Конспект занятия учителя-дефектолога в средней группе ССД (4-5 лет) по развитию элементарных математических представлений (РЭМП), развитию сенсорного восприятия и мелкой моторики «Жили, были зайцы!»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект занятия учителя-дефектолога в средней группе ССД (4-5 лет) по развитию элементарных математических представлений (РЭМП), развитию сенсорного восприятия и мелкой моторики

«Жили, были зайцы!»

Цели: развитие мелкой моторики, графо-моторных навыков, познавательных процессов, межполушарного взаимодействия, сенсорного восприятия, конструктивного праксиса, пространственной ориентации на плоскости, закрепление геометрических форм (кругов и треугольников), счета до 2, временных представлений (частей суток).

Оборудование: мешочки с различными предметами и морковками, цветные карандаши и листы с нарисованным кругом по числу детей, разноцветные прищепки, заготовки из картона в виде белого и коричневого треугольника по числу детей, математические наборы с геометрическими фигурами по числу детей.

Ход занятия:

Организационный момент:

- Приготовим наши пальчики, сегодня они нам покажут одну историю.

«Тучка-солнышко» под счет 1, 2 считая и показывая одновременно.

(Двумя руками одновременно сжать кулачки — тучки, разжать кулачки и пальцы в стороны — солнышки. Потом одной рука показывает тучку, другая солнышко одновременно)

1. Наступило утро, выглянуло солнышко.

-Какого цвета солнышко? (Желтое)

-Возьмем желтый карандаш, раскрасим солнышко и дорисуем лучики у солнышка.

2. Осветило солнышко лес.

- Какого цвета у березы листья и иголки у березы? (Зеленые).

-Возьмем зеленые прищепки и сделаем березку и елочку. (Прищепляют прищепки к белому и коричневому треугольнику из картона).

-Получился целый лес.

Физкультминутка: (Движение с речью)

Жили — были зайцы

(Шевелить указательными и средним пальцами)

На лесной опушке.

(Поднять руки с растопыренными пальцами вверх).

Жили — были зайцы

(Шевелить указательными и средним пальцами)

В маленькой избушке.

(Поставить ладони домиком)

Мыли зайцы уши,

(помассировать одной рукой средний и указательный палец другой руки)

Мыли зайцы лапы.

(Имитировать мытье рук)

Наряжались зайцы,

(Присесть налево — направо)

Надевали шляпы.

(Положить руки на голову)

3. Ответьте на вопросы (ответы строчками из стиха):

-Кто жил в лесу? (Жили-были зайцы).

-Где жили зайцы? (На лесной опушке, в маленькой избушке).

-Что делали зайцы сначала? (Мыли зайцы уши, мыли зайцы лапы).

-Что делали зайцы потом? (Наряжались зайцы, надевали шляпы).

     4. Сложим наших зайчиков из геометрических форм. (По образцу)

-Где у зайчиков ушки? (Наверху) Какой они формы? (Треугольные)

-Где у зайчиков туловище? (Внизу) Какой оно формы? (Треугольное)

-Где у зайчиков голова? (Посередине) Какой она формы? (Круглая)

     5. Что любят зайчики есть? (Морковку)

-Найдите морковку в мешочке на ощупь.

-Давайте угостим наших зайчиков. Положите морковку справа от зайчиков.

 Итог занятия:

-Солнышко зашло за лес, наступил вечер.

-Когда солнышко встает? (Утром)

-Когда солнышко высоко на небе? (Днем)

-Когда солнышко садится? (Вечером)

-А когда зайчики спят? (Ночью)

-И наши зайчики пошли спать.

-Давайте им скажем «До свидания» и помашем. (Помахали ручками).

Составитель: учитель-дефектолог Т.Н. Семенова