Это математические стихи, слушайте, пожалуйста, внимательно и не торопитесь с ответом.

Задание 5: «Математические стихи»

1. Подарил утятам ежик,
   Семь подснежников весенних.
   Кто ответит из ребят,
   Сколько было всех утят? (7)

2. 6 веселых медвежат,
   За подснежником спешат,
   Но один малыш устал,
   От товарищей отстал,
   А теперь ответ найди,
   Сколько мишек впереди? (5)

3. Ежик по лесу шел,
   И подснежники нашел:
   5 под березкой,
   10 – у сосны,
   Сколько их будет,
   В плетеной корзине? (15)
   

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы справились легко.

Воспитатель:  Ребята, вам прислали ещё конверт с заданиями.

Задание 6: «Реши задачи на смекалку»

Воспитатель: Посмотрите, злые ведьмы приготовили для нас задания на смекалку и сообразительность.

Внимание на экран, подходите ближе:

Сколько маленьких зайчат за кустиком притаились и тихо сидят? Как ты узнал? Но ведь ушек 14?

Вариант ответа: 

У каждого зайчонка по два ушка. Значит зайчат семь.

Воспитатель: Умница! Следующий вопрос:

Мама хочет накормить всех своих детишек.

Только хватит ли морковок ей для всех малышек? Как ты узнал? ... Чего больше, на сколько? Как сделать, чтобы было поровну?

Воспитатель: Ребята, давайте с вами подумаем. Сколько морковок всего у нас? Все так думают…  Посмотрите, пожалуйста, внимательно на картинку, ведь у нас растут морковки на грядке. А зайчиков сколько? Как вы думаете чего больше зайчиков или морковок? Хватит ли морковок всем зайчатам? Почему?

Вариант ответа: 

Морковок 8. 8 > 7 на 1. Надо угостить морковкой маму Зайчиху. 7+1=8, 8=8

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились с таким не простым заданием, которое прислали вам коварные ведьмы.

Воспитатель:  Ребята, вам прислали ещё конверт с заданиями. Какого он цвета?

Воспитатель: Ребята, садитесь красиво за столы, ножки вместе, спина прямая. А чтобы нам узнать, куда ведьмы спрятали Стелла нам необходимо выполнить 7 задание «Графический диктант».

Задание 7: Графический диктант «Замок»

Воспитатель: Ребята, написав графический диктант, мы с вами узнаем, куда спрятали Винкс.

5 клеток вверх, 2 клетки вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 3 клетки вниз, 2 клетки вправо, 5 клеток вниз, 5 клеток влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 5 клеток влево.

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились просто замечательно. Теперь мы знаем, где сегодня находится Стелла.

В группу к детям заходит Стелла. «Спасибо вам ребята, вы хорошо справились с заданиями и меня освободили. А сейчас мы с вами поиграем в догонялки с шариком. Вы будете передавать шарик по кругу друг другу и считать  в обратном порядке от 10 до 1. Мне очень понравилось с вами играть, вы ни разу не ошиблись при счете.

Воспитатель: Ребята, а давайте расскажем Стелле, какие задания вы выполнили, чтобы освободить её? Какое задание показалось для вас самым трудным? Легким? Что запомнилось больше всего?

Стелла: Спасибо, ребята. Ваши знания, умения, дружба и сплоченность помогли мне преодолеть все трудности. А в подарок я принесла вам вот такие интересные журналы.