Развивающие игры В.Воскобовича в образовательной деятельности ДОУ» /конспект занятия по РЭМП в подготовительной группе/
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Воспитатель

Дети

-Ребята, посмотрите таблицу, на какое время года она указывает?

/Мнемотаблица/

-Правильно! А как вы догадались?

Весна.

Ответы детей.

-Сегодня День рождения у Звездочки и мы с вами приглашены! Звездочка живет далеко и чтобы мы не заблудились, она прислала нам вот такой план.

Дети рассматривают на ковролине план предстоящего путешествия.

-Вы любите путешествовать?

Тогда в путь!

Да!!!

-Что это у нас впереди?

-Как же нам через него перебраться?

-Смотрите, на море кораблик, предлагаю переплыть море на нем! Только… он почему-то не плывет!

-Чтобы кораблик поплыл, нам надо поднять паруса! Ну, что, за работу?!

Море.

Предположения детей.

На мачтах нет парусов.

Дети по схеме выкладывают паруса на «Кораблике Плюх-Плюх».

-Поднять паруса!!! Полный вперед!!!

-А на пути у нас новое препятствие…

-Ребята, а вы знаете, как надо правильно вести себя в лесу?

-Давайте, расчистим себе путь, срубив топориком старые деревья.

Лес.

Ответы детей.

Выкладывают по схеме топорик из «Нетающих льдинок».

-Вот мы и вышли с вами на полянку. Ой, ребята, кто-то идет нам навстречу!

/Мультимедиа. Часть 1 /

Незнайка: «Вот так всегда!!!! Тюбик сказал мне нарисовать зайчика. Я уже три рисунка нарисовал! Так старался!!! А он все свое! Неправильно, говорит, нарисовал!!! Что же тут не так?! Что же мне теперь делать?!

Это Незнайка!

Дети по схемам выкладывают зайчиков из «Чудо-Цветика» и замечают, что у них не хватает ушка, задней и передней лапки.

Незнайка: «Вот спасибо, ребята, за помощь! А теперь, давайте поиграем!!!

/Мультимедиа. Часть 2 /

/Физкультминутка под песню «Мы идем играть!»/

Дети выполняют движения в соот-

ветствии со словами песни.

Незнайка: «Как же с вами весело! Куда вы путь держите? Аааа! Я знаю! Вы идете на День рождения к Звездочке! Но на День рождения нельзя идти без подарка! Я подарю вам три самых красивых цветочка, только их надо оживить!

Дети по схемам выкладывают цветы из «Чудо- Крести-

ков»

-Как же мы понесем цветы? Они же завянут по пути!

-Давайте, поставим их в вазы!

Ответы детей.

Дети по схемам создают вазы на «Геоконте»

-Вот мы с вами и добрались до города, где живет Звездочка! Что-то какие-то странные в этом городе улицы…..

-Давайте, все исправим! Для этого надо выполнить следующее задание. Какие вы видите на доске фигуры

-На дощечках, которые сейчас лежат перед вами, изображена лишь часть этих фигур. Вам надо доложить фигуры так, чтобы получился круг, квадрат и треугольник.

-Какие фигуры вы использовали при выполнении задания?

Здесь половинки домов и деревьев.

Круг, квадрат и треугольник.

Дети выполняют задание «Логоформочками»

Полукруг, прямоугольник и трапецию.

-Ну вот, теперь улицы выглядят правильно! А вот и дом, в котором живет Звездочка! Но прежде чем мы войдем, давайте нарисуем весь путь, который мы с вами прошли и вспомним, чем мы занимались.

Дети рисуют по клеточкам путь на «Игровизоре»и рассказывают, что нового узнали и чем занимались за время путешествия.

-Ребята, а вот и Звездочка вышла нас встречать!

Звездочка: «Здравствуйте, гости дорогие! Как я рада вас видеть! Проходите, пожалуйста! Только я не успела накрыть на стол!»

-Ребята, давайте поможем Звездочке!

Звездочка:«Спасибо вам большое за помощь! А сейчас я хочу вас угостить! А вот чем я вас буду угощать, вы узнаете, прочитав слово на кубиках!»

Дети по схемам выкладывают из «Чудо-Сот» чашку, конфетницу и чайник.

Дети читают на «Конструкторе букв» слово КОНФЕТЫ.

/Дети садятся пить чай/